深化体制改革 增加教育投入

深化体制改革增加教育投入●李卿燕众所周知，政府教育投入亦即财政性投入是教育投入的主体。而把财政性教育经费占ＧＮＰ的比例，当作衡量教育在经济和社会发展中的地位，以及政府对教育重视程度的一个客观指标，也早已为国际社会所公认。近些年来，各级政府认真贯彻《教...     

云南省职业教育投入与经济增长的实证分析

教育发展与经济增长之间的关系一直是国内外专家关注的重点问题之一,而职业教育作为教育的一个重要组成部分,同样与经济增长有着密切的关系。笔者基于获得的数据,通过云南省GDP对职业教育国家财政性教育经费和非财政性教育经费的回归分析,得知发展云南省职业教育必须加大国家财政性教育经费投入。     

云南省职业教育投入与经济增长的实证分析

教育发展与经济增长之间的关系一直是国内外专家关注的重点问题之一,而职业教育作为教育的一个重要组成部分,同样与经济增长有着密切的关系.笔者基于获得的数据,通过云南省GDP对职业教育国家财政性教育经费和非财政性教育经费的回归分析,得知发展云南省职业教育必须加大国家财政性教育经费投入     

我国教育研发投入与产出的典型相关分析

使用国家财政性教育经费、民办学校办学经费、社会捐赠经费、事业收入作为教育投入变量,研究与试验发展经费作为研发投入变量,学生总人数、有效发明专利数、技术市场成交额和新产品项目教作为产出变量,基于典型相关分析方法研究了我国教育和研发投入与产出之间的关系.研究发现,我国教育和研发的投入与产出之间相关性较强;作为教育经费一个来源的社会捐赠费还较少,政府和私人是教育经费来源的主渠道;在产出方面,主要体现在人才培养和技术成果上,技术成果转化为产品的能力较弱.     

我国教育研发投入与产出的典型相关分析

使用国家财政性教育经费、民办学校办学经费、社会捐赠经费、事业收入作为教育投入变量，研究与试验发展经费作为研发投入变量，学生总人数、有效发明专利数、技术市场成交额和新产品项目数作为产出变量，基于典型相关分析方法研究了我国教育和研发投入与产出之间的关系。研究发现，我国教育和研发的投入与产出之间相关性较强；作为教育经费一个来源的社会捐赠费还较少，政府和私人是教育经费来源的主渠道；在产出方面，主要体现在人才培养和技术成果上，技术成果转化为产品的能力较弱。     

我国财政性教育经费支出的现状分析

国家财政性教育经费支出是衡量教育发展状况及其政府重视教育程度的重要指标.我国政府近十几年来一直非常注重财政性教育经费的投入.但由于各种问题,我国财政性教育经费支出现状尚需改善.中国的财政性教育经费投入至今仍达不到平均水平,投入支出分配结构上存在很多不合理因素,义务教育的投入上仍存在城乡差异.基于目前存在的诸多问题,国家应该进一步加大在教育经费上的投入,更重要的是改善目前的教育经费分配体制.     

教育税与财政性教育资金投入不足问题的研究

最近几年,针对我国财政性教育资金投入不足的问题,许多学者提出开征教育税的建议。我国财政性教育资金投入不足在于我国现行的财政体制下教育经费投入的制度激励比较匮乏,为此,我国教育财政预算制度也必须进行与公共财政制度相适应的改革,从宏观财政方面给予财政性教育资金稳定的"税基",以保障我国财政性教育资金实现稳定增长。     

政府财政性人力资本投资对农村居民收入影响研究

文章基于主成分回归分析方法,研究政府财政性人力资本投资中教育、培训、健康等投入因素对我国农村居民家庭人均收入的影响。研究结果表明:政府财政性教育投资因素对收入影响效应达到0.6388,政府在卫生方面的投资因素对收入影响效应达到0.7554,目前健康投资效应大于教育投资效应。     

中国教育投入对经济增长的影响

利用我国GDP和教育投入统计数据,检验了我国教育投入与GDP序列的平稳性以及教育投入与经济增长之间的关系。结果表明,在其他条件既定的情况下,教育投入的增加可以加快经济增长速度,由此可以看出,教育投入对于我国经济增长的重要意义。文章从以下几个方面对教育投入问题提出了建议:加大政府在教育方面的投入,调整教育投入结构,加大农村教育、义务教育、职业教育的投入;鼓励多元化投入办教育,大力提倡社会办学;保证教育资金专款专用,加强立法监督。     

对当前我国财政教育支出现状的几点思考

教育事业关系国计民生,决定一个民族的未来。一个国家的竞争力最终取决于这个国家培养或吸引的人才。早在1993年,中共中央、国务院制定的《中国教育改革和发展纲要》中就明确提出:"逐步提高国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例,在本世纪末达到4%。"但十几年来,4%的政策目标尚未实现,我国财政对教育的投入仍存在多方面问题。如今,政府重提4%的目标。2012年的政府工作报告指出:"中央财政已按全国财政性教育经费支出占国内生产总值的4%     

财政教育投入、科技投入与经济增长关系的实证研究——基于VAR模型

本文在VAR模型的基础上,对1991-2014年我国财政教育投入、科技投入与经济增长的变化趋势进行实证研究.运用Johansen协整检验法得出财政教育投入、科技投入与经济发展有着均衡关系的结论,进而进行了Granger因果关系检验、脉冲响应函数分析和方差分解,结果表明两者之间存在着长期稳定的均衡关系,且相互影响、相互促进.据此,针对目前我国在财政教育投入和科技投入方面存在的问题提出相应的对策.     

基于4%背景下教育经费投入研究——以河北省为例

2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,到2012年国家财政性教育经费支出占GDP的比例要达到4%。在这种背景下,河北省各级政府不断加大教育经费投入力度,各级各类教育经费保障能力不断增强。文章通过对"十二五"期间(2011-2015年)河北省教育经费投入状况进行分析,研究教育经费投入方面存在的问题,并提出进一步完善教育经费投入机制的建议。     

减轻家庭教育负担是头等大事

教育经费投入到底差不差钱？专家认为,我国的教育经费投入严重不足,已经影响到我国教育事业的正常发展。除了债务是教育投入不足的一个表现形式外,还有另外一个表现就是受教育人口的家庭教育负担远远高于国际平均水平。     

"十二五"我国基础教育中初中教育投入的地区差异分析

"十二五"期间,我国初中教育投入经费的投入相较"十一五"期间有了不小的改善,但是教育经费的投入还是呈现出东部西部投入较高,中部投入最低的状态,这与我国区域经济发展的不平衡和教育经费投入情况关系密切,保证教育经费合理投入并加大投入力度,保证全国各地区教育的均衡发展对促进我国教育和科技事业的发展尤为重要.     

我国农村义务教育投入现状分析及对策研究

教育投入是影响教育发展的关键因素之一,特别是农村义务教育投入对消除贫困、缩小地区差距、建设和谐社会意义重大。我国当前农村义务教育投入数量、质量及效率都存在问题,制约了我国农村义务教育的发展,这就需要采取多种措施加强我国农村义务教育的投入。     

我国高校经费投入问题分析与对策研究

教育经费短缺严重制约着高校科学的发展。1993年公布的《中国教育改革和发展纲要》和2010年公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》均明确提出要提高国家财政性教育经费支出,达到国民生产总值的4%。这个10多年都未能达到的目标,近年能否如期实现,社会各界均高度关注。文章对市场经济条件下,高等教育经费投入不足的原因进行系统的分析,提出解决经费投入不足问题的建议与对策,以更好地促进我国高等教育的科学发展。     

完善义务教育经费投入机制还原义务教育“义务”功能

长期以来,由于受到经济发展水平和经费投入机制不健全等因素的影响,义务教育失去了本应具有的“义务”功能。因此,扎实推进义务教育经费保障机制改革,有效管理财政性义务教育经费,对于尽快还原义务教育“义务”功能、发展落后地区义务教育事业、推进城乡协调发展,具有深远的意义。     

高等职业教育投入与产出指标体系构建的思考

文章论述了我国当今高职教育投入与产出的概况与指标体系的构建,旨在为日后教育投入与产出效益分析奠定一定的理论基础。     

关于财政分配对教育公平基础性作用的实证分析

本文采用1978～2007年的教育统计和财政性教育支出数据,估算了我国的教育基尼系数,并在此基础上对财政分配在教育公平进展中的作用进行了理论和实证分析。本文认为。财政性教育支出总量对改善教育公平程度有显著的正效应;在财政性教育分类支出中,中等教育支出、高等教育支出不利于教育公平程度的改善,基础教育支出则对其有利,这跟我国较低的教育发展水平及长期以来教育资源分配不公平有关。增加财政支出中教育支出份额,对财政性教育支出结构进行合理调整能有效促进我国教育整体水平和公平程度的提升,从而为社会主义和谐社会的构建提供更加坚实的基础。     

关于加大我国科技投入强度的战略思考

通过对我国研究开发投入现状及与国外对比分析,指出我国在研究开发投入方面存在的主要问题,并对如何加大我国研究开发投入强度发表了看法。