我的英语词汇教学

心理学的研究表明,学生的学习取向可以分为三种类型:表层型、深层型和成就型.表层型学生的学习动机是外部的,他们的学习是由外部的奖惩推动的,为了得到老师或者父母的表扬和赞赏,他们更多地使用机械记忆的方法来获得知识和争取优秀的考试成绩,并不关注所学知识的意义所在.     

教学中学生学习动机的培养

学习动机是指引起和维持学生的学习，以满足其学习需要的心理倾向。现代学习理论把学生的主观能动性看做是学习活动的决定因素，学生知识的掌握与智力的发展，无不和学生的兴趣密切有关，因此学生掌握知识的认识活动，要以激发学生的学习动机为前提。本文仅就在化学教学中如何激励学生的学习动机，谈谈个人的一点看法。     

企业商务英语阅读技巧浅析

阅读就是读者利用自己所学的语言知识如:句法、词法、语音线索、篇章知识以及自己拥有的知识、经验,有目的地去预测、思考和获取信息的积极过程.所以阅读不仅要理解作者用文字表达的表层意义同时也要理解作者表达的深层结构.理解文字的表层意义是理解文章思想的基础,在此基础上再理解决定意义的深层结构,从而理解其思想内容.所以阅读是获取知识以及各种信息最重要的手段.     

工程力学学习动机的激发与维持

人类具有多种多样的动机,其中内部学习动机和外部学习动机对教育实践具有重要应用价值。工程力学学习可以通过课外兴趣小组活动等培养其内部学习动机,通过评比、竞赛等活动激发其外部学习动机。教师应该在各种学习活动中潜移默化地培养和保护学生持续的学习热情。     

新时期大学生如何克服英语专业学习动机的障碍

目的是探讨大学生克服英语专业学习动机的障碍。方法注重提升学生对道德教育的认知度：搞好目标教学；应用新颖的教学方法：结果端正了学习态度；强化了学习动机，提高了学习兴趣。结论正确的学习动机和强烈的学习兴趣能产生良好的学习效果。     

网络环境下英语自主学习外部指向性条件优化分析

网络环境下的大学生英语自主学习能力与效率无疑与学生的主观能动性,如学习动机、学习策略等内部指向性条件密不可分,但同时学习者所处的外部环境,如物质条件、社会条件等外部指向性条件也会直接或间接影响学习者的自主学习能力与效率。优化英语自主学习外部指向性条件是目前大学英语教学的关键。     

少数民族大学生体验式英语学习模式的研究与实践——以藏族学生为例

体验式英语学习作为一种新的语言学习理念强调以学生为中心，让学生自主学习，强调在实践中学，使学生在自我体验中学习知识内容，实现自我教育。少数民族的大学生由于民族、地理、历史以及文化背景等原因，在英语学习上面临着比汉族学生更多的问题和挑战，现通过分析少数民族大学生英语学习的特点，提出一套适合他们的体验式英语学习模式，并对其进行实践和论证，指出了这套模式的优点和不足。     

体育教学中学生创新能力的培养

体育运动既是身体活动（生理活动），也是脑力活动（心理活动）。在教学的双向活动中，要使学生主动处于积极的思维状态中，改进教学方法，启发诱导学生的思维具有重要意义。在以往的教学中，体育教师往往用“强迫性”的教育对待学生，虽然上课秩序井然，但抑制了学生的学习兴趣，同时也扼杀了学生的创造力。教师在教学中要引入新的教学思想和方法，要改变在应试教育模式下所产生的教师教什么学生就学什么的落后的教学方法，用素质教育的理念正确处理教师的主导和学生的主体的关系，切实把学生的主体作用放到首要的位置上来，让学生变被动学习为主动学习，发挥他们的积极性和主动性，使他们的思维由原来的被动思维变为主动的创造性思维，培养激发他们学习体育的深层动机，从而使得学生更好地学习，有所发现、有所提高、有所创新。在体育教学中，培养学生创新能力的教学法有以下几种：     

浅谈如何改进中职学生的学习状态

技工院校的学生成绩普遍较差,能力偏低,学习目标不明确,学习兴趣不足,自由散漫,不能控制自己坚持学习,没有良好的学习习惯。为了改变这种现状,必须得激发他们的学习动机与学习兴趣,培养他们的学习目标,促使其形成积极健康的学习心态。     

新时期大学生如何克服英语专业学习动机的障碍

目的是探讨大学生克服英语专业学习动机的障碍。方法注重提升学生对道德教育的认知度;搞好目标教学;应用新颖的教学方法;结果端正了学习态度;强化了学习动机,提高了学习兴趣。结论正确的学习动机和强烈的学习兴趣能产生良好的学习效果。     

试析多媒体技术对现代人才非智力因素的培养

一、系统整合培训内容,激活学习动机 学习动机是激发并维持个体学习活动朝着一定目标的内在心理过程或内部唤醒状态.在学习过程中有效地培养现代人才的学习动机,实质上就是培养那些能直接转化为学习动机的有关心理因素,如学习需要,学习热情,学习责任感和好胜心等.     

浅析对外汉语物流专业留学生学习动力及策略

在某种程度上,学习动机是学习和教学的重要因素之一,新型教学策略是培养学生能力的重要体系,它们两者可以激发和推动学生的学习水平。本文将以对外汉语物流专业留学生为例,侧重分析了他们的学习动力因素与教育策略,从而能更好的提升留学生在本专业领域的学习能力,以及培养对物流行业有用的人才。     

独立学院大学生学习动机的培养

根据独立学院大学生的学习动机的调查问卷,发现了影响独立学院大学生学习动机的因素,包括专业学习兴趣不高;学生学习动机水平不适当;教学体制管理不完善;现行课程体系不合理;教学方法的使用不能吸引学生的学习兴趣。本文由此提出合理的调动独立学院大学生的学习动机的建议。     

对中学语文教学中研究性学习的指导

研究性学习，是当前实施素质教育的一项重要内容。它是学生在教师指导下，选择问题进行研究，在研究中主动获取知识、应用知识、解决问题，从而培养创新精神和实践能力的一种学习活动。新颁布的初中语文教学大纲在“教学中的几个问题”中指出教学过程中“要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性学习方式”。在深化课堂教学改革的今天，让研究性学习步入初中语文课堂，具有重要的意义：     

高中生学习动机弱化的原因与对策

学生的学习动机是影响学生学习效率的直接因素。近来，高中生学习动机弱化的现象日趋突出，部分高中生的学习效率日趋下降。本文就这一现象详细剖析了高中生学习动机弱化的主要原因，提出了培养和激发高中生学习动机的相关对策。     

《数学分析》课程学习现状的调查与分析——以湖南人文科技学院为例

本文通过对数学与计量经济系各专业的学生的问卷调查，从学生对数学分析的学习动机、学习态度和学习方法、对教师的适应情况等方面分析了《数学分析》课程的学习现状，并对存在的问题提出了改进措施和意见。     

网络教学中教师的素养

在网络教学中。教师的作用与传统课堂教学中的作用是不一样的。在课堂教学中，教师要向学生传授知识，并使学生对所讲的知识感兴趣。而在网络教学中．教师的作用更像一个教练、指导者而不是呈现者、表演者。学生自主性学习的程度提高了，需要教师提高他们学习兴趣的程度降低了。     

当代研究生学风建设的思考

学风建设永远是高校的重要话题之一，加强学风建设对高校的发展特别是对研究生的教育有很大的意义。本文从研究生学风建设的主要内容、存在的问题及当前学风建设的构想等几个方面，探讨了影响学风建设的众多因素，从多方面着手，寻找解决学习动机、学习态度、学习方法的途径。     

基于知识学习的企业技术创新能力指标体系设计

技术创新过程知识的学习可以企业为边界分为两种方式:外部学习、内部学习(个体学习与团队学习)。知识学习的环境(基础环境、组织环境)、内部学习、外部学习都会对企业技术创新能力产生影响,基于知识学习的指标体系设计给企业技术创新能力评价提供了新方法。     

高职院校学生学习动机的特点与激发

学习动机是影响学生学习行为及其效果的一种非智力因素,充分认识学习动机的特点及激发,对利用学习动机这一因素改善学生的学习行为,提高学习效果具有重要意义。