独立学院大学生心理问题及教育对策

独立学院大学生是大学生群体中的特殊部分,与普通本科生相比,他们的心理健康状况有一定的特殊性。本文详细提出探讨了独立学院大学生心理问题的特点和影响因素,并分析独立学院大学生产生心理问题的原因,从实际工作出发,提出了独立学院学生心理健康教育的对策与方法,以便更好提高独立学院大学生的心理健康水平。     

独立学院大学生心理问题成因及对策

独立学院是我国高等教育的新生力量，也是我国教育发展的必然趋势。独立学院的学生与普通本科生相比，由于受到社会评价、自身评价等方面因素的影响，使他们的心理健康状况有一定的特殊性，由此也就决定了独立学院开展心理健康教育的特殊性。本文通过对青海独立学院大学生心理问题的特点和影响因素加以分析，从实际工作出发，提出了独立学院学生心理健康教育的对策与方法，以便更好提高独立学院大学生的心理健康水平。     

独立学院大学生心理健康教育对策研究

近年来,随着独立学院招生规模的不断扩大,独立学院大学生心理健康问题越来越引起人们的重视。文章在分析独立学院学生特点的基础上,研究独立学院学生心理问题的表现,探讨产生心理问题的根源,并提出加强独立学院学生心理健康教育的措施、建议。     

独立学院大学生心理健康教育对策研究

近年来，随着独立学院招生规模的不断扩大，独立学院大学生心理健康问题越来越引起人们的重视。文章在分析独立学院学生特点的基础上，研究独立学院学生心理问题的表现，探讨产生心理问题的根源，并提出加强独立学院学生心理健康教育的措施、建议。     

独立学院心理健康工作的困境与思考

我国独立学院心理健康教育正在逐步发展与完善,但其中存在的突出问题是:认识不足,重视程度不够;专业师资缺乏,教学方法简单。独立学院大学生心理健康教育要根据学生群体的特殊性,首先思想上要高度重视心理健康教育,设立完善的工作机构。其次,重视队伍建设,提高心理健康教育专业化水平;最后,创新心理健康教育的方法,形成多样的心理健康教育途径。     

独立学院大学生心理健康教育研究

<正>经过十多年发展,独立学院已经成为我国高等教育的重要组成部分,研究其学生的心理现象和行为规律,摸索独立学院的心理健康教育的路径,对于独立学院建设和谐稳定校园,培养全面发展的高素质大学生意义重大。一、独立学院大学生的心理行为特点1.独立学院大学生自我意识明显增强,自尊要求显著。大部分独立学院的学生自卑感表现比较强烈,对自己考入的大学不满意。当其觉得现实与理想差距明显时,易出现抑郁情绪和意志消沉。另外,独立学院的学生的经济情况呈两极     

利用主成分分析对独立学院90后大学生心理健康状况的综合评价

由于独立学院"90后"大学生生活的时代背景不同于以往的信息化时代,生产力快速发展,生活节奏、知识经济的更新速度加快,使独立学院"90后"大学生的心理发展特征较以往的大学生有着明显的差异。本文在构建影响独立学院"90后"大学生心理健康状况的相关指标体系的基础上,运用多元统计分析中的主成分分析方法,对独立学院"90后"大学生心理健康状况进行综合评价,旨在提高大学生综合素质,驱动大学生人格发展,开发大学生潜能。     

独立学院大学生自卑心理及干预

独立学院的快速发展对于促进我国的高等教育事业具有重要的意义,但是不可否认的是独立学院自身以及独立学院学生存在着很多的问题,这些问题导致了独立学院学生自卑心理的严重性。因此加强对独立学院学生的心理干预,提出积极有效的应对策略,对于促进大学生心理健康发展以及我国的教育事业都具有很重要的意义。     

独立院校大学生自我效能感与心理健康的关系探究

本研究通过了解独立学院大学生自我效能感与心理健康的基本情况,研究它们之间的关系,为提高独立学院学生心理健康水平提供一定的指导和相应的对策。     

浅析独立学院学生心理健康教育对策

独立学院的学生在心理健康方面有自身特点,加强心理健康教育工作也必须从实际出发,采取有针对性的方式方法。本文通过对独立学院学生心理特点的分析,提出了加强心理健康教育工作的对策。     

青少年田径教学中学生心理障碍分析及训练对策

田径是体育教学中最重要的教学模块,与学生的身体健康和心理健康都有着密不可分的联系。本文将从学生在田径教学中的心理障碍出发,浅谈面对学生产生心理障碍时的对策。     

阳光体育运动的健康发展——以昆明地区小学篮球运动发展状况为研究对象

随着健康教育在学校的积极开展,健康第一的体育教学思想也在学校体育工作中的位置越发显得重要了。阳光体育的发展仅有利于学生的身心健康发展,培养良好的个性心理品质,还有利于学生德育、智育、美育等素质的发展,有利于学校整体教育质量的提高。本文通过对昆明地区小学篮球教学、训练、比赛现状进行实证调查与研究,分析小学篮球运动存在的问题并提出解决方案。     

浅谈中学体育课的快乐教学

中学体育课的教学方法有很多种,通过对学生的调查,快乐教学法是最能够提高中学体育课教学质量和效率的好方法。所谓体育教学就是以提高学生综合身体素质为目的的调动学生主动学习的过程。通过多年的教学实践证明,提高中学生体育课效率最行之有效的途径就是打破传统的体育教学而实行快乐教学。体育教学为了达到增强体质、增进健康的目的,就应当培养学生的兴趣,兴趣不仅是学生在学习过程中的重要心理因素,更是激发学生积极性以及上好体育课的关键。     

体育运动与青少年心理健康的价值作用

21世纪的竞争是人才的竞争,而最具竞争力的人应当具备较高的心理素质,即完善的个性、顽强的毅力、稳定的情绪、机敏的应变能力、良好的适应能力。随着社会的发展,心理素质在人才成功中的权重指数越来越大。心理健康是青少年全面发展、早日成才的重要基础。本文从体育运动与体育教学两方面谈谈它对青少年心理健康教育的价值作用,结合自己多年体育教学实践,就体育教学中师生关系、教材、学习方法、学习过程、学习信心等问题,谈了自己在体育教学中如何开展心理健康教育的见解和探索,以便更好地促进学生身心全面发展,为新世纪培养合格人才。     

论高校体育课堂心理氛围的优化

体育课堂心理氛围的优化对于大学生的认知、情绪情感和意志品质的培养、身心健康的维护具有重要意义,高校体育教师应通过为大学生设立适宜的体育学习目标、创设生动活泼的教学情境、对大学生实施民主管理和提出适度期望来优化高校体育课堂心理氛围。     

分层次教育下的“马太效应”与航空体育教学应对

分层次教育下的"马太效应"影响学生健全人格的塑造、心理健康的发展,带来严重的两极分化现象,有悖教育公平的实现。以航空体育教学为切入点,揭示分层次教学对学生和学科适应带来的影响,并提出了相关应对策略。     

论大学新生的心理健康问题

心理健康是培养高素质人才的必要条件和要求,而大学新生的心理正处于由不适应向适应的转变时期,他们的心理素质还不够成熟,不够完善,在这个关键时期必须加强心理素质的培养。本文从大学新生心理健康现状分析入手,分析了影响大学新生心理健康的因素,再对预防心理健康问题作了探析,提出了预防、解决方案,以期为学校思想政治教育、心理健康教育及有针对性地进行心理咨询与辅导等工作提供参考依据。     

野外生存训练对普通大学生综合素质提高的实验研究

素质教育已经成为新时期高等教育中最为核心的理念之一,普通高校的学校体育教学也必须围绕这一理念实施和展开。为此,笔者对普通高校的大学生进行了为期15周野外生存训练的实验性教学,通过实验分析大学综合素质的变化,实验表明:大学生人际关系、抑郁因子改善效果非常显著,强迫、焦虑心理因子的改善效果比较显著,大学生参加野外生存训练能有效改善大学生的多种压力,提高大学生整体健康水平。     

浅谈高职高专院校大学生心理健康教育活动

心理健康教育是当前教育实践中新出现的一种教育实践活动,对心理健康教育活动课的内容和形式进行科学设计,是提高课程效率的有效途径,对于达成心理健康教育活动的总目标具有重要意义。文中分析了高职高专院校心理健康教育工作中存在的问题,提出了应重视心理健康教育活动的观点,并给出了教育活动实例设计。     

高职院校学生心理测评综合分析报告

关注高职院校大学生的心理健康状况,是做好高职学生心理健康教育的前提。为了解我校区三年制高职学生的心理健康状况,我们运用SCL—90对大一学生进行随机整群抽样,并对342个有效样本进行了比较分析。