动态循环的英语课堂教学法研究

新时代英语教学应是以培养学生创新能力为出发点的素质教育;实现这一目标的关键———课堂教学应始终处于动态的良性循环之中;而动态课堂教学的重要切入点应是激发学生的学习兴趣。     

课堂提问应注重有效性的基本原则

要实现使学生获取知识，形成技能，训练思维的课堂教学目标，课堂提问这一重要手段应加以重视。课堂提问的有效性是指在课堂教学中教师根据教学目标，结合学生的认知水平设计问题，引导学生开展思维，探索正确答案时学生的接受度与效率。本将结合数学课堂教学，分析探讨课堂提问的基本原则和方法，力求使课堂提问精确，恰当，适度，更具有效性。     

提高数学课堂教学效率探究

数学课堂教学，以传授学生能够领会的数学基本方法为主要目的。在课程讲授过程中，应详细阐明知识的基础性和本质性。数学教学应目标明确，重点、难点处理得当，充分提高课堂教学效率。     

高等财经院校素质教育课堂教学模式研究

素质教育具有主体性、全面性和发展性等特征，我国高等财经院校的现行课堂教学模式不能适应素质教育的要求，应创建适应素质教育需要的新型高等财经教育课堂教学模式。     

实施素质教育,优化课堂教学

本文从课堂教学着手,分析了如何在课堂教学中正确处理教学关系,如何启迪学生思维及提高教师素质等方面,从而达到实现素质教育的目标.     

试谈数学教学如何提高二十分钟效率

随着素质教育的不断改进,课堂教学时间越来越少,如何提高课堂教学效率,这是一个讨论较多的话题,每位教师都有不同的见解。本文针对数学课堂教学中的问题,从明确教学目标、利用现代化教学手段、探究式学习过程及学生自主学习等几个方面提出提高数学教学课堂效率的方式方法。     

如何在独立学院《西方经济学》教学中实施主体性教学

学生是教学活动中认识和实践的主体，独立学院学生自身基础薄弱和独立学院培养应用型人才的目标更加要求改变传统的灌输式教学方式。因此，《西方经济学》教学改革中应积极探索如何在课堂教学中发挥学生的主体性。本文拟从创设教学情景、引导学生质疑问难和参与式教学这三个方面对“案例教学法”进行探讨。     

树立以人为本的课堂教学理念

素质教育时期的课堂教学应以人为本。这是社会的发展要求；学生的个性发展要求；学生的个体发展要求；受这一理念支配的课堂教学必须是充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新能力。     

引入多媒体技术 优化数学课堂教学

数学教育的核心是培养学生的思维能力,激发学生的创造力。引入多媒体技术进行课堂教学,可激发学生的学习兴趣,让学生自己动手,培养创新能力,同时还可创设良好的教学氛围,最终达到提高教学效果、促进素质教育的目标。文章主要谈了当前中专数学教学中,引入多媒体技术优化教学的几点认识和体会。     

英语分级教学主体性课堂教学对策分析

把素质教育落实到课堂教学,通过课堂教学使学生充分认识自我,通过课堂教学让学生主动发展,是英语课堂教学努力探索的问题。英语分级教学课堂教学主体性的实践,主要包括:尊重和发展学生的主体意识;激发学生的主体情感,营造良好课堂氛围;精心设计主体活动,促使学生积极参与。     

《商品流通企业会计》课程教法改革初探

会计是一门应用性很强的学科。会计专业课堂教学应达到两个目标：一是会计理论知识教授，二是会计实务操作能力的培养和训练。多年来会计教学活动中，缺乏对学生实际动手能力培养、训练的力度。本以商品流通会计为例探索性研究会计课的教法改革问题，试图通过教法改革强化对学生能力的培养。     

谈大学课堂教学过程中培养学生创新能力的实施策略

大学的课堂教学是实施素质教育的主渠道。大学的教学改革应以课堂为主阵地。大学的课堂教学应着力培养学生的创新能力,把创新教育作为深化课堂教学改革的切入点。课堂教学应由社会本位、教师中心,转向个人本位、学生中心,以知识讲授为主线,将具体操作贯穿于全课程的能力训练和知识学习。     

试论体育教学中的三要素

体育教学中，教师在教学方式的设计、教学目标的确定、教学内容的选择和课堂教学的组织等方面，应坚持“健康第一”的指导思想，把“参与、快乐、创新”作为体育教学的三要素，注重激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与创新能力，突出学生的主体地位，使学生积极主动地参与体育活动，享受体育教学的快乐。     

课堂教改与素质教育

传统的课堂教学，以教材为中心、教师为主体、知识的灌注为主要方法，无法适应知识经济时代的要求。课堂教学不取得实质性的改革突破，就不能真正实现素质教育的目标。课堂教学改革必须创设素质教育的环境和条件，通过设计新的课堂讲授教学法、课堂讨论教学法、质疑探讨教学法、自学释疑教学法、典案分析教学法等方法，以推动素质教育，达到素质教育的目标。     

按照素质教育的要求深化体育教学改革

运用现代课程理论的基本观点与方法，对传统的体育课堂教学中存在的问题进行了剖析，提出提按照高素质教育的的要求改革体育教学目标、课程结构、课程内容、教学方法和组织形式的构想。     

对新形势下初中体育教学的探索

如今在新课改的要求下，初中体育教学也在不断的尝试新的教学方法的探索。体育教学是初中素质教育中的重要组成部分，它对于学生的全面发展起着打基础的作用。学校体育的目标宏观来讲应是促进学生体格体能的完善和发展，培养体育的情趣、坚强的意志和良好的社会情感，形成良好的人际关系。本文就是对当前新形势下初中体育教学进行了简单的思考。     

课堂教学与创新能力培养

培养大学生的创新能力是现代教育的出发点和归宿，也是素质教育的基本要求。在课堂教学中如何培养学生的创新意识和创新思维能力。需要营造“三个环境”，即创新教育环境、民主和谐的课堂环境和“探究性学习”环境。     

谈写作教学中的素质教育

素质教育是以提高学习的整体素质为根本目的的教育。在写作教学中的素质教育应体现在写作理论知识讲授、优秀作品阅读赏析、思维能力及写作能力的训练和培养等方面，进而提高学生的思想水平、思维品质和作及表现能力。     

对大学生素质教育的再认识

高校确定大学生素质教育的目标要体现学校的办学特色,要为高校人才培养目标服务。坚持全面发展、学生主动参与、从实际出发和可比性、价值性原则。在素质教育的途径和方式上,应围绕素质教育的目标制定具体的实施方案。同时,应创造良好的育人环境,使素质教育落到实处。     

如何在外语教学中实施素质教育

要在外语教学中实施素质教育，应把培养学生的交际能力作为教学的首要目标，以学生的认识主体，全面提高其听、说、读、写的能力和文化素养，并应建立与之相适应的评价体系。