基于教育功能的学前儿童玩具设计研究

学前儿童玩具在儿童早期教育中起着重要的作用。文章详细阐述了学前儿童玩具的教育功能，包括儿童认知和智力发展、社交能力和情感发展、动手能力和创造力发展，在此基础上，提出基于教育功能的学前儿童玩具设计方法，旨在为学前儿童提供更具教育价值的玩具。     

儿童益智积木拼图游戏玩具设计研究

游戏是人类的天性,通过游戏儿童可以获得基本的生活经验。益智积木拼图游戏玩具是一种能够培养儿童逻辑思维能力、创造力和空间想象力的重要工具。通过拼凑积木,儿童可以学习数学概念,获得对形状和颜色的认知,并且培养解决问题的能力。当前市场上存在许多益智积木拼图游戏玩具设计,但并不是所有设计都能够满足儿童的认知和教育需求。因此,有必要进行儿童益智积木拼图游戏玩具设计的研究,以探索更符合儿童认知发展和教育需求的设计原则和方法。     

论绘画对儿童创造力的培养

创造力是未来人才必备的素质,而绘画是培养创造力的一种有效途径。研究不同阶段的儿童绘画认知规律,有效培养儿童绘画能力,能够促进儿童智力、动作、语言、情感、身心等全面发展。文章通过阐述儿童绘画认知规律和侧重点,对儿童绘画发展的不同阶段特点进行分析,提出科学的儿童创造力培养途径。     

基于数理认知的数理逻辑类益智玩具设计研究

数理逻辑能力是儿童能力培养的重点,市场上的益智类玩具也大多据此进行设计,但是目前市面上的数理逻辑类益智玩具设计多存在形态单一、类型单一及使用感不佳等问题。为有效解决益智玩具不符合儿童的生长发育需求、玩具体验感不佳的问题,对益智类玩具进行深入研究尤为重要。文章利用文献研究法等方法,从设计需求、设计原则两方面分析基于数理认知的数理逻辑类益智玩具设计要点,从设计目标与定位、设计过程与实现呈现数理逻辑类益智玩具设计实践。     

民间玩具在幼儿园课程活动中的有效运用

将蕴含地域文化特征的民间玩具运用于幼儿园课程活动中，能有效吸引幼儿，激发幼儿参与游戏的兴趣。幼师需要贴合幼儿认知、游戏需求，合理运用民间玩具，在具体的游戏情境中，促进幼儿手脑相长。文章将在简要概述民间玩具、分析民间玩具运用价值及使用要求的基础上，重点探究在幼儿园课程活动中合理开发和运用民间玩具的措施，将民间文化、生活经验融入其中，促进幼儿认知能力和动手实践能力的全面发展。     

玩具在儿童早段教育中的角色和重要性

文章围绕玩具在儿童早段教育中的角色和重要性展开分析,指出玩具不仅能够促进儿童想象力的丰富和发展,培养他们的创造力和创造思维,促进儿童的身体运动和健康成长,还可以培养和发展儿童的合作能力。认识玩具在儿童早段教育中的价值,有助于家庭教育和幼儿园教育中对玩具的合理运用。     

基于儿童身心智力发展的童装色彩研究与运用

根据不同年龄阶段儿童色彩认知规律,分析和阐述了童装色彩在各个时期对儿童身心和智力发展不同方面的影响,提出不同时期促进儿童健康成长所建议采用的童装色彩,为企业设计生产童装以及父母为孩子挑选合适童装起到一定的参考作用。     

玩具检测与设计安全

玩具是打开智慧天窗的工具，让人们机智而聪明。玩具在儿童的成长过程中有着极其重要的作用，本文从玩具的安全检测切入，结合在玩具安全检测中常见的问题与伤害，提出我们在玩具产品设计安全中应该注意的方面，以及通过对儿童成长阶段的生理、心理能力的分析，探讨产品风险评估在玩具产品设计开发过程中的作用，就儿童玩具的设计开发提出自己的见解。     

儿歌玩具在智力障碍儿童识字教学中的应用

特殊儿童是社会的弱势群体，提升特殊儿童的社会适应能力是特殊教育的任务之一。文章以智力障碍儿童为研究对象，分析儿歌玩具在面向智力障碍儿童的识字教学中的应用，旨在结合智力障碍儿童的现实需要和身体发展水平，有针对性地调动智力障碍儿童的学习积极性、提升其识字能力。     

上海玩具检测中心专栏:木制玩具(三)——木制玩具常见问题分析及危害预防

学前玩偶模拟儿童形状的玩具在自身重量下,放入模板c的凹槽中进行测试,玩具整体突出于模板c的底面,判为不合格。1、产品名称及外形描述该玩具为两辆木制卡车,无顶棚,拉着去野营的孩子。车子为原色消漆,每车各有虚指的6外儿童,圆圆的头,无任何附属结构的简单圆柱形身体。有多种颜色。2、危害/伤害分析1)适用常规标准ASTMF963,ISO81242)测试年龄:3岁以下     

视觉障碍儿童玩具的设计方向

近年来中国玩具设计发展迅速，涌现出一大批优秀的玩具设计师和设计创意，各种吸引孩子目光、锻炼孩子能力的玩具层出不穷。然而，部分身体上存在缺陷的儿童，其选择玩具的范围就显得非常狭小。为这个群体设计和制作玩具，往往被企业所忽视。本文讲述如何设计出适合视觉障碍儿童的玩具，帮助视觉障碍的儿童获得对外界世界的认识，帮助他们接触和了解社会，使视觉障碍儿童在玩玩具的过程中获得乐趣，培养出健全的健康的人格，提高其对生活的信心。为身体存在缺陷的儿童设计制造玩具，不仅仅是扩大企业产品的范围，更是一份爱心和责任。     

多感官刺激理论下的盲童科学探索玩具开发设计研究

随着社会的进步和科技的发展,为盲童提供丰富多样的教育体验变得愈发重要。文章从认知发展和教育需求的角度出发,提出了盲童科学探索教育玩具的概念,确定了盲童科学探索教育玩具的关键设计原则,进行了一系列的实地测试和用户反馈收集以评估有效性,并以生物学玩具为案例提出了设计策略,旨在设计和开发具有触觉、听觉和其他感官刺激的教育玩具,以促进盲童的感知、探索和认知能力的发展。     

中国玩协公布国内玩具市场消费调查分析

目前我国儿童和青少年人均年玩具消费仅20-30元人民币,远低于亚洲儿童人均年玩具消费13美元和全世界儿童人均年玩具消费34美元的水平。如果我国儿童青少年的玩具消费达到亚洲平均水平,市场规模将超过300亿元人民币。在上海举行的中国玩具行业大会上,中国玩具协会和中国社会调查事务所公布了有关对中国玩具消费的调查分析。中国玩具协会理事长石晓光认为,我国人均玩具消费水平偏低,随着经济持续增长和城乡居民收入显著提高,我国玩具市场惊人的潜力将逐步展现。     

吉林省的玩具生产与发展

玩具是儿童的娱乐品,也是对儿童施行早期教育的重要工具。在儿童的德智体美全面发展中,玩具起着重要的作用。各种玩具不仅丰富了儿童的生活,而且能够促进儿童的智力发育和增长科学知识,尤其是大型游艺玩具还有助于增强儿童的体质。随着科学技术的发展,文化物质生活的提高,青少年、成年人、老年人也越来越需要更多地游     

临沂浩铖牵手欧洲动画明星《布鲁精灵》挖掘静态毛绒玩具市场潜力

2014年5月，世纪华恩为中国儿童带来好消息，风靡海外的布鲁精灵毛绒玩具，将不再可望而不可及!目前．BBC Worldwide学前启蒙动画力作《布鲁精灵》正式牵手临沂浩铖工艺品有限公司，打造国内最红玩具明星，挖掘静态毛绒玩具市场潜力。     

自制玩具在幼儿园科学教育活动中的应用研究

在幼儿教育中,自制玩具发挥重要作用。自制玩具能够提高幼儿的科学认知和科学探索意识。因此,在幼儿园科学教育活动中,应积极推广和应用自制玩具,以提升幼儿的学习兴趣和科学素养。鉴于此,文章结合幼儿园科学教育活动开展现状与要求,对自制玩具在其中的应用进行深入分析,明确自制玩具的运用价值,并从幼儿的认知水平角度出发,探索自制玩具在幼儿园科学教育活动中的应用对策,保证在丰富科学教育活动内容的同时,还可以为幼儿的全面发展奠定坚实基础。     

幼儿园利用废旧材料自制玩具的实践研究

在幼儿园教育中,使用废旧材料制作玩具已经非常常见。随着社会各界对幼儿园教育的重视度不断提升,教师要正确认知废旧材料制作玩具的价值,进而丰富教学资源,提高幼儿园教育水平。文章从幼儿、教师、家长、幼儿园四个层面分析了幼儿园利用废旧材料自制玩具的意义,针对幼儿园利用废旧材料自制玩具的现状,在实践教学中引导幼儿利用废旧材料自制玩具,促进幼儿全面发展。     

玩具新国标准实施一年,上海对进口玩具抽查:新国标打破玩具 “低进高出”的格局

随着人们生活水平的不断提高,玩具已经由从前的奢侈品变成如今大多数孩子的必需品。由于儿童没有识别、防范和躲避危险的能力,玩具产品的质量、安全性直接关系到儿童的身体健康和生命安全。为此,国家颁布了新的玩具安全标准GB6675-2003《国家玩具安全技术规范》,并从2004年10月1日起强制实施。新标准等同采用了国际标准ISO8124,较之旧标准更为全面,更为科学,从而改变了多年来玩具“低进高出”的格     

环保与可持续发展理念下的幼儿玩具设计思路及实践

文章着重探讨环保与可持续发展理念在幼儿玩具设计中的应用。首先,明确了环保与可持续发展的相关概念和原则;接着,详细讨论了在幼儿玩具设计中如何考虑环保与可持续性,包括选择可降解和回收材料、节能和水资源管理以及废物处理等制造过程的环保措施,还强调了功能设计中的可持续性,如鼓励幼儿创造力、想象力、智力和认知能力的发展;最后,展示了具体的玩具设计实践案例。     

幼儿玩具设计中的情感教育研究

幼儿玩具设计是幼儿教育领域中不可替代的一部分，具有极大的影响力。随着社会的发展，情感教育受到越来越多的关注，幼儿玩具设计方向也开始从简单的教育功能向更丰富的情感教育方向转变。通过提供具有情感交流能力的玩具，鼓励幼儿表达感受，增强自身的情感认知能力，从而提高幼儿的情感管理和人际交往能力。文章将从情感教育的理论和实践入手，探讨情感教育在幼儿玩具设计中的应用与发展，并结合实际案例，探讨幼儿玩具设计中的情感教育策略。旨在设计出更有创意、更具交互性的玩具，让情感教育更加丰富、有趣和有效，为幼儿的健康成长和全面发展提供更多有益资源。