关于学习型党组织制度化建设的思考

"十二五"时期,是推动各级党组织由"重视学习"向"学习型"转变的关键阶段。推动学习型党组织建设向纵深发展,制度创新是关键,有效的激励、科学的学习、严谨的考核将是学习型党组织制度化建设的重心所在。     

在学习创建中培育学习理念的理论思考

建设马克思主义学习型政党,推进学习型党组织建设,是中国共产党的十七届四中全会在深刻总结历史经验,科学分析新形势新任务的基础上做出的一项重大战略部署。通过考察相关文献和最新研究成果,以及深入基层开展深度访谈和对一些学习型党组织建设示范点进行个案研究和问卷调查,提出要实现由＂突击学习＂向＂终身学习＂的转变,要实现由＂要我学习＂向＂我要学习＂的转变,要实现由＂应付学习＂向＂必须学习＂的转变,要实现由＂领导学习＂向＂全员学习＂的转变等观点和实现途径。     

以创先争优活动为载体 促进高校学生的学习型党组织建设

创先争优活动与建设学习型党组织是高校党务工作的重要组成部分,高校将创先争优活动与高校学习型党组织建设紧密结合起来,促进了高校学习型党组织建设向更深层次的方向发展,同时也带动了高校内各个学生支部组织建设的发展。     

高校学习型党组织建设策略刍议

高校学习型党组织建设是高校党建的前提和基础工程,建设质量影响全局。高校学习型党组织建设重点对象是高校领导干部,必须与时俱进建立科学合理、符合实际、行之有效的长远机制,并落实保障措施,以促进高校学习型党组织建设制度化、规范化,推动高校学习型党组织建设深入持久地开展下去。     

高校体育教学部建设学习型基层党组织的措施与途径

高校学习型党组织建设,是高校基层党组织建设面临的重大问题。文章从分析学习型党组织的科学内涵入手,探讨了高校学习型党组织建设的内涵及其具有的时代意义,分析了高校在创建学习型党组织过程中存在的问题,针对问题提出了在高校创建学习型党组织要建立长效学习机制、创新学习方法、科学选择学习内容、营造良好学习文化氛围等具体途径。     

对创建学习型党组织活动中存在的问题分析

把各级党组织建设成为学习型党组织，是党的先进性建设的一项重要内容。在创建学习型党组织过程中，各级党组织要完整准确地理解学习型党组织的内涵和精神实质，充分认识创建学习型党组织的重要性和紧迫性，对创建学习型党组织过程中出现的问题要认真研究并采取有效措施切实加以解决。     

高校学习型党组织建设“353”机制探索

当前,学习型党组织建设活动正在各地各行业各部门广泛开展,高校是系统性培养国家未来建设、管理、科研等方面人才的地方,学习型党组织建设活动的意义犹为重要。如何在实践中形成推进学习型党组织建设的新途径、新办法、新机制,是需要我们不断探索解决的课题,本文就高校学校型党组织建设"353"机制进行探讨。     

创建高校学习型党组织的基本要求和实现路径

充分认识创建高校学习型党组织的时代意义,明确创建高校学习型党组织的基本要求,探索创建学习型党组织的实现路径,不断推进高校学习型党组织建设,为高等教育事业科学发展提供坚强政治保证。     

国有企业创建学习型党组织思考

建设国有企业学习型党组织是国有企业党组织充分发挥政治核心作用的必然要求。国有企业学习型党组织具有政治性、团队性、创新性、人本性和系统性特征。建立以目标、学习、组织、制度等体系为主要内容的长效机制是推进国有企业学习型党组织建设的基本途径。     

论马克思主义政党学习主体培育

随着党的十七届四中全会以党的中央全会决定的方式将建设马克思主义学习型政党作为一项重大而紧迫的战略任务而提出,培育学习型领导、学习型党员、学习型基层党组织、学习型公民成为建设马克思主义学习型政党的重点工程。文章对如何培育学习型领导、学习型党员、学习型基层党组织、学习型公民进行逐一阐述。     

学习型工会模糊综合评价研究

在当前复杂多变的环境下，如何提升工会的不断学习和自我更新能力至关重要。在回顾学习型组织理论和实践的基础上，构建了学习型工会评价指标体系，提出从学习型文化、组织管理、学习效果、主体修炼和外部环境适应五个方面对学习型工会进行评价。同时建立了学习型工会模糊综合模型，并结合实例对学习型工会模糊综合模型的应用进行了分析。     

学习型组织理念对中小创新型企业组织创新的启示

彼得·圣吉提出的学习型组织主要包括自我超越、共同愿景、改善心智模式、团队学习、系统思考等五项修炼,这种管理模式相对传统组织管理来说更具有先进性,因此,创新型企业组织管理采用学习型组织模式是顺应了企业组织管理变革的需要和知识经济发展的要求,当然,创新和文化等因素对企业学习型组织建设同样具有重要的影响作用。     

学习型组织--西方学者研究综述

文章对西方学者有关学习型组织的研究进行了总结 ,以便于学者的进一步研究及其在管理实践中的应用 ,内容主要包括学习型组织的界定、个体学习与组织学习以及创建有效的学习型组织等问题     

以学习创新推动校园文化建设的思考

信息时代需要创新型人才,需要教育工作者去研究创新型人才的培养。学习创新是校园文化建设的重要内容和动力,这可以从素质教育、学院层面和学生层面三个方面得出结论,而且在实践上也可以以学习创新来推动校园文化建设。     

加强和改进新形势下基层思想政治工作刍议

基层思想政治工作是党的思想政治工作中一个极其重要的组成部分,切实加强和改进思想政治工作,是摆在全党面前的一项重大而紧迫的任务。因此应从明确任务,搞好教育;健全组织,提高素质;认真探索创新方法这三个方面加强和改进新形势下基层思想政治工作。     

创新型领导的运行机制及其实现途径

个体、组织、关系与文化四个层面共同构成了创新型领导运行机制的有机整体。创新型领导的实现主要有四个途径:领导者创新特质培养与创新能力训练;共同远景下的员工自我控制与自主创新;学习型组织及其制度协同;路径依赖的突破与文化创新。     

试论政府主导下的知识产权法律制度完善

在分析我国知识产权制度现状的基础上,指出我国知识产权存在的部分问题,结合国外的经验,提出增强企业自主知识产权意识,建立强有力的知识产权管理机构,有效整合知识产权资源以及建立以知识产权法律政策为中心,覆盖文化政策、产业政策和对外贸易政策等领域的综合配套的创新型体系等措施来完善知识产权法律制度.     

商业银行打造学习型组织初探

学习型组织是指通过培养建立起来的一种能充分发挥员工的创造性思维能力的学习气氛，具有高度柔性、扁平化、符合人性、能持续发展的特点。根据西方新制度经济学的观点，学习型组织在本质上是一种减少交易费用的制度创新。创建学习型银行是金融企业在实践中对彼得，圣吉理论的运用和摸索，也是为应对入世带来的激烈竞争所进行的制度创新和组织创新。     

建设创新型黄石的几点思考

建设创新型城市要依托高校的智力支撑。为此从两个方面阐释了高校与城市建设相互促进的关系，提出了建设创新型黄石的几点思考。