南通大学学生对《国家学生体质健康标准》认知的调查研究

教育部于2007年颁布了《国家学生体质健康标准》（以下简称《健康标准》）,要求全国大、中、小学全面执行《健康标准》测试。实施的几年间,很多专家学者都非常关注学校实施《健康标准》的情况,对学生体质测试成绩进行了大量的整理和分析,发现大学生体质健康状况依然呈持续下降趋势,可见《健康标准》的实施的效果并不好。究其原因,高校的学生对《健康标准》的认知状况是重要因素之一。     

高校实施《学生体质健康标准》现状与对策研究

高校实施《学生体质健康标准》的情况如何,在今后一段时期内将会直接影响我国学校体育工作的开展,影响到我国大学生的体质健康状况。本文通过对高校实施《学生体质健康标准》的现状进行分析和总结,对未来如何在高校更好地实施《学生体质健康标准》提出建设性意见。     

《大学生体质健康标准》实施过程思考

《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)在全国高校中全面的实施,在实施的过程中,对学生关于《测试》的认知度、课堂情况、测试的过程中出现的问题等进行调查,提出合理化的建议和措施。     

对高职院校大学生体质健康现状的研究与分析——以江苏财经职业技术学院为例

根据教育部、国家体育总局为了贯彻《中共中央关于深入教育改革全面推进素质教育的决定》及《学生体质健康标准(试行方案)》(以下简称《标准》)的精神,笔者对09级2368位大学生进行了体质健康测量。测试结果表明:江苏财经职业技术学院大学生体质的总体成绩处于及格水平。     

对高校现行《体质健康标准》的研究

为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作”的精神,淡化考试,减轻学生的思想压力,提高学生参与体育锻炼的积极性,2002年7月4日,中华人民共和国教育部和国家体育总局联合签发了《学生体质健康标准(试行方案)实施办法》的通知。通知指出《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展,激励学生积极投身体育锻炼的手段之一,是学生体质健康的个体评价标准,也是学生毕业的基本条件之一,是《国家体育锻炼标准》的组成部分。《学生体质健康标准》是“健康第一”教育思想的落实与贯彻,它能使学生根据个体差异选择适合自身的锻炼项目与测试项目,真正做到了因人而异,促进了体育课程的改革,同时也是实施素质教育,培养终身体育思想的有效手段之一,其理念新颖、意义重大。但是,在几年的实践过程中也暴露出了一些有待商讨和完善的问题。测试项目的确定要进行体质健康标准的测试,首先应明确“体质”和“健康”的概念。体质即人体的质量。一般认为是在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因素的综合的相对稳定的特征。它主要表现在身体的形态结构、生理功能水平、身体素质和运动...     

实施《学生体质健康标准》 应注意的几个关系

2002年7月由教育部、国家体育总局联合研制颁布的《学生体质健康标准》(以下简称“标准”)是贯彻落实中共中央、国务院提出的“学校教育要树立‘健康第一’指导思想”的重要举措《标准》的贯彻实施,对于人们重新认识理解学校体育教育、学生体质健康的概念,提高我国学生整体的体质健康水平将产生深远的影响,发挥积极重要的作用。在实施《标准》工作实践过程中,我们必须认真思考和正确处理好几个方面的关系问题。     

《学生体质健康标准》测试对大学生综合身体素质的影响

该文通过调查问巷的形式研究《学生体质健康标准》测试对大学生的综合身体素质的有益影响，探讨如何使测试工作更好的促进学生的综合身体素质，对实施过程中出现的问题进行分析，并对如何解决提出可操作性意见和建议     

浅谈《学生体质健康标准》在高职体育教学中实行

《学生体质健康标准》的实施,确定了健康第一中心指导思想,体育工作必须围绕这中心服务,同时也是新时代高校体育改革发展的客观需要。这给了高校体育改革提出了新的课题。通过对《标准》的研究学习、针对高校学生体质健康现状,提出了高校体育改革的一些措施。     

贵州省高职院校《国家学生体质健康标准》实施面临的问题与对策

《国家学生体质健康标准》是教育部、国家体育总局发布的评价学生全面健康发展的重要指标。指标明确规定2007年在全国各级各类学校全面实施。本文对近三年我省高职院校《标准》数据上报情况进行分析，对贵州省高职院校《标准》实施面临的问题作一初略探讨，并提出对策和建议，更好的完善此项工作。     

无线网的数据采集终端设计研究

基于ATMEL TS80C51U2单片机和WICBOX串口转无线模块，结合教育部、国家体育总局发布的《学生体质健康标准》，综合利用传感器技术和无线通信技术，设计了一套学生体质健康标准检测终端。本文着重介绍了其关键功能模块及实现技术。     

高校“学生体质健康标准”的实施解析

文章主要分析了体质和健康二者之间的关系,经过对学生体质健康准则以及我国体育以往实施的多种标准评价指标进行对比和研究,阐述了未来高校体育发展的方向,提出在高校实施学生体质健康准则这一过程中,应更加注重健康体育教育,以帮助学生提高体质,充分发挥学校体质健康标准实施的作用。     

中小学学生体质与健康状况的现状分析——以海晏县的现状为例

以海晏县2014年《学生体质健康》测试统计数据为依据,采用文献资料法、数理统计法对形态、机能、素质等指标与国家教育部学生体质健康"设计标准"进行对照分析,发现海晏县中小学学生的身体形态测试结果优于国家制定的标准,而在身体机能和素质方面则未能达到国家制定的"设计比例"。文章针对这种现状进行了详细的分析,并提出相应的建议,为本地区的体育工作和体育教学改革提供参考依据。     

警察院校学生身体素质的调查与分析

我国警察院校在对学生身体素质测评的工作中没有统一的执行标准,多年形成了各自为政的现象。有的执行普通院校的《学生体质健康标准》,有的执行《公安警察体育锻炼标准》,还有的警察院校将两种标准相结合作为评价学生身体素质的指标。这就造成了训练方法与内容的不同,结果也就不一样。究竟采用哪种标准去指导训练才能使学生的身体素质得到提高,并且与警察实战能力最接近就是本次研究的重点。     

中职医学生营养KAP与体质健康的调查——以肇庆市某医科学校为例

目的:调查中职医学生的体质健康状况,结合营养KAP调查内容,探究营养KAP对体质健康促进的联系与规律。方法:运用SPSS19.0软件对调查所得数据进行统计处理,P0.05表示有显著性差异。结果:受测学生的体质测试平均得分是67.98±10.78。男生得分低于女生(P0.01),城镇学生得分低于农村学生(P0.01)。学生营养KAP总分为80.16±7.64。体质测试总分和营养KAP总分之间呈低度正相关,相关系数r=0.345(P0.01)。结论:中职医学生的体质健康水平一般,营养KAP水平不高,提升营养KAP水平可以促进体质健康水平的提升。     

阳光体育运动视域下的高校体育教学改革路径探索

2007年国家制定并全面推行《学生体质健康标准》,同年,以此为参照提出了亿万学生阳光体育运动的方案,阳光体育理念由此诞生。阳光体育运动的提出对于高校体育教学产生了一定的影响,高校体育课程教学改革成为大势所趋。     

河北联合大学2011-2013年学生体质健康状况分析

大学生体质的评价历来是高校体育工作的重要组成部分,其研究目的是使学校和广大学生、家长能够及时了解学生的健康水平,督促学生积极参加体育锻炼,养成良好的体育锻炼习惯,进而全面增进大学生的体质健康水平。河北联合大学高度重视此项工作,认真学习文件精神,对测试工作进行了专门的部署。现将我校2011、2012、2013年学生体质健康测试数据进行分析,对学生体质健康状况进行全面评估,掌握当前大学生体质健康变化情况。     

苏州市初中生体质状况与生活方式研究

为促进和提高初中生体质健康状况,以中学生《体质健康标准》测试统计数据为依据,采用文献资料法、问卷调查法以及数理统计等方法进行研究。研究发现:初中男女生共同存在的问题有运动不足,饮食结构不尽合理,应激控制能力欠缺等。     

广州市中学生体质健康现状与分析——以广州市南武中学为例

据国家统计,近几年来我国中学生体质健康状况普遍下降。这已成为我们不可忽视且必须解决的问题。中学生是社会主义事业建设的接班人,学生的体质健康直接影响未来生活质量和我过未来的社会主义建设。本文参考2013年南武中学学生体质健康测试所得数据,并运用问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等,从身体形态、影响运动能力和适应能力等方面入手,调查研究广州市南武中学学生体质现状。通过调查、分析影响南武中学学生体质下降的因素,并提出合理的意见和建义,为体育与健康教育工作提供合理的依据,为今后能更有效的促进我国中学生的体质健康发展提供参考。     

成都理工大学2003、2004级大学生体质健康标准测试成绩对比

学生体质健康标准测试已经在全国大、中、小学全面展开。文章根据成都理工大学2003、2004级大学生体质健康标准测试数据．通过表格统计．对该校学生体质状况做出简要分析，并从事实依据出发．找出问题、提出建议，使学生能了解自身的健康状况，达到正确引导学生锻炼身体、增强体质水平的目的。     

国内外生活方式研究的新进展

随着人们生活水平的普遍提高,对生活方式的研究也成为流行病学、社会医学和社会学等领域的研究热点。目前国内对生活方式的内涵、类型和结构还未有统一的认识,但普遍认为生活方式是一个内涵丰富、结构复杂的概念,对其测量大多采用《生活方式量表》和《生活方式自评量表》。国外对生活方式的研究主要集中在特色人群的生活方式、肥胖与生活方式的关系、生活方式病的治疗和预防、生活质量等。国内主要关注学生体质及生活方式的影响、生活方式对成年人体质状况的影响、体育生活方式与体质和健康的影响、亚健康问题、健康生活方式与身心健康的关系等。但目前还存在着实证研究少、研究对象和工具局限、心理学视角研究较少等不足。应通过实证研究,深入探讨生活方式与体质或健康的关系、健全人格与健康生活方式的关系、生活方式与经济发展和健身条件的关系等。