基于“体验式学习”的《投资学》课程教学模式改革探析

如何让我们的学生能将所学到的投资学知识和技能更好地应用于工作实践,对当前《投资学》课程教学来说是一个急需解决的问题.本文引入了“体验式学习”的理念,在对“体验式学习”的内涵和作用进行介绍的基础上,分析了目前我国《投资学》课程教学过程中存在的不足,系统提出了《投资学》课程“体验式学习”教学模式的构想.     

基于虚拟现实技术的高校程序设计类课程教学改革实践研究

针对目前高校程序设计类课程教学中教学手段单一,与学生互动性不足的问题,文章将虚拟现实技术应用于课程教学过程中,利用构建的可视化虚拟课堂场景,学习者可以与虚拟对象交互参与和体验课程教学内容。研究结果表明在程序设计类课程中引入虚拟现实技术能有效地提高学生的学习兴趣和学习效率,对高校课程教学传播手段的多样化和E-learning的发展起到一定的推动作用。     

高中英语教学中实施研究性学习的认识与实践

随着我国教育体制的不断改革，新时期全新的课程标准为我们的高中英语教学提出了更高的要求。面对当前形式，为了更好地落实新课标的具体要求，我们必须要在高中英语的教学中实施研究性学习，从而更好地开展素质教育，提高我们的英语教学水平。本文尝试从高中英语研究性学习的概念、在高中英语教学中实施研究性学习的必要性以及具体应用措施三方面内容进行简要地论述。     

基于微信的移动平台下“计算机应用基础”课程移动学习模式探析

在当前科技信息数字化快速发展的大背景下,移动互联网的发展,使手机成为教学的有利工具,借助手机APP软件,可开展移动式学习。微信公众平台作为自媒体平台的一种新鲜事物,在高校开展移动学习方面有很大的优势。文章探索移动学习模式,阐述了基于微信的移动学习平台与高校"计算机应用基础"教学的结合点及开发移动学习课程资源的可行性,对微信及公众平台"计算机应用基础"课程在移动学习中提出了一些自己的想法,针对存在的不足,提出基于移动环境下的高校"计算机应用基础"等公共课程移动学习模式的构建、应用和开展对策,旨在为提高微信及其公众平台的移动学习课程资源开发与应用的科学性、系统性及有效能性提供一些有益的参考。     

《学生的自主学习能力培养与教师的人格魅力研究》课题设计论证

当前，我国的基础教育课程改革要求学生的学习方式实现从他主学习到自主学习的转变。《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”     

情境学习理论融入高校思政课实践教学的模式建构研究

实践教学是高校思政课教学的重要组成部分和必要环节，对增强高校思政课吸引力以及提升学生的参与感具有重要意义。情境学习理论是一种为学习者提供情境化学习样态并将其向真实生活境域转换，以实现教育双方共建共享、教育意义有效生成、教育目标有机实现的学习理论。在当前的高校思政课实践教学中，参与高校思政课实践教学的各类主体对情境学习理论的认识有待提高、其所使用的方法缺乏情境性。文章提出，将情境学习理论应用于高校思政课实践教学的目标、内容、方法和评价4个方面，提高整体教学过程的情境性，可以促进学生在真实情境中的学习，实现高校思政课实践教学的教学目的，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

《大学语文》课项目导人教学法浅探

高等职业技术学校的教育体系中，《大学语文》对于培养学生的人文素质有着不可替代的重要作用。但是近年来，由于多方面的因素，导致《大学语文》课的教学出现了很多问题。如何更好地将人文素质教育渗透在课程教学过程中，让学生更乐于接受，是一个迫在眉睫的课题。项目导入教学法正是为了解决这个课题而引入到教学中的。由于是一种新方法，因此，教学过程中还必须逐渐探索，使得它可以更好地为提高学生人文素质起到作用。     

ERP沙盘企业模拟经营实验课程考核和成绩评定

受到教学方法的限制,传统的抽象理论讲述和单调的软件演示很难取得满意的教学效果,因此尝试将ERP沙盘企业模拟经营实验引入高校教学中。介绍ERP沙盘企业模拟经营实验课程的组织形式和教学特点,鉴于该课程灵活自由而结果难以预测,着重讨论了课程的考核方式和成绩评定,以期既能充分发挥学生的自主精神和创造力,又能公平公正地评价学生。     

阶段合作学习对学生学习素质的影响研究

根据医卫类5年制学生的学习状况,文章提出了阶段合作学习教学模式,选取了3个行政班级分别作为对照班、正式合作学习小组实验班和非正式合作学习小组实验班,以<生物化学>课程教学为例,运用该模式进行了教学实验,实验结果表明:在高职教学中引入合作学习教学模式,有利于提高学生学习素质.     

ERP沙盘企业模拟经营实验课程考核和成绩评定

受到教学方法的限制,传统的抽象理论讲述和单调的软件演示很难取得满意的教学效果,因此尝试将ERP沙盘企业模拟经营实验引入高校教学中。介绍ERP沙盘企业模拟经营实验课程的组织形式和教学特点,鉴于该课程灵活自由而结果难以预测,着重讨论了课程的考核方式和成绩评定,以期既能充分发挥学生的自主精神和创造力,又能公平公正地评价学生。     

高职“数控设备故障诊断与维修”课程教学平台的构建

职业教育的培养对象主要具有形象思维的特点。为使同一知识内容的学习可以通过多元路径进行,创造每位学生最优化的学习方式的组合,基于E-learn ing内容架构,构建了一个高职＂数控设备故障诊断与维修＂课程的教学平台,突出以工作过程化为导向的职业教育特色,以期对培养学生的职业技能有一些参考意义。     

高校教学模式改革探略

本文认为推进高校后勤社会化必须是一种基于市场的改革过程 ,只有遵循市场经济的规律才能真正实现社会化。因而文章从高等教育的大众化进程、政府的主导作用和市场消费群体的高层次发展三个方面论述了高校后勤市场的形成、培育和发展过程 ,并从企业化和市场化二个阶段描述了高     

《数据结构与算法》教学的改进

《数据结构与算法》是计算机科学与技术专业最重要的一门专业基础课,是计算机专业课程的基础,是一门研究非数值计算程序设计问题中的操作对象以及它们关系的学科。数据的组织结构以及对这些结构化数据操作的实现是这门学科的核心问题。本文首先论述了其在教学中的地位,分析目前理论教学和实验教学中的问题,然后提出了改进方法。并将该方法应用于实际教学工作中,且取得了较好的教学效果。     

学习迁移理论在《非线性编辑》教学中的应用

学习和迁移是不可分割的心理现象。教师在教学活动中要应用学习迁移理论合理安排好课程顺序、授课内容，最大限度发挥学习的正迁移，克服避免学习的负迁移。在《非线性编辑》课程教学中，教师要根据课程特点做好课程计划，合理安排课程时间，理论教学与实践教学紧密结合，引导学生有效学习。     

虚拟实验教学系统在高职院校中的应用

高职人才培养要求加强实验、实训类课程的设置。虽然各高职院校都相继投入了大量的人力与物力,但其实验、实训课程仍存在很多问题。虚拟实验教学系统是用计算机软件模拟真实实验仪器并完成相应功能的智能化教学软件,可以从本质上解决高职院校实验、实训课程中出现的诸多问题,为高职实践教学开辟一种新方式。     

成人教育:发展是永恒的主题

教学改革是高校体制改革的重要内容之一。本文对高校现有教学模式下学生素质培养存在问题的分析 ,提出了教学改革的几点意见 ,并尝试将参与式教学作为新型人才培养模式进行探讨和推广。     

自我效能理论对会计专业教学的启示

自我效能理论一经提出就被运用到教育情境中。本文通过对南京铁道职业技术学院高职会计专业学生学习自我效能感现状的调查,对影响高职生专业学习自我效能感的因素进行分析,并结合文献,以高职院校为例,探寻提高高职生专业学习自我效能感水平的具体策略。     

基于职业岗位特征的课程评价体系研究——以高职会计专业为例

专业课程是专业教学活动的核心,并且总是随着职业岗位需求的变化而处于不断变化之中。依据会计职业岗位特征,构建高职会计专业课程评价体系并对其进行评价,以进一步改进与完善专业课程内容,保证和提高高职会计教学质量,满足用人单位的人才需求,促进学生零距离就业。     

高职营销专业实训教学模式探索与实践

为了弥补高职营销专业的学生在专业学习过程中社会实践的不足,教师可以通过科学实用的案例任务的设计和开放式的小组合作学习方式的有机组合,开展课程实训,培养提升学生综合职业能力,提高教学效果和效率。     

大学生思政课认同状况的调查——基于全国53所高校的问卷数据

采用问卷抽样调查方法,对涵盖全国22省53所高校的5300名本科生进行了思政课认同调查.结果表明:对课程总体认同度较高,相对而言学习获得感有待提升;对课程内容认同度较高,其中的民族观教育还需要强化;对思政课教师的素质能力普遍认同,但对其教学创新能力充满期待;对思政课教学方法基本认同,但对其效果评价有一定差异;学习收获认同度整体较高,但理论获得感相对较弱.调查显示,课堂教学、社会环境和个人认知水平是影响认同度的主要因素.建议加强大学生思政课教学内容的学理性阐述,提升思政课教师的信息化教学能力和教学创新能力,增强教学方法改革的科学化技术含量,以不断增强大学生运用理论武器整合社会环境与个人认知之间张力的能力和水平,提升思政课学习获得感.