信息安全专业“学分银行”认证标准的探索与实践

学分银行制度是实现不同类型学习成果的互认和衔接,构建我国终身教育体系的制度保证和技术支持. “学分银行”存储的不是货币而是学分,汇兑的不是货币而是学历或资格证书.学分银行的“学分”及“证书”如何定义、如何存储、如何兑换,需要一系列标准来支撑.本文基于信息安全行业实践工作,就信息安全专业各层次学习成果在“学分银行”制度下转换互认标准的建立进行研究与探索.     

学分银行的发展与构建探索

学分银行是模拟、借鉴银行的特点,以学分为计量单位,对学习者的各类学习成果进行统一的认证与核算,是具有学分认证、学分转换、学分积累、学分检索和学分兑换等功能的学习成果管理系统。学分银行是近年来发展和研究较多的学分转换系统,已成为学习型社会建设、推动全民学习和终身学习的迫切需求和重要支撑。     

高职学分制协同管理的应用研究

目前高等职业教育的快速发展,引入学分制人才培养方式,同时建设学分银行,树立终身学习的理念,但是受到一定条件的制约,要想实现完全学分制和学分银行,还存在一些不利条件,本文主要通过在学分制的实施过程中存在的问题进行分析和阐述,并提出处理的方案和意见。     

安徽省高职院校学分银行建设的思考

高职院校的学分银行建设是国家终身教育体系建设的重要组成部分。安徽省高职院校学分银行建设的政策环境较好,但还需要专门的制度支撑,成立专门的管理机构,安徽省应解决这两方面的问题。安徽高职院校可以在此基础上以高校联盟为试点开展学分银行建设。     

以学分银行为依托的社区教育管理模式研究

在学习型社会建设的背景下,学分银行建设已成为终身学习体系教育理论研究与实践的热点,学分银行体系建设具备全局性、权威性和统筹性特点,对加强社区教育过程管理、质量管理、成果管理和资源管理有技术的政策上的优势,把学分银行作为第三方评价机构指导社区教育管理具有现实意义。     

基于“学分银行”机制构建职业教育课程体系初探——以信息安全专业为例

基于学分银行机制构建职业教育课程体系有助于提升学生实际职业能力,为相关从业人员的继续教育和更高一级学历获取拓宽渠道.基于信息安全的实际工作经验,根据信息安全工作岗位分布情况及各岗位能力需求,该文阐述了基于学分银行机制构建职业教育课程体系的过程.     

刍探高校学分成本核算与学分定价

学分制收费改革是学分制改革的重要内容，其核心是学分成本核算和学分定价。受学分制改革进程、国家收费政策和教育成本核算特点的影响，学分制收费改革必然是渐进式的。本文探讨了学分成本的内涵与核算方式，并提出了学分定价机制与模型。     

基于实践导向的高职院校学分银行建设中的学分认证

学分认证是学分银行建设的重要内容之一。高职院校在进行学分认证时,应根据高职教育的特点,体现实践导向和就业导向的原则。建议高职学生创业、参加职业技能大赛、取得职业资格证书或者知名企业颁发的高质量的认证证书均可认证一定的学分。     

关于高等学校学分置换的几点思考

高校实施学分置换,是高等教育主动适应知识经济时代对应用型人才需求的积极回应,也是高校人才培养模式改革不断深化的过程。它在理论上丰富了我国学分制改革的内容,在实践上推进了高等教育"以人为本、个性发展"的改革宗旨。为进一步推进高校学分置换的实施,提高人才的培养质量,笔者从四个方面提出了推进学分置换的措施。     

刍探高校学分成本核算与学分定价

学分制收费改革是学分制改革的重要内容,其核心是学分成本核算和学分定价。受学分制改革进程、国家收费政策和教育成本核算特点的影响,学分制收费改革必然是渐进式的。本文探讨了学分成本的内涵与核算方式,并提出了学分定价机制与模型。     

大学生课外学分档案化建设的路径研究

当前在国内高校实行学分制的背景下,许多高校在人才培养方案的中设置了"课外学分",为学生的个性发展和创新能力培养、完善素质教育课程体系提供了一个有效的途径。然而与课内学分相比,课外学分存在重视不够,管理不规范、审核困难等问题,严重影响了"课外学分"对青年学生的引导和监督作用。实行"课外学分"的档案化管理,能有效督促学生参与课外学分的研修,对学生的思想引导、行为管理、职业发展都有重要的意义。     

推行“学分制”与建立“学分银行”的研究述评

本文从课题的研究背景及意义入手,对本课题研究的理论与实践进行了综合分析与评价,并提出了自己建设性的意见。推行"学分制"与建立"学分银行"教育制度的改革是社会发展的需要,也是当前我国实现科教兴国和人才强国战略的有效途径,它更是一项复杂的系统工程,需要渐次推进,逐步完善。希望我们广大的研究学者们多结合我国国情与地方特点进行科学论证,多出一些具有实践指导意义的研究成果,更希望我们各地的教育改革少一些功利与盲从,多一些责任与坚持。     

对学分绩点制的认识

学分制是一种新兴的教学管理制度,它适应了新形势的变化和要求,具有培养创新人才的优点。学分只能反映学生学习量的多少,而绩点制则能显示学生学习质量的优劣。本文主要介绍了学分绩点制的内容和要实现目标。重点说明了学分绩点制在各种情况下的计算方法。     

论国际化背景下的学分转换管理工作规范与创新——以首都经济贸易大学为例

随着经济全球化以及由此带来的高等教育国际化的开展,各高校国际化交流合作项目进展顺利,交流广度和深度增加。与此同时,与国际化交流密切相关的一项影响学生国际化的重要因素也日渐突出出来——学分转换,包括学分转换的范围和数量、学分转换基本原则的把握,学分转换管理工作的难度,规范化和创新管理工作迫在眉睫。     

安徽省高职院校学分互认的研究

高职教育作为高等教育重要的组成部分,开展学分互认是大势所趋。在分析安徽省高职院校学分互认的现状,指出存在的问题后提出了对策。只有在政府、各级教育管理部门及高职院校等相关组织的共同努力下,高职院校的学分互认才能得到广泛推行。     

美国大学生必做的事

第一，走出图书馆。在大学读书是四年人生经历，不是争取高学分。在美国的大学，课外活动常常和功课一样重要。     

本科生国际交流学分转换问题分析及对策研究

本科生国际交流是指中外高校之间通过签订校际交流协议,选派本校本科生到国外学校进行交流学习,并相互认可学生所修课程成绩和学分的人才培养模式。本科生国际交流在取得初步成绩的同时,也出现了一些问题,影响了国际交流的顺利发展。为此,建议我国高等教育管理部门尽快制定和完善高校学生校际交流的相关法规制度。同时作为高校,也应从加强部门的沟通,规范管理流程;加快学分制建设等方面进行改进,以保障本科生国际交流的顺利实施。     

建立现代远程高等教育成本补偿机制的构想

我国现代远程高等教育作为高等教育新的形式和重要组成部分。自1998年启动以来便表现出鲜明的有偿消费的市场特性。在目前已开展现代远程教育的68所高校中，其教育成本的补偿均以教育收费为前提。据统计，至2004年底我国累计注册的230万现代远程高等教育学生的培养资金来源，政府投入为5．39亿，社会投入为18．4亿，其余办学资金均来源于教育收费。根据我国各高校开办高等远程教育的立项收费项目及标准，按学分收费的为60-130元／学分不等，按学年收费的为2000-4000元／学年不等；     

学分制下高等教育成本核算模式初探

学分制是一种以选课制为基础的教学管理制度,它以学分计量、学分绩点作为学生毕业和获得学位的标准,跟以前以学年为标准的教学体制有很大不同,是高校管理中一次大变革。目前,全国各地都在大力推行学分制。实行学分制就意味着要实行按学分收取学费的高校收费制度改革。学分制下必须计算     

行业动态

<正>国家开放大学为现代物业服务与不动产管理学院授牌沈建忠会长指出,2019年是物业管理行业学院和学分银行落地的关键之年。下一步中国物业管理协会将按照国家开放大学的要求,加快行业学院建设,围绕专业建设和学分银行建设两条工作主线加快推进实施。在专业建设方面,根据专业申报要求,做好选聘师资、课程开发、教学实施准备等工作,为国家开放大学正式批准学院招生做好充分准备;在学分银行建设方面,稳步推进行业证书的认