《红楼梦》第一人称代词用法分布计量考察

《红楼梦》前80回第一人称代词有“我”、“我们”、“我等”、“俺”、“俺们”、“吾”、“咱”、“咱们”等七个。这些第一人称代词在分布和用法上存在着明显差异：“我”、“我们”、“咱们”使用频率较高，尤其是“我”，竟占总用量的81.81%，而“吾”、“俺”、“咱”、“我等”、“俺们”则使用频率较低。除了“我”、“我们”、“咱们”的用法比较复杂外，其他第一人称代词的用法均显得比较单一。这些第一人称代词还可以连用，有的甚至还可以组合在一起使用。     

《刘子》文艺范畴辨析

对《刘子》中所涉猎的文艺范畴“名实”“言理”“情性”“声乐”“评赏”,从“名”“实”辨、“性”“情”辨、“声”“乐”辨、“赏”“评”辨等四个方面进行深入分析,从而解读它的文学本质论、创作观和批评观。     

高校思想政治理论课教学中“以人为本”的异化及超越

坚持“以人为本”已是人们对高校思想政治理论课（以下简称“恩政课”）教学工作的共识。实际上，一些教师为了所谓的“实效性”，在教学中异化“以人为本”。要真正做到“以人为本”，就必须实现四个转变，即教学活动由“异化”走向“本真”、师生关系由“相处”走向“相依”、教学方法由“预设”走向“生成”、教学评价由“甄别评比”走向“促进发展”。     

跨国公司战略模式的评析与借鉴

跨国公司在不同的年代和环境里采用过四种战略模式，即“国际”战略、“多国”战略、“全球”战略和“跨国”战略。在这四种模式中，“全球协调”和“当地适应”起着不同的作用。实证研究表明，“跨国”战略和“多国”战略成效较好。我国企业在对外直接投资活动中，应借鉴外国跨国公司战略成功的要义，正确处理好“全球协调”和“当地适应”的关系。总的来看我国企业宜采用“全球协调”和“当地适应”并重的“跨国”战略模式。     

“两廊一圈”背景下广西民营企业参与次区域经济合作的战略创新

“走出去”是我国对外开放的远大战略。面对“两廊一圈”，广西民营企业是“走出去”的主要角色，政府为之“走出去”创造良好环境，提出优良服务。本文试图从分析民营企业实施“走出去”战略面临的劣势和困难入手，进而提出“两廊一圈”背景下“走出去”的科学战略规划，突出“一个”定位、制定“两大”战略、借鉴“三大”经验、选择“四个”步骤、采取“五种”模式、考虑“六大”成本、创造良好的环境。     

湖北仙桃方言的动态助词

仙桃方言中的动态助词和普通话有很大的不同,仙桃方言中不仅有单音节的动态助词,还有双音节的合成动态助词表示复合动态。本文主要介绍了表完成态的“哒”、表持续态的“倒”、表动作性状的持续和完成态的“起”、表已然态的“过”、表未然体的“他”、表临时态的“着”、表进行体的“在”、表短时体的“咖”以及合成动态助词“倒哒”、“过哒”、“哒着”、“倒着”、“他着”、“起着”、“倒在”。     

《科技创业》2005年目录总汇

2005年目录总汇苦惕资源的欺骗性.”.”””””””””.”..….1-2你.猫过.冬‘’吗.”.””.””.”.”.””…2吧诚实地面对自己.””””””.”.”“”.“.““….3-2回避因创新导致的误区.“““.“.“...……4--2成为团队的核心还是一分子.””.”.””…卜2把创业精神传染给所有员工.”.””.””…卜2永远像创业时那样思考.””“.”.”””…7-2用足够的耐心把事情从头到尾做好.….8--2做自己故事的主角.”“””“””.“.“.”..”…卜2皆醉独醒才是境界.“.““.““.“.““一“.10一2好风凭借力送我上青云.“.““二“.….1…     

“仁智合一”与“智德相分”及其利弊辩

在我国几千年教育思想发展的历史长河中，虽说不时溅起几朵“智德相分”思维浪花，然而．以“德”为本、以“智”为用，“仁智合一”、作用一源的儒学人格发展模式，在传统教育文化中的主导地位却从未动摇过。从孔子“三达德”到盂子“仁且智”，从清代思想家戴震到资产阶级民主革命先驱孙中山，都一以贯之地承袭着中华民族所特有的摄“智”人“仁”、“智德合一”思想脉络。“智”以养一位”，“德”能显“智”；“智”及“仁”守，“德”失“智”亡。“德”是本、是体、是里，故曰：一仁者安仁”；“智”为末、为用、为表，故日：“智者利…     

为人师者 育人为天职

为人师者育人为天职赵雪琳教师教书，须以“百人”为天职。从“教育”这个词可以看出，“教”和“育”是分不开的。“教”中有“育”，“育”寓于“教”。“教”是手段，“育”是目的。“教“必须落在“育”上；只教不育，教而无立。教育的核心就是塑造人，其根本宗旨是运...     

巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接——论国家治理的“有效”与“长效机制”

打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会后,“巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接”成为“三农”领域的战略重点和核心议题。然而现有文献对“有效”或“有效性”本源的理论内涵研究不足,导致对是否“有效”的评判标准模糊,难以科学评价衔接的“有效性”。本文认为：从短期视角（完成各项治理的自然周期）来看,国家治理“有效”最终表现为在“合法性”与“有效性”耦合推进下实现乃至超越预期的治理目标和效果。具体来讲,在治理路径上需要“自上而下”与“自下而上”合力推进,在治理行为上需要“统一行动”与“先行带动”协同互促,进而通过“正向累进”与“负向改进”双重递增来持续提高治理功效,以达成治理“有效”。从长期视角（低阶治理向高阶治理演进）来看,低阶治理“有效”完成后,会在治理“合法性”升级的推动下进入高阶治理,并对治理“有效性”提出新的更高的标准和要求。因此,国家治理“有效”的“长效机制”即在治理体系不断完善、治理能力不断提升、治理韧性不断强化的基础上,通过“进阶演进”与“突变提升”不断实现从低阶治理向高阶治理的持续进化。脱贫攻坚“有效”完成后,在全面建设社会主义现代化国家、扎实推进共同富裕等宏观背景下的治理“合法性”和“有效性”升级,必然促成从脱贫攻坚的低阶治理向乡村振兴的高阶治理进化,因而“巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接”成为乡村治理进阶过渡阶段的核心任务。在具体的乡村治理实践中,实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴衔接的“有效”,需要进一步完善“自上而下”的推进机制,畅通“自下而上”的反馈渠道,双向合力实现治理路径“有效”;需要科学统筹“统一行动”,充分激励“先行带动”,双管齐下实现治理行为“有效”;需要持续强化“正向累进”效应,积极发挥“负向改进”作用,双重递增实现治理功效“有效”;同时,要善于将脱贫攻坚的“有效”经验和模式经过改进升级后应用于乡村振兴实践中,积极妥善地应对各种突发负面冲击,顺利实现从脱贫攻坚到乡村振兴的“进阶演进”,并加快推进乡村治理体系和治理能力现代化。本文尝试基于国家治理理论对“有效”及“有效性”的本源内涵进行解析,进而提出实现国家治理“有效”的治理路径、治理行为、治理功效和“长效机制”,为国家治理的“有效性”及“长效机制”分析提供了一个理论框架,并为实现“巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接”提供了路径启示和政策参考。     

强化出口（供货）企业税务管理的若干思路

增值税一般纳税人税务管理的重点在出口（供货）产品企业。强化出口（供货）企业税务管理，提高税务管理水平关键在于：从“资格”入手，管理“源头”；从“政策”入手，管住“根本”；从“查验”入手，管住“起运”；从“税负”入手，管住“界线”，从“资金”入手，管住“经营”。     

零的泛化与滥用

以“零”字打头的新词组频现媒体，似乎越叫越顺溜了，从“零距离”到“零差错99、66零缺陷”，从“零排放”到“零污染”、“零反弹”，从“零通胀”到“零磨擦”、“零容忍”……“零”冠词头，无非是形容“没有”、“不”、事情可靠、托底，但仔细推敲，又不是那么回事，感觉“零”字有被泛化、滥用之嫌。     

论儒学史上的“中”“和”之境

“中”“和”是儒学中两个重要范畴。《中庸》首次赋予“中”“和”以道德本体属性，朱熹则建设了一个以“中”“和”体用为核心、以“二分”为原则的意义系统，已发未发、动静寂感等均被统摄于此系统下。刘宗周反其义而言之，以慎独为宗，主张存发一机、中和一性，再度贯通“中”“和”、体用、已发未发，使“中”“和”浑融一体。王夫之则重释“中”“和”、体用概念，把前人之“中”“和”均视为“体”，把“体”引发的道德实践与施行视为“用”。表面上，王夫之与前人只是“中”“和”体用观念的不同，而实际上，王夫之的“中和说”实为儒学内的自我解构。这种解构或可从一定角度显见宋明理学到清学的转型。     

新时代高校思政课守正创新再审视

守正创新既是推动思政课内涵式发展的基本原则,也是发挥思政课立德树人关键课程作用的基本要求。贯彻这一基本原则,落实这一基本要求,需要聚焦三个基本问题,即思政课为何要“守正”、思政课为何要“创新”、“守正”和“创新”的关系如何;需要突破三个难点问题,即正确处理“大纲内外“”学科内外“”课程内外”的关系;需要避免三种错误倾向,即避免“矮化“”弱化“”俗化”思政课;需要做到两个“确保”,即确保思政课创新坚守“政治站位之正“”理论基础之正“”思政教师之正”、确保创新坚持思政课的“政治属性“”价值属性“”学科属性”。     

内忧外困——企业家是一个让正常人崩溃的职业

中国的企业家“有时出现”或“经常出现”“烦躁易怒”症状的占70.5%,“疲惫不堪”的占62.7%,“心情沮丧”的占37.6%,“疑虑重重”的占33.1%,“挫折感强”的占28.6%,“悲观失望”的占16.5%。     

论师范生“职前教师专业发展”的机制

“教育信念”、“自我反思”和“发展极”是师范生“职前教师专业发展”机制的三个主要要素。在这三个要素的相互关系上，“教育信念”是师范生“职前教师专业发展”的精神支撑，“自我反思”是师范生“职前教师专业发展”的掘进器，而“发展极”则是师范生“职前教师专业发展”切入口，这三者联合一体共同推进着师范生“职前教师专业发展”的进程。     

实现中国特色农业现代化必须走新型集体化道路——《湖南农业现代化研究》后记

同一“想法”可以有不同的“说法”,正像同一“说法”可以有不同的“做法”一样。对于“实现中国特色农业现代化必须走新型集体化道路”这一“想法”,我们也可有不同的“说法”。可有“学院派”说法,也可有“实践派”说法;可有思辨的说法,也可有通俗的说法;可有详尽的说法,也可     

如何转变纳税服务理念

转变纳税服务理念对纳税服务工作深入开展十分重要。转变纳税服务理念应做到视“纳税为公民义务”向“纳税不仅是义务，更是公民权利”的转变，从“税务机关征收税款”到“纳税人自我课税”的转变，从“基本不相信纳税人”到“相信纳税人”的转变，从“纳税服务是职业道德”向“纳税服务是行政行为”转变，“以税务机关为中心”向“以纳税人为中心”的转变，“收入型”、“执法型”向“服务型”的转变。     

奔跑CEO访清科控股有限公司创始人、CEO兼总裁倪正东

CEO：“C”是“Creative”，意指“创新的、有创造力的、有开拓精神的”；“E”是“Energetic”，意指“精力充沛的、勤奋的”；“O”是“Optimistic”意指“乐观的、开放的、有激情的”。CEO是一个公司的灵魂、精神领袖与领跑者，只有CEO始终保持一个奔跑的状态，整个团队才会跟着跑起来。     

《当代经济管理》投稿须知

《当代经济管理》为经济管理类学术期刊(双月刊,国内外公开发行),主要刊登经济管理领域最新研究成果,鼓励创新之见。辟有:“理论研究”、“管理科学”、“资源经济”、“环境经济”、“产业经济”、“区域经济”、“技术经济”、“人力资源”、“财政与税务”、“金融与保险”、“投资与证券”、“经济与法”、“会计理论与实务”、“比较与借鉴”等栏目。