对独立学院提高大学生就业能力的思考

高等教育大众化背景下培养与提升大学生就业能力至关重要.针对少数大学生缺乏职业生涯规划意识、就业观念陈旧、就业能力较弱现状,独立学院要改革人才培养模式,完善就业与创业指导机构,建立校企合作培养机制,充分利用第二课堂开展多种活动,切实提高大学生就业能力.     

基于学校社会工作介入视角的高校第二课堂德育工作创新研究

近年来,各高校在探索社会工作介入高校第二课堂德育工作中形成了一些可复制的成熟模式,但仍存在着具有一定代表性的不稳定特征。探索区域教育主管部门、高校第二课堂主管部门、德育社工机构、行业协会和大学生等多主体协同参与的学校社工介入第二课堂德育实践创新运行模式,可以为高校提升德育实践工作实效提供一个创新解决方案。     

基于网络信息检索"第二课堂"的研究性学习

基于网络信息检索“第二课堂”的研究性学习，是以网络为媒介和手段，倡导以学生自主性学习为基础的一种新的学习模式。文章论述了大学网络信息检索课的教学应如何结合“第二课堂”进行研究性学习，探讨了培养创新人才的教学模式。     

发挥思想导师在“三进一融”第二课堂的引领作用

“三进一融”是武汉交通职业学院创新的育人模式,其中,如何发挥思想导师在推进“三进一融”第二课堂中的思想引领作用,是极为重要的一环.目前思想导师在第二课堂育人工作中还存在一些问题,鉴于此,要加强对思想导师的培训、引导和鼓励,提升他们的使命感责任感;也要明确各方职责,加强交流,完善激励机制;更要提倡多元化的活动方式,设计出...     

英语专业口语第二课堂教学模式探讨

英语口语第二课堂弥补了传统口语课堂教学的不足,以其特有的优势得到众多教育者的青睐.本文主要就英语专业口语第二课堂教学模式进行探讨,旨在为学习者构建可行的口语交际训练平台,提高其语言交际能力.     

“学年技能积分制”浅谈

本文通过与“学年学时制”、“积分制”相比较,肯定了“学年技能积分制”是一种优化知识结构和能力结构突出技能教育与能力培养、充实第二课堂内容,调动学与教两个积极性,增强学生个性培养的值得推广的教学管理模式.     

重庆市产学研合作创新发展现状分析

产学研合作创新模式是区域创新系统中的一种重要合作创新模式,对于提高区域创新能力具有重要作用.本文对重庆市大中型企业、高校和科研机构的研发投入与合作创新的现状进行了详细的分析,发现了产学研合作中存在的问题,并提出相应的对策建议.     

东西部产业合作模式探讨

在东部与西部产业结构调整中,必须实现东部与西部产业的顺利对接,以避免西部受到较大冲击.对接的模式可采用名牌产品扩展型合作方式、零部件或初级产品生产基地转移合作模式、东西联合开发西部优势资源建立特色产业型合作模式、聚集型合作模式、以及劳动密集型产业转移模式.恰当的对接模式可以促成东部与西部的优势互补,实现共同富裕.     

酒店管理专业校企合作育人模式的选择、比较与反思——以广东农工商职业技术学院为例

该文分析了校企合作育人的基本过程,以广东农工商职业技术学院为例,介绍了该校酒店管理专业校企合作育人模式及变化,对比了不同模式的效果.通过解读学生实习心得,对校企合作育人进行反思,认为深度校企合作育人应回归教育本质,避免单纯追求理念创新,重在执行.高职院校应以我为主,规范实施,实现校企资源融合,以提升校企合作育人的效果.     

旅游类专业产学合作研究——以河北建材职业技术学院旅游类专业为例

当前,许多职业院校的职业教育产学合作取得了卓有成效的探索,我院旅游类专业的产学合作模式在顶岗实习、校企合作及行业培训等方面存在一些问题,在未来发展中应发挥专家建设委员会的作用,创新产学合作模式,以就业为导向,构建多元的订单式培养产学合作模式.     

双核结构模式与成渝双核城市

双核结构模式是一种新型的空间结构模式,广泛存在于我国的沿江沿海城市,以及其他国家和地区中.本文应用双核模式理论分析了成渝双核的形成,指出成渝两市是一种典型的双核结构模式,具有特殊性.双核结构模式的经济特征决定了双核城市的竞争性,通过对成渝双核竞合关系历史与现状的分析,指出成渝双核的发展应在竞争中求合作,在合作中开展良性竞争,并就成渝双核合作的深化提出了几点思考.     

二语习得中学习者兴趣培养的问题研究

英语是一门实践性很强的学科,仅仅依赖于有限的课堂教学很难充分发展学生的英语综合运用能力。本文提出依托现代教育媒体技术的蓬勃发展,在校园环境下开辟大学英语第二课堂,旨在通过第二课堂模式,激发学生语言实践的热情,从而产生浓厚的学习兴趣,拓展学生的语言知识素质,培养学生的自主学习能力。     

校企合作机制下的旅游英语翻译实践教学模式研究

通过对国内十余所高校外语专业培养计划的调查发现,在外语教学的实践教学环节仍存在很多问题,如课内实践环节的缺失；校内外实训环节设置不稳定；毕业前实习实训单位与专业不对口等等.而建立校企合作机制是解决这一矛盾的良计.为此,应建立旅游翻译产学研实训基地；建立旅游英语翻译实践网络平台；建立完整的第二课堂实践教学体系.     

高校共青团第二课堂成绩单制度运行模式研究

我们将高校共青团第二课堂成绩单制度倡导的"将团的工作和活动课程化、系统化、制度化、规范化、可测量化"理念贯彻到实际工作中,提出第二课堂成绩单制度目标规划体系化、活动课程模块化、工作运行一体化、课程管理信息化和记录评价可量化的运行模式,以期服务学校人才培养,促进青年学生成长成才。     

新时期工科应用型人才培养协调合作模式研究

本文分析了新时期我国工业化进程加快给技术岗位知识和技能要求带来的变化,指出了目前工科高等教育人才培养的途径,设计了适应地域经济社会人才质量要求的协调合作人才培养模式.该模式构建了多元参加合作培养人才,详细地制定了每个成员的人才培养职能,为了保证有效合作规定了运行方式.     

基于网络多媒体的大学英语大班教学探索

本文基于大学英语网络多媒体教学易产生的诸多问题,以建构主义理论为基础,就多媒体大班教学和网络第二课堂方面对广东工业大学193名本科二年级学生进行了问卷调查和访谈.指出即使在大班教学,学生的需求也是与建构主义理论相合的,可以将写长法应用到网络第二课堂中.     

合力打造应用技术研发平台——电子专业校企合作模式探索与实践

本文在主要介绍了高职院校校企业合作的现状,阐述了电子信息类专业校企合作切入点问题,提出了一种应用技术研发平台的电子专业校企合作模式,通过此模式开展了一系列探索和实践,并取得了良好效果.文中重点分析了建立应用技术研发平台效果,从中得出初步结论.     

我国高校全面开展创新创业教育的思考

我国高校创新创业教育起步较晚,普及程度浅,开展内容单一,尚未形成系统的模式.高校应结合自身特点,改革教学模式,创新育人环节;丰富第二课堂,强化实践环节;创意校园文化,凸显＂三自＂环节.创新创业教育的全面开展不仅关乎高校的发展,更是人才竞争战略中赢得胜利的关健.     

高职院校依托第二课堂开展创新教育的思考

第二课堂在创新教育中扮演了平台和载体的重要角色,第二课堂对培养大学生创新素质和能力的作用是第一课堂所不能替代的,它是创新教育的重要阵地。本文从分析第二课堂和创新教育的内涵及关系入手,阐述第二课堂在创新教育中的地位和作用,就如何深入第二课堂开展创新教育进行思考。     

对高校第二课堂育人的新认识

随着社会对人才要求的不断提高,第二课堂在培养学生综合素质方面的作用也日益突显。本文通过分析第二课堂的内容、特性、重要性以及第二课堂活动存在的不足,尝试性地提出了改进措施,以便提高第二课堂在人才培养中的贡献度。