学会赏识营业员

如果超市店长能注意对每位营业员赋予积极的期望,使其能充分感受到被尊重的满足和成功的愉悦,就能最大限度地调动营业员的积极性和创造性。而要做到这些,超市店长必须学会赏识营业员。     

超市店长要学会赏识营业员

现代管理学认为,人的进取意识和创新精神需要不断强化.强化的手段有两种:一种是消极强化,即惩罚;另一种是积极强化,即赏识.两者不可偏废,后者更为重要.如果超市店长能注意对每位营业员赋予积极的期望,使其能充分感受到被尊重的满足和成功的愉悦,就能最大限度地调动营业员的积极性和创造性.而要做到这些,超市店长必须学会赏识营业员.     

发挥赏识教育的魅力 促进班级管理的工作

面对就读高职院校一部分学生文化基础差、综合素质比较差而不被家长和学校所赏识,如何完成教书育人的使命成为摆在教师的面前的难题。赏识教育就是通过欣赏和表扬受教育者的优点来进行教育的一种教育方式,是按照学生的心理成长规律而形成的一种非常有活力的教育法。本文首先对赏识教育的由来及意义进行了分析,然后赏识教育在班级管理工作中如何实施的问题给予阐述,说明了赏识教育在学校教育的重要价值。     

福州市连锁小餐饮企业门店店长培训研究

2016年初以来,福州餐饮业销售保持两位数增长,连锁小餐饮的发展更势如破竹。门店店长在连锁小餐饮企业发展中发挥着重要作用,但店长培训却存在方法单一、个性化不足、培训效果评估不够深入、培训后的学习氛围不强等问题。对此,连锁小餐饮企业应在胜任力模型的基础上制定店长培训模式,开展多样化的培训方式,同时加大对店长培训效果的评估,并辅之以职业生涯规划与职业认知教育,以期培养出更优质的店长人才。     

浅谈赏识教育

赏识本质上是一种激励,它有助于激发学生的潜能.引入赏识教育理念,将赏识教育作为信念与教育行为,已成为教师的共识.本文对赏识教育的作用及其实施方法作了一些探讨.     

请你夸夸他

教师要对学生进行适当的赏识教育,要赏识孩子的行为结果以强化其行为,用以激发孩子的兴趣动机,达到我们的教育目的。     

高职学生管理中赏识教育的有效运用

近年来,随着教育事业的不断发展和逐步向新时代教育的推进,很多高职院校对高职学生的教学管理模式也发生了一系列的变化,出现了一种被各界教育人士称之为的赏识教育。赏识教育是一种主要针对于学生的学习自觉性和自信心的缺乏,引导和指导他们在人生道路上树立正确的人文价值观、职业价值观及人文教养,从而有效的培养他们的责任意识和自律意识。这种赏识教育的开展不仅能培养教师的赏识观,还能提高教育者的综合素质,让老师更深一步的观察学生的心理变化和学习效率。本章围绕“高职学生管理中赏识教育的有效运用”进行阐述。     

连锁企业店长培训需求调研报告

“店长”是门店管理的核心，店长的职业素质和管理能力是门店效益提升的关键，店长的职业培训成为企业提升店长工作业绩的主要手段。本文应某连锁企业需求，对企业门店店长进行全面调研，结合门店走访交流，完成本次调研报告，全面反馈店长培训需求，为进一步的店长培训体系设计做好充分准备。     

论职业教育更加需要赏识教育

职业学校的特殊群体和环境,使职业学校教师教学困难重重。赏识教育作为一种激励教育,对改变学生心理,提振学生信心,重塑学生理想有着十分积极的作用。通过我校学生情况分析,结合赏识教育在职业教育中作用,提出职业教育更加需要赏识教育,以及赏识教育时需要注意问题,供广大职业教师参考。     

店长管理手册

商业零售竞争的焦点实际上在于门店,门店的绩效很大程度上源于是否拥有卓越的店长。所以搞好店长管理才能“纲举目张”。 一、店长管理的原则 1.1 门店并非独立核算的单体,而是整个零售体系的一分子,所以店长必须服从总部的整体安排。 1.2 店长是总部派驻的管理者,而非本单位的经营者。 1.3 店长对门店的管理是根据总部所制定的店长手册来进行的。 1.4 店长主要的工作是作业控制。     

北京连锁门店店长构建胜任能力模型应用研究

近三年来,连锁经营行业发展迅猛,但与之不符的是连锁人才紧缺,加快对连锁店店长的培养是当务之急。而培养连锁店长依据就是构建连锁店长岗位胜任能力模型,笔者通过对北京的连锁企业的38个门店进行考察,对38个的店长进行访谈,进行店长岗位胜任力分析,组建店长岗位胜任力模型,为北京的连锁企业实施对店长的科学评价、选拔、培训等工作提供依据。     

试析经济促进赏识教育在德育教学工作中的运用

19大报告中曾指出,各级教师应该充分发掘学生的潜能,在德育教学中利用赏识教育来促进学生品德修养。每个人有自己所擅长的能力,关键在于其能力是否得到赏识和发掘。得到别人的赏识,是一种能力上的认可,教师要善于发现学生身上的闪光点,从而更加赏识学生。教师要多方面的对学生进行教育,赏识教育不只是用在学生的专业学习上,可以在德育课等多方面的考虑。每一名学生都是一个人才,教师应综合考虑,发现学生身上的闪光点,对学生的闪光点综合培养。     

对高校联合办学学生开展赏识教育的策略研究

赏识教育是一种以人为本,体现人文关怀的新型教育理念,是教育者用欣赏、赞扬的手段去发现、唤醒受教育者身上隐藏着的巨大潜能的教育模式。赏识教育可以增强联合办学学生的自信心和创造力。在实施赏识教育策略上,教师要加强与学生的交流,建立自由平等的师生关系;课堂教学内容设计上,要加大学生的主体性参与并预设表扬和鼓励;同时,还要在课堂教学中运用好赏识教育技巧。     

论赏识教育在学校教育中的实施

赏识教育是素质教育,它能极大地开发学生的潜能,培养学生的非智力因素,促进学生的智力发展,更能培养学生正确的人生观。赏识教育能够培养学生的信心、兴趣、意志、个性和动机等,完全适应学校教育,应用赏识教育能促进学生的全面发展。     

中国连锁门店店长胜任力模型实证研究

连锁经营已经成为我国商业企业经营的主要模式之一,一个门店经营的成功与否在很大程度上取决于其店长的素质与能力,店长胜任力模型的建立至关重要.文章以文献研究和门店店长调查为基础,采用关键行为事件访谈法形成能力特征清单,采用因素分析和相关分析方法确定连锁店店长胜任特征要素,制定胜任特征评量表,描述连锁店店长岗位胜任特征,对连锁店店长胜任力进行实证研究.研究结果表明,连锁店店长胜任力模型包括店长素质、基础能力、专业能力三类.其中,店长素质包括一项,我们将五项店长素质胜任力指标统称为店长素质;店长基础能力包括两项,即解决问题与学习能力、沟通与合作能力;店长专业能力包括三项,即品类管理能力、卖场管理能力、门店营运能力.该模型可应用于连锁店店长招聘、培训、考核评价等方面,帮助连锁企业选拔、培养与考核店长,不断提高店长工作绩效,实现门店经营管理目标.     

基于校(社)企合作模式下的连锁门店店长培养研究

连锁经营已成为我国商业企业经营发展的主要模式之一,而连锁门店的店长是其中最紧缺的人才之一;同时高等职业教育与实体经济的结合最为紧密。鉴于此,本文积极探索连锁门店店长的培养模式,对实现高素质技能型人才的培养目标具有现实意义。     

赏识教育在高职公共平台课程中的运用研究

对于"赏识教育"近年来说法较多,本人从事职业教育20多年来的亲身体会是,职业教育离不开"赏识教育",恰当的"赏识教育"可以将教育中的弱势群体——"职校生"变成"高技生",不仅可以让其快乐的学习技能,更能够最大限度地发挥他们自身的聪明才智,找到自己的出路。     

论连锁门店店长的素质培养

连锁经营已经成为我国商业企业经营的主要模式之一,一个门店经营的成功与否很大程度上取决于其店长的能力,现代连锁店的门店店长作为门店的最高负责人与管理者要提高自身素质,树立门店的形象,本文论述了门店店长在门店中的重要性,以及成功的店长应具备的基本素质与专业素质,并建立了连锁门店店长素质胜任力模型,为连锁企业招聘、选拔与培养门店店长提供了量化的依据。     

浅论赏识教育在独立学院教育管理中的特殊重要性

赏识教育是一种全新的教育理念和模式。在独立学院的教育管理中,要紧紧把握独立学院学生和学院的具体实际,顺应独立学院学生心理和思想发展规律,开展赏识教育,对于成长和发展中的独立学院具有特殊重要的意义。     

赏识教育的体会与思考

赏识教育是教育者在教育过程中,运用欣赏、鼓励的态度去看待、评价受教育者的一言一行。它承认差异,允许失败,符合生命成长的规律。现代的教育教学过程,不仅是"传道、授业、解惑"的过程,而且也是师生情感交流、心灵碰撞的过程,更是学生沐浴教育爱的过程。赏识教育体现在平时的生活中、体现在课堂教学中、体现在作业性评定中。所以,我们应把赏识教育带入我们身边,以情入手,以情换情,以情激情。