高职院校思想政治理论课教学现状分析及对策

高职院校承担着培养高素质劳动者和高技能专门人才的重任,思想政治理论课因其特殊的学科性质和内容体系,在高职院校人才培养工作中具有重要地位和作用。本文从社会环境、教学对象和高职院校自身结构三方面,分析了目前高职院校思想政治理论课教学现状和存在的问题,并探讨相应的对策与方法。     

高职院校思想政治理论课专题教学研究——以《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课为例

专题教学是促进高职院校思想政治理论课教学方式创新的有效方法。而进行专题教学的关键在于设计好专题教学内容。因此,本文在阐述专题教学内涵的基础上,分别从不同的维度对高职院校思想政治理论课的重要组成部分——《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课进行内容设计,以期为增强高职院校思想政治理论课教学的针对性和实效性提供了参考。     

高职院校思想政治理论课实践教学现状分析

思想政治理论课实践教学对于提高思想政治理论课教学的实际效果、提高高职院校人才培养质量具有重要意义,但目前来看,各高校,尤其是高职院校,限于办学规模、办学理念等原因,思想政治理论课实践教学开展的的现状并不容乐观,存在问题很多,应充分认识到开展思想政治理论课实践教学的重要性,建立实践教学开展的保障机制。     

高职院校思想政治理论课实践教学现状分析简

思想政治理论课实践教学对于提高思想政治理论课教学的实际效果、提高高职院校人才培养质量具有重要意义，但目前来看，各高校，尤其是高职院校，限于办学规模、办学理念等原因，思想政治理论课实践教学开展的的现状并不容乐观，存在问题很多，应充分认识到开展思想政治理论课实践教学的重要性，建立实践教学开展的保障机制。     

思想政治理论课对高职院校大学生职业素质培养作用的现状调研与分析

高职院校以职业教育为导向,以培养高素质应用型人才为教育目标,因而高职院校思想政治理论课教学应与大学生职业素质培养有机结合起来。文章通过实证调研,以了解当前高职院校思想政治理论课教学的现实情况以及对大学生职业素质培养所发挥的作用。     

增强新疆高职院校思想政治理论课实效性探索

本文立足于新疆特殊的区情、民情以及不同于内地高职院校思想政治理论课教学情况,分析了新疆高职院校思想政治理论课教育存在的问题,提出增强思想政治理论课实效性对策:提高思想认识,充实师资力量;充分整合教学素材,提升教学内容的现实性;加强教师培训,创新教学方法;改革课程考核方式,多维度评定学生成绩。     

高职院校思想政治理论课测评体系构建理念和思路

思想政治理论课是高职院校进行素质教育的核心课程,是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道,是高职院校为社会培养高素质、高技能应用型人才的重要阵地。在高职院校校企合作、工学结合的人才培养模式下,在新形势下推进教学改革,探索思想政治理论课建设测评工作的路径,构建科学的高职院校思想政治理论课建设＇删评体系,以更好地适应社会对高职教育人才培养目标的要求,切实增强高职教育的实效。是优化思想政治理论课的一项重要课题。     

浅议增强高职院校思想政治理论课教师的问题意识

增强高职院校思想政治理论课教师的问题意识有利于教学的针对性,有利于提高思想政治理论课的实效性,有利于提高思政课教师自身理论素养和提高科研学术水平。增强高职院校思政课教师问题意识的途径主要是增强责任意识、创新意识、反思意识。     

高职院校思想政治理论课程慕课教学模式的SWOT分析

文章借助SWOT分析理论,结合高职院校开展思想政治理论课慕课教学的具体情况,对高职院校思想政治理论课程慕课教学模式存在的优势和弱势因素以及面临的机遇和挑战进行分析,探索创新高职院校思政课教学模式,提升高职院校思想政治理论课程教学质量和水平.     

高职院校思想政治理论课实践教学实施机制浅析

高职院校思想政治理论课实践教学是实现学校人才培养目标的一项重要工作.当前,这一工作存在着走过场、实效性差等严重问题.解决问题的根本之道在着眼于长远,建立并逐步完善高职院校思想政治理论课实践教学的实施机制,对其进行科学有效的管理.     

高职院校思想政治理论课中职业观教育的思考

本文在现有研究的基础上,明确了高职院校思想政治理论课中职业观教育的内涵,分析了目前我国高职院校思想政治理论课中职业观教育存在的问题及原因,并针对这些问题,提出了高职院校思想政治理论课中职业观教育的对策。     

高职院校思想政治理论课实践性教学组织和运行探究

思想政治理论课实践性教学是高职院校思想政治教育和德育教育的重要组成部分,是高职院校实现实践育人的重要手段。其组织和运行情况直接决定着高职院校思政课实践性教学的成效和育人目标的达成。本文在深入研究高职院校思政课实践性教学内涵的基础上,针对当前实践性教学在组织和运行方面出现的主要问题,尝试从教学内容、教学形式、教学保障、教学评价四个方面加以剖析,分析问题,提出对策,以期为高职院校思政课实践性教学组织和运行工作提供参考和借鉴。     

提升高职院校思想政治理论课教育实效性研究

本文通过分析当前高职院校思想政治理论课教育存在的问题,提出提升高职院校思想政治理论课教育的建议,以提高其课教育效果,做好高职院校这方面课教育工作。     

高职院校思政课教学改革初探

高职院校思想政治理论课(以下简称思政课)是对高职学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。如何增强思政课的吸引力,提高教学效果,是摆在高职院校思政教师面前的一项重要课题。由此,高职院校思政课教学的改革势在必行。文章拟从教学内容、教学方法及教学评价3个方面对此进行探索,以期让高职院校的思政课更好地在新形势下为培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高素质劳动者和技能型人才发挥作用。     

加强高职院校思想政治理论课教学实效性的思考

为了更好地把握高职高专院校思想政治理论课的教学,本文学生的实际情况,结合教学中遇到的突出问题,提出以教学理念为依托,加强基本理论教学;以教学方法为准绳,提升课堂吸引力;以学生兴趣为方向,增加实践活动;以学期考核为动力,激发学生积极性. 从这四个方面进行思考,深入研究教学模式与方法,切实发挥高职院校教师"传道、解惑"的积极作用,使学生学好政治理论课,增强思想政治理论课的实效性.     

高职院校思想政治理论课存在的问题及对策探析

思想政治理论课作为高职院校德育的主要途径,在引导和帮助大学生成长成才方面起着重要的作用。目前,思想政治理论课教育过程中出现了一些新问题,如学生的学习兴趣不高,参与性不强,被动应付考试等已成为突出问题。本文从学校环境、师生互动、教学设计、考试模式等方面进行思考,提出建议,以增强思想政治理论课的实效性。     

民办高职院校思想政治理论课教育评估体系规范化分析——以江苏省为例

有效的教育评估是实现民办高职院校思想政治教育理论课管理科学化的必要手段,可为民办高职院校思想政治教育各项工作改革提供必要的参考依据。在实际工作中应结合被评院校情况将现有评估体系不断完善,真正实现"以评促建,以评促改",为民办高职院校思想政治理论教育教学工作健康有序地开展提供有利保障。     

对高职院校思想政治理论课评价体系的思考

高职院校的责任在于培养具有专业技能和较高的政治素质的人才。高校的思想政治理论课是大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和提高自身素质的主阵地。为增强思想政治论课的针对性和实效性,思想政治理论课评价体系就应运而生。但是目前高职院校的这一评价体系还主要是采取对理论知识的考核的单一形式,这样就存在许多不足之处,我们应结合高职院校思想政治理论课的教学特点、方式、功能进行改革,以适合新时期的需要。     

论高职院校思想政治理论课生本教育的观念及策略

高职院校思想政治理论课的教学,必须扬弃现行的"师本教育",代之以"生本教育"的教学理念、教学方法和教学评价,教学相长,促进学生思想政治方面综合能力的提高。     

以公益活动为载体的高职思想政治理论课项目化教学探讨

为提高思想政治理论课教学的针对性、实效性、吸引力和感染力,文章研究以公益活动为载体的高职思想政治理论课项目化教学对高职学生核心能力的培养和训练,分析以公益活动为载体的高职思想政治理论课项目化教学的创新与特色。