小学高年级语文创新教育工作的探讨

小学高年级是培养学生创新能力的重要阶段。小学高年级语文教学对于培养学生创新能力具有非常重要的现实意义。本文就当前小学高年级语文创新教育工作存在的问题进行了总结,并提出相应的对策建议。     

论幼儿美术档案的动态评价

评价具有一定的导向作用,会影响幼儿对美术活动的价值取向。评价应该服务于幼儿的学习,而不仅仅是反映幼儿的学习,因为评价本身应该是一种教学,最终目的是促进幼儿建立一种评价自己和改进自己的标准和原则,以求得更新的理解。现提出了"幼儿美术档案"的动态评价方法,通过评价,全面把握幼儿在美术发展方面的整体状况,分析每个幼儿的发展水平、个性特征、兴趣爱好、学习方式等方面的个性差异,提出不同的教育方法,增强幼儿对美术的自信心。     

运用小学美术课培养学生想象力

想象力是人脑活动的最高思维形式,是对大脑不断锻炼和培养而成的。在当今社会科技的快速发展,需要人们的想象力更加丰富,要培养想象力就要从小做起,教师要注重小学思维能力和想象力的养成,特别是运用美术课对学生想象力的培养是一种最有效的方法。小学美术既可以对学生进行素质教育,而且还可以培养小学生丰富的想象力和创造力,小学生通过手中的画笔将自己错乱无序的思维及想象表达出来,同时还可以通过美术展开丰富的想象,可谓是相得益彰。因此对运用小学美术课培养学生的想象力是非常重要的一项课题。     

小学美术课教学浅析

有人说上小学美术课是很轻松、很容易的一件事，这些都是片面的说法，我认为要上好一节美术课并不是那么简单。《美术课程标准》提出义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：（1）陶冶学生的情操，提高审美能力，（2）引导学生参与文化的传承和交流，（3）发展学生的感知能力和形象思维能力，（4）形成学生的创新精神和技术意识，（5）促进学生的个性形成和全面发展。     

针对小学生特点进行绘画创作教学

绘画创作就是运用学生所获得的美术基础知识技能,进过构思、构图、围绕一定的主题思想来表现作者的思想情感。小学美术课离不开绘画创作教学,学生绘画有他们自己的特点,所以,小学绘画创作教学应从他们的年龄和心理特征出发。     

小学语文阅读古典名著的作用分析

小学语文是一门基础性综合学科,是培养小学生全面素质的重要方法,在小学语文教育教学过程中,通过有效的阅读古典名著,使学生既获得阅读能力的提高,又学习了古典名著的写作方法和文学艺术的表现手法,最重要的是古典名著的阅读能够让学生在阅读中吸取我国传统文化精髓,从小树立良好的道德观念和优良品质,因此小学语文阅读古典名著具有一定的积极影响,对提高小学语文教学质量、实现小学生全面素质教育具有重要作用。     

在小学高年级语文教学中提高学生的阅读情感

小学高年级阅读教学是语文教学中的重要环节,如何让学生在通过对重点语句的学习提高学生的阅读情感是素质教育的重点,也是培养学生阅读情感的重要途径。本文以《祖父的园子》一课为例,阐述如何培养学生阅读情感的对策。小学高年级阅读教学是培养学生阅读情感和阅读能力形成的关键阶段,《语文课程标准》指出阅读是搜集处理信息。     

初中美术课中如何实施素质教育

美术新课程标准着眼于学生素质的全面提高,在实施素质教育推进基础教育课程改革进程中,初中美术教学内容的选择对适应学生身心发展的新要求,激发学生对美术学科的兴趣,拓展初中美术学科教学内是有着积极的学科建设价值与意义的。课堂教学作为学校教育的主阵地,     

素质教育体制下中学美术教学改革的现状、问题及对策

随着素质教学的改革推进，在中学美术教学中也面临着重要的改革问题，中学美术教学对于促进学生的全面发展有着重要作用，也是素质教育中的重要组成部分。本文分析了中学美术教学的改革现状，发现了中学美术教学改革中存在的一些问题，并且提出了相应的对策建议。     

对大学美术欣赏课教学的思考

高校美术作为一门艺术类教育，在教学过程中突破传统的思想，培养学生自身绘画造型技能的同时，还要促进学生审美品质全面、充分地发展。若继续以纯绘画艺术的形式开展教育，便不能适应人才的培养和社会要求。本文将从美术欣赏课的定位为切入点。论证高校美术欣赏课存在的必然性，简单介绍高校美术审美的教学现状，并进行相应的思考。     

高年级小学数学应用题教学效率提升对策探讨

小学数学一直以来都是教学中的重点和难点，并且由于学生理解能力和认知能力有限，对于抽象的数学知识的学习存在一定的困难。而随着学生的年级逐渐升高，对学生的实践应用能力要求也越来越高，表现形式之一就是其在应用题的学习过程中遇到的问题会越来越复杂，学生常感觉无从下手，并且由于教师受到传统应试教育教学观念的影响，教学效率一直不高。因此，针对目前高年级小学数学应用题教学中存在的问题，教师应当采取科学合理的教学措施来提高教学效率。     

小学审美教育及创造能力的启蒙培养

《九年义务教育全日制小学美术教学大纲》明确指出：“小学美术课是义务教育小学阶段的一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美育的重要途径。它对于贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民具有重要作用。”《大纲》在选择教学内容的原则中又指出：“小学美术课教学内容的选择要有利于学生进行审美教育，提高学生的审美素养。”     

快乐课堂我们体验

美术课堂是生动有趣还是单调枯燥,必然会影响学生对学习的兴趣,学生便体会不到学习美术的意义和快乐.所以作为一名美术教师,不能要求每个学生始终按照你最圆满的方式去学习,而应当让学生按照自己最方便的最乐于接受的方式去学习.那么"快乐教学"就是一种有效的学生乐于接受的教学方式.     

数学教学方法的几点思考

新的小学教学理念敦促教育工作者努力建立一个促进学生全面发展、有利于学生生动活泼、主动求知的学习环境,使学生在获得基本知识和技能的同进,得到全面充分的发展.对于小学数学教学来说,为了实现新的教学目标,我们应该从以下几方面着手:提倡互动教学,调动学生的主动性;重视师生交往,增加感情交流;发挥教师才智,勇于突破教材;既教给学生一般的解题方法,也培养学生高超的解题技巧;重视学生独立思考和解决问题的能力及学生自学能力的培养.     

小学数学高年级学生解应用题能力培养策略

应用题是小学数学教学的重点内容,也是培养学生综合应用能力的重要手段。但从教学实践来看,高年级学生解应用题的能力还较弱,尤其是一些基础较差的学生在解应用题中更是错误百出。在对学生调查中不难发现,学生解应用题方法缺失,没有形成一定的审题习惯和分析习惯等都是导致错误出现的主要原因。     

浅析多媒体教学在初中美术教学中的运用

多媒体技术的出现为初中美术教学提供了更加直观的教学手段,也为学生了解美术、理解美术、表现美术、创造美术、自我表现提供了一种强有力的途径,从而使美术教学更为生动形象,尤其是面对审美经验不足的初中生,多媒体技术的运用显得尤为重要。随着多媒体技术的不断完善,美术教学的形式将会更加完善和多样,在教学内容和教学方法上也会丰富多彩。     

小学高年级数学合作体验学习策略探讨

对学生进行数学体验教学，让学生进行体验学习，是学生用心去感悟的过程，在体验中进行思考、创造，有利于培末学生的实践能力和创新精神，提高学生的数学素养。本文先简要价绍了体验学习的概念和对数学体验的认识，然后探讨了小学高年级数学合作体验学习的策略.     

将素质教育应用于高中美术教学

美术教学是高中课程的重要细成部分，在提高学生美术修养，增进身心健康和德、智、体全面发展的素质教育中有着重要意义。但目前我国高中美术教学存在诸多问题，如学生美术兴趣淡薄，学校和教师忽视美术教学等，教师应当增强课堂的实践性和灵动性，营造良好的美术氛围，鼓励学生美术创作，以此来提高美术教学质量，实现素质教育。     

论小学教学的评价方法

本文主要论述了小学教学中应从全面培养学生的科学素养出发，建立评价主体多元、评价内容全面、评价方式多样的评价体系，将促进在科学教育过程中学生的发展和教师的提高，进而有效地改进教学，以保证科学课程的有效实施。     

在音乐教学中培养和优化学生的非智力因素

小学音乐新课标明确规定：“音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体、等方面的全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用。”在这个过程中非智力因素起决定性的作用。根据非智力因素的本质属性和音乐学科的特点，我认为小学音乐教学中的审美体验与优化学生的非智力因素有着极其重要的联系。