提高体育教学科学性需要注意的几个问题

提高体育教学科学性,是不断提高学生的学习兴趣,提高学生体质,培养学生良好意志品质的有效途径。提高体育教学科学性需要注意的问题有:通过体育教学提高学生的实践能力,重视体育游戏对提高教学科学性的作用,提高体育教学活动的安全性,进行多元学习评价等。     

黑龙江普通高校体育教学环境现状研究

体育教学环境是体育教学活动中的重要因素,也是现代体育教学理论研究中的重要课题,但历来被人们所忽视。当前,在以人为本的和谐社会里,体育教学环境作为体育教学的一个重要因素,它对于提高教学质量,促进学生身心发展具有重要的影响。黑龙江普通高校体育教学历来受到众多因素的影响,体育教学环境就是一个重要的影响因素。从体育教学环境的角度去探讨黑龙江普通高校体育教学状况,使人们从另一个视角发现黑龙江普通高校体育教学存在的实际问题,寻找出体育教学上的差距。从而为决策者从体育教学环境这个角度,提高和改进体育教学质量、深化教学改革和促进人的全面发展上提供可借鉴的依据。     

大学体育教学中培养学生个性的策略探索

长期以来,体育教学都按着统一的教学计划、教学内容、单一的教学方式进行着。这样的教学在一定程度上阻碍了学生的个性发展和全面发展。在学校进行体育改革的大潮中,要在坚持共性教育的基础上,发展学生体育学习中的个性,即在一定的理论和方法的指导中进行体育教学活动以发展学生的个性。同时,研究学生个性的理论,也能够给教学活动提供指导性意见,保证教学活动的顺利进行。因此,在体育教学中,教师要做到结合学生特点、实际情况、能力水平,在承认个体差异的情况下,运用多样的教学方法,丰富教学内容,建立合理的评价体系,从而有目的地培养学生的个性。     

导学式教学法在体育教学中的尝试

文章立足当前学校体育教学改革实践,针对传统体育教学方法存在的弊端,提出了导学式教学法,使教学活动循之有法、行之有据.     

导学式教学法在体育教学中的尝试

文章立足当前学校体育教学改革实践，针对传统体育教学方法存在的弊端，提出了导学式教学法，使教学活动循之有法、行之有据。     

教学评价简论

一、体育教学评价的功能教学评价是体育教学活动的一个重要环节和有机组成部分。它是体育教学过程的“调控器”和“驱动器”指示着体育教学活动逐渐走向有序和高效,直至最终实现教学目标。     

学校课外体育活动教学

通过课外体育活动教学,培养学生健康第一、终身体育的思想意识,建立和完善终身体育思想,使学生养成自觉锻炼的习惯。加强课外体育锻炼和课外体育训练的体育教育,促进学生能力的全面发展,强调个性化教育让学生充分参与课堂以外的体育教学活动中,充分发挥自己的主观能动性,养成自觉锻炼的习惯,从而获得终身的效益。     

体育游戏在高职体育教学中的运用

体育游戏是以身体练习内容,通过游戏活动的方式达到锻炼的一种特殊体育方法。体育游戏在体育教育中有着广泛的运用。本文通过了解体育游戏的特点,简单地探讨了体育游戏在体育教学中的运用会对进一步推动体育教学的发展和改革有着十分重要的意义。     

论情感教学目标在体育教学中实现途径

该文通过将对情感目标的解读，增加对情感目标的认识，找出现存的问题，给出实现情感目标的途径。要实体育教学情感目标就要在教学活动过程中要提高对体育情感教学目标的认识：设计操作性强的教学计划与内容；建立起情感目标评价体系等。     

试谈体育教学中的几点体会

体育教学活动是多种感觉、知觉相互联系着的统一体,必须通过感觉和知觉来把握基本的动作特征。在此过程中,我们可以发挥活动定向的积极作用,并对学生的心理有所帮助。     

普通高校优化体育教学环境的理论分析与实践研究

体育教学环境是体育学科建设中重要的建设环节之一,在当前高校校园加速建设的时期应该突出校园体育教学环境的建设工作。为此,笔者运用文献资料、调查、访谈、实证研究等社会学研究方法对普通高校优化体育教学环境进行了理论上的相关论证,并根据实际调查总结了一些优化体育教学环境的具体措施。     

试论差异化教学在初中体育教学中的应用

差异化教学就是针对不同学生的发展特点和个性采取相应的教学方式,在体育教学活动中,采用差异化教学可以使其教学更具针对性,进而有效提高教学效果。笔者基于对差异化教学的认识,分析了初中体育教学中采用差异化教学的积极意义,并据此提出了差异化教学策略在初中体育教学中的具体运用。     

浅析体育教学中应变能力的培养与应用

体育教学活动中,教师如何应对突发事件并果断、灵活的进行处理时保障教学顺利进行、提高教学水平的关键。在现代体育教学过程中示范教学等出现失误是较为常见的突发情况,如何应对这类型情况对教师的应变能力有着很高的要求。较强的应变能力以及科学的处理能够有效保障教学工作的正常进行,避免由于教师应变能力不足导致的教学困难。文中就体育教学中教师应变能力的培养与应用进行了简要论述。     

论高校体育教学监控与督导机制的问题与策略

高校教学监控与督导机制是为了规范教学秩序,提高教学质量的一个不可或缺的环节。通过监控与督导发现教学活动中存在的问题,并对这些问题进行改正与指导。体育教学因其教学方法多样、教学形式开放,教学监控与督导的难度较大,有很强的专业特色。本文通过对我国高等院校体育教学质量监控与督导制度的研究与解读,对存在的问题进行分析,提出改进体育教学监控与督导机制的一些建议与办法,希望为体育教学质量监控与督导体系的建立通过一些参考。     

论体育教学过程中学生主体地位实现的途径

新课改要求在教学活动中要突出学生学习过程中的主体性,课堂应该是以学生为主角,教学过程应围绕学生进行施教。文章通过文献资料、逻辑推理、专家访谈等方法,对当下体育教学过程中学生主体地位的实现途径进行研究。     

浅析高职院校体育教学环境的优化策略

自然环境有利于体育教学和体育学习,但是有些季节还是会给体育教学带来一定的不利影响。现有的场地器材不能满足体育教学和体育学习的需要。高职院校要积极改善教师队伍环境,鼓励和支持年轻教师参加各种培训以提高自身综合素质,更好为高职院校体育教学工作服务。适应城市自然环境的现状,努力改造体育教学的自然环境。增加对体育教学物质环境建设的财政投入,加大对场地器材的建设力度,营造科学合理的物质环境。加强校园体育文化的建设和宣传力度,打造浓烈的校园体育心理环境。     

新时期体育教学的多维价值探析

体育教学的各种教育和育人的价值在现代整体教育中的作用十分重要和特殊的,本文运用多种研究方法对新时期体育教学的多维社会价值进行了研究,总结出体育教学及体育学科的特征决定了竞争,优胜劣汰则是竞争的规律,在客观的反应中,教师起主导作用。学习—人生—竞争,由此及彼,触类旁通,可以提高教学效果。     

普通高校速滑课教学的现状及对策探索

本文以提高普通高校速滑课教学质量为出发点,在对当前普通高校速滑课教学活动现状作出分析的基础上,从课程设置、教学环境以及师资队伍三个方面对普通高校速滑课教学活动的开展对策进行了研究与探讨。     

以“快乐体育”教学思想推进高校体育改革

"快乐体育"是体育教学过程中创建民主、和谐、自由教学环境中的关键。高校体育教学实施"快乐体育"能够使高校体育教学更生动、活泼,为学生"终生体育"打好基础。     

高校体育教学与心理健康教育的分析

21世纪高校进行体育教学的目的不单单是为了让学生有机会参加课外锻炼,增强体魄,放松身心,更重要的一个方面就是,开展体育教学活动能让大学生的心理得到释放,缓解他们各方面的压力。如今,我国大学生的心理素质问题已经得到学校和社会的广泛关注,心理健康问题已经成为高校体育课程项目中的重要一环。针对这一现状,并结合相关资料,要将体育锻炼和提高学生的心理素质相结合这一观点,以提高学生的抗压能力。