北京市统计专业技术人员继续教育实施办法

统计是对国民经济和社会发展运行情况提供信息、咨询、监督的一项重要基础工作。为了有效地提高北京市统计专业队伍的水平,加快统计改革,根据人事部、国家统计局《统计专业技术人员继续教育暂行规定》和北京市第十届人大常委会通过的《北京市专业技术人员继续教育规定》,结合北京市统计专业工作的特点和统计专业技术队伍的现状,制定北京市统计专业技术人员继续教育实施意见。 第一条 教育宗旨 继续教育是统计专业技术队伍建设的重要内容。实施继续教育的目的,是提高全市统计专业技术人员素质,以适应统计改革和统计现代化建设的需要。 继续教育以邓小平理论为指导,面向现代化、面向世界、面向未来,紧密联系现代化统计科学技术的发展,主动、有效地为全市统计现代化建设和实施“科教兴国”战略服务。 第二条 教育任务     

基于网络模式的会计人员继续教育研究——以河北省为例

根据财政部财会[2006]19号《会计人员继续教育规定》,“为推进会计人员继续教育科学化、制度化、规范化,培养造就高素质的会计队伍．提高会计人员专业胜任能力,会计人员享有参加继续教育的权利和接受继续教育的义务”。会计人员继续教育的对象是取得并持有会计从业资格证书的人员．会计人员每年接受培训的时间累计不应少于24小时。     

对会计人员继续教育必要性及完善的几点认识

会计继续教育又称“后续教育”、“终身教育”、“更新教育”．是指对正在从事会计工作和已取得或受聘会计技术资格（职称）的会计人员进行知识、技能和职业道德水平的再培训、再教育．以拓展和提高其创造、创新能力和专业技术水平。完善其知识结构的教育。这既是会计队伍建设的重要内容,又是一项艰苦复杂的系统工程．关系到财会队伍建设的长远问题,是会计管理工作的主要任务之一。尤其在经济全球化不断深入的今天．如何建立一支高水平、高素质的财会队伍是每一个单位所面临的迫切需要。笔者长期从事会计继续教育工作．现就该项工作的必要性及进一步完善的设想谈一谈自己的看法．     

谈谈会计人员继续教育问题

会计人员继续教育的正式提出是在1998年1月财政部发布的《会计人员继续教育暂行规定》（以下简称《暂行规定》），与其它专业人士继续教育一样，会计人员继续教育是对所有在职会计人员进行知识更新知识扩充的教育，目的是不断完善受教育的知识结构，提高其创新能力及专业问题的能力，以适应现代科技发展的需要，下面，笔就以一省级主管单位财务管理人员的身份对目前会计人员继续往往教育的现况进行探讨。     

针对性是房地产估价师继续教育的必然要求

继续教育是提高专业人员综合素质的重要形式和手段。本在简要分析我国房地产估价师队伍现状的基础上，认为无论从行业组织责任和行业发展的角度，还是房地产估价师队伍的客观实际及房地产估价师的主要要求来看，针对性是房地产估价师继续教育的必然要求。     

会计继续教育浅谈

会计继续教育是对已取得会计从业资格的会计人员进行政治素质、业务能力、职业道德等方面的再培训、再教育，使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高。这是会计管理工作的一个组成部分，是会计队伍建设的重要内容。     

构筑统计教育新体系

统计教育培训,是统计事业的重要组成部分,是提高统计队伍专业知识水平和业务工作能力的主要途径.近年来,昌平区根据实施科教兴国战略和人才强国战略的要求,与时俱进,开拓创新,加大投入,构筑终身统计教育体系,培养和造就了大批的统计专业技术人才,统计继续教育工作取得了可喜的成绩.     

中小企业员工继续教育问题研究

<正>继续教育是对知识和技能的增新和补充,更是对管理水平、创新能力和专业技术能力的拓展和提高的一种教育制度,人力资源既在继续教育中提高,又在利用中增值。中小企业是国民经济的重要组成部分,员工继续教育是中小企业培养人才的有效途径,是人力资源管理的战略核心。为此,就必须研究中小企业员工继续教育工作中存在的问题。     

浅谈高校师资培训成本控制途径

一、高校师资培训成本构成师资培训成本是为了培养一定种类和数量的教师具备在某个工作岗位所需的专业水平和工作能力,或者使教师在现有水平基础上提高专业技术水平,以满足自身和学校未来发展的需要而发生的各项培养费用。当前,师资培训成本由教师继续教育成本与科研成本构成。(一)教师继续教育成本教师继续教育成本具体包括岗前教育成本、在职培训成本和脱产培训成本等。这部分成本主要由培训     

会计人员继续教育的若干问题

“继续教育”是特定阶段的教育活动，即指已经接受了某一阶段教育之后的教育。它根据教育发展的实际情况和特点．把中专以上学历水平的在职专业技术人员的在职教育纳入继续教育范围，不仅包括从事自然科学专业工作的人员，也包括从事社会科学专业工作的人员，并把初级专业技术骨干和中级专业技术人员的培训作为重点。     

对民办高校图书馆员继续教育的新思考

本文分析了民办高校图书馆员队伍的现状,切实提出继续教育应以针对性为主,对未来民办高校图书馆员继续教育的发展方向进行了思考,希望图书馆员可以通过继续教育的形式得到知识储备和工作能力的提升,为民办高校的读者提供更专业、更优质的服务。     

论新形势下会计继续教育的重要性

<正>一、会计继续教育的现状会计人员继续教育是我国会计教育体制改革的一项重要措施。继续教育的目的是按照现实需要和会计人员的专业技术能力及水平的要求,定期进行知识更新的教育培训。使人力资源转化为人才资源。《会计法》中对会计人员的继续教育问题,做了宏观性和原则性的规定,为会计人员继续教育提供了法律保障。财政部颁布     

乡镇企业会计人员继续教育滞后的原因及对策

会计人员继续教育，是指会计人员保持和提高其专业胜任能力与业务水平，掌握和运用相关新法规、新知识、新技能、新方法所进行的学习和研究。《会计法》第三十九条规定：“会计人员应当遵守职业道德，提高业务素质。对会计人员的教育和培训工作应当加强”。     

会计继续教育初探

所谓继续教育,又叫后继教育或在职教育,是指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格(职称)的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标,使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育,这是会计队伍建设的重要内容,又是一项崭新的事业和艰巨复杂的系统工程。本文就会计继续教育的重要性、特点、组织管理谈点粗浅看法。一、会计人员继续教育的必要性1适应经济发展“两个转变”的客观要求我国的经济体制改革由计划经济向市场经济转变,经济增长方式由粗放型向集约型转变。市场经济就是竞争经济,法制经…     

如何实现继续教育的信息化

继续教育承担着对各类专业技术人员和管理人员不断补充和更新知识的作用，是教育中至关重要的—部分，利用信息技术不仅可以使继续教育的效率和质量都得到很大的提高，也是信息化社会的需要，所以一定要有步骤有计划的积极推进继续教育信息化。本主要从继续教育的教育手段和管理手段两个方面讲叙了实现信息化的措施．     

我省会计继续教育漫谈

会计继续教育，又称后续教育或在职教育，是指对正从事会计工作和已取得会计专业技术资格的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育。自1998年《会计人员继续教育暂行规定》实施以来，我省会计继续教育工作取得了显著成绩，初步形成了以财政部门组织推动，覆盖全省的会计人员继续教育培训网络，对提高会计人员道德水平、业务素质等方面起到了积极的作用。但同时也存在着一些不足之处：     

知识经济时代会计人员继续教育的必要性

继续教育又称后续教育或在职教育，是面向学校教育之后所有社会成员、特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。会计继续教育是指对持有会计从业资格证书的人员和已取得或受聘会计专业技术资格的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育，是会计人员提高业务能力及全面素质的重要途径。由于世界经济的不断发展和知识经济时代的来临，知识的折旧越来越快，     

乌鲁木齐市专业技术人员的继续教育现状审视

继续教育是学校后教育,目的是对专业技术人员的知识和技能进行更新、补充、拓展和提高,进一步完善其知识结构,提高创造力和专业技术水平。本文以乌鲁木齐市为例,分析当前专业技术人员继续教育的现状,存在的问题和主要原因,并探索性提出相应的策略。     

强化风险意识 提高防范能力

随着社会的变革和发展,机遇和挑战同在,责任和风险共存。在这种形势下,审计工作如何避免审计风险,提高自我防范能力,我认为,应做好以下几点。一、建立一支高素质的审计队伍,防范审计风险审计队伍的精于如何是保证审计工作质量的首要条件,一支高素质的审计队伍,为审计工作提供了必要的质量保证,降低了审计风险性。建立高素质的审计队伍,首先,要把好进人关,严格按照专业水平进人、聘用人。其次,把好岗位资格关,建立晋升制度,确保社会审计的专业岗位体系得到完善。其三,要积极开展专业培训和继续教育,严格各种学习制度和考试…     

会计人员继续教育模式选择研究

正我国会计人员继续教育是指对已经取得会计从业资格证书的会计人员持续接受一定形式的、有组织的理论知识、专业技能和职业道德的教育和培训活动,优化知识结构,不断提高和保持其专业胜任能力与职业道德水平。