浅谈技校计算机学科分层教学

由于技工学校入学的“无门槛”，造成了生源存在很大的个体差异，计算机教学过程中显现的尤为明显，如果在教学中仍然采用“一刀切，齐步走”的教学模式，就会造成优等生“吃不饱”，中等生“提不高”，后进生“吃不了”的现象。而开展分层教学，能激发学生学习兴趣，创设机会让学生尝试成功，从而提高课堂教与学的效率。     

英语教学中激发学生学习兴趣的方法

“兴趣”是学生最好的老师，“发现”乃是老师最好的潜质，“激发和引导”更是展现教师教学技艺和教学理念的最好形式。“兴趣”一词是指对某些事情热爱的情绪。情绪的好坏直接影响着事情的发展和结果。教师在教学中如何激发学生学习兴趣是课堂教学的重要环节，也是体现教学水平的最好形式。学好英语一方面在于老师的教学和引导，另一方面在于学生...     

山区中学新课程物理教学--从兴趣开始

子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，兴趣才是学生学习最强大的动力。尤其是山区学生，各方面教育条件较差，如何让学生“爱学乐学”激发学生学习的主动性是搞好教学工作最重要的环节，物理教学更是如此。对八年级学生来说，物理是一门新学科，学生对其了解较少，让物理这门学科贴近学生实际，使学生更容易接受它喜欢它，对其产生浓厚的学习兴趣，是物理教师在教学中的一门艺术。基于多年的实际教学经验，笔者认为山区中学新课程物理教学过程中，应当从激发学生的兴趣开始。     

新课改下古代文学教学思路探究

中国古代文学是中文专业的基础课程，主要介绍中国文学的发展历程及作家作品，其中包括众多文学流派和文学现象，对于探索中国古代文化有着重要作用，因此，古代文学历来受到高校的关注和重视。近年来，随着新课程改革的深入发展，古代文学教学也呈现出新的特点，面临着新的机遇和挑战。为了推进古代文学教学的顺利发展，教师应当重新梳理教学思路。本文根据古代文学的学科特点和新课改要求，提出了引导学生“独悟”、培养学生问题意识、激发学生学习兴趣等教学思路，希望以此促进古代文学教学的进一步发展。     

谈在体育教学中运用“启发式”教学

“启发式”教学是指教师在体育教学中注重组织、启发、引导，以学生为中心，充分发挥学生的主动性、能动性和创造性，达到身心全面发展，并培养学生对体育运动的兴趣和爱好，是贯彻“健康第一”指导思想的一种教学方法。     

全媒体时代高校思想政治理论教学探索

全媒体时代，在高等院校的思想政治理论课教学中采用全媒体技术，既有利于激发高校学生对于思想政治学科的学习兴趣，又有利于提升高校思想政治理论课的教学质量。全媒体技术对高校思想政治理论课教学既有价值，又有挑战。全媒体时代高校思想政治理论课教学可以创新教学理念，拓宽教学渠道，提升教师的教学能力，提升课堂教学的质量。     

论如何以兴趣激活中职电工电子专业教学

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，美国著名教育家布鲁纳也曾说过：“学习的最好刺激就是让学生对所学知识产生兴趣。”可见，兴趣是促使学生主动参与学习活动的催化剂，也是学生积极参与学习体验的源动力，所以我们要注重激发学生的学习兴趣，以趣激活专业教学。     

兴趣的培养是化学教学的关键

化学教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，通过上好入门课，创设情境教学，利用实验课，运用多媒体，联系生活实际，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性，达到搞好初中化学教学的目的。     

营造＂参与型＂会计教学环境

“课型”理论中的“参与型”课型，因为符合职业教育的规律，重知识，以学习知识为中心，学生可在参与中学，容易激发学生的学习兴趣，培养学生综合应用专业知识的能力而倍受关注。在会计教学中营造“参与”型的教学环境，有利于培养学生的专业能力。     

经贸类软技能人才培养之课程教学改革探索

经贸类人才工作对象多偏重“对人（客户）”，具备突出的“软”技能特征。传统的课程教学模式、手段和方法难以实现“以能力为本位”的预期教学目标，需要运用行动法指引进行教学综合改革，以提升学生的学习兴趣，培养学生的综合能力，践行“以学生为中心”的教学理念，取得理想的教学效果。     

浅谈理实一体化教学

“理实一体化”教学是近几年在技工教育专业课教学中推广的一种教学方式，其指导思想就是将理论教学与实践教学有机地融合在一起，从感兴认识入手，加大直观教学的力度，提高学生的认知能力。采用汽车专业课理论实习一体化教学是当务之急，其教学优势有力于素质教育真正从教育思想走向教育实践；有利于教学效果的提高；有利于激发学生学习兴趣，从而调动学生学习的积极性和能动性；有利于促进教师专业素质的提高。只有把握好“理实一体化”教学的五个环节，才能实施“理实一体化”教学模式。     

初中地理课堂教学的创新方法研究

初中地理学科具有很强的实用性，但是，随着升学压力的增加和中考的影响，许多学校和学生片面认为地理学科不重要。那么如何加强地理学科的教学、激发学生学习地理知识的兴趣是一个重要的研究课题。本文将主要围绕初中地理课堂教学的创新方法展开论述。     

情景教学在外贸跟单理论与实务课程中的应用

“兴趣是最好的老师”这句话大家都很熟悉，在长期的教学过程中，每一名教学工作者都对这句话深有体会。所以，激发学生的学习兴趣对教学工作是极有必要的。而利用情景教学正是培养学生学习兴趣的一大良方。在此，本文针对情景教学在外贸跟单理论与实务课程中的应用中的方法、优点以及注意事项作以下论述     

中职院校钳工教学如何做到有用有趣

随着全国中职院校教学改革的推进，中职院校教学策略及教学方法越来越受到重视。本文针对当前中职院校钳工教学过程中存在的问题，提出教学内容要做到“工学结合”，教学方法应以“任务驱动为导向”，通过理论与实践有机结合，使教学工作有用、有趣，从而激发学生的学习兴趣。     

新文科下工商管理专业“赛教学研创”五位一体创新创业育人探究

基于新文科背景下市场对工商管理专业的要求，文章提出学科竞赛+理论教学+多维自学+科研+创新创业即“赛教学研创”相结合的创新创业育人模式，即“赛教学研创”五位一体，对五个环节分别设置培训和考核内容，以期提升学生创新创业能力，为工商管理专业本科实践教学探索新的育人体系。     

基于TRIZ理论的机械制图课程教学创新探索

TRIZ理论是新型的创新方法，具有鲜明的特点和优势，它成功地揭示了创造发明的内在规律和原理，在机械制图教学中引入TRIZ理论，采用TRIZ理论去创新教学方法，改善课堂教学模式，能较好地体现“教为主导，学为主体”的教学理念，有利于学生学习兴趣的培养和创新等能力培养，能够充分调动学生和教师双方的积极性、创造性。     

浅谈如何培养高中生学习地理的兴趣

地理学科作为高中阶段一门重要的基础性学科，但在目前的教学过程中，高中地理却出现了许多短板，部分初中学校不重视、学生不愿学、家长不愿管，出现了学生进入高中阶段地理基础薄弱的尴尬状况。在日常教学实践中，我注重从多方面培养学生学习地理的兴趣，取得了较好的效果。     

浅谈关于高职计算机教学一体化模块式课堂组织

“一体化模块式教学”是已经成为一种一会总有效提高学生对学习课程的学习兴趣的新型教学模式。目前,许多高职院校都采用这种教学模式。但是,目前在高职院校计算机教学中对“一体化模块式教学“的采用任然存在一些问题,对高职计算机教学一体化模块式教学的研究有很好的理论和实践意义。     

财会专业课程教学模式浅探——问题教学模式

目前，职业教育中教学方法改革的成果，已在众多学科教学中得已应用，并取得了显的成效。但从总体上看，不但学校间发展不平衡，学科间发展也不平衡。由于教师教学观念陈旧落后，至今在会计教学中广为使用的还是“讲解——接受”模式，这种僵化的模式由教师直接控制着教学过程，学生处于被动接受的地位。每次课经过组织教学——复习旧课一讲授新课——巩固运用——检查布置作业五环节，     

基于实践教学的计算机操作系统课程研究

计算机操作系统是计算机专业的重要基础课程之一，传统的课堂教学多侧重于知识的讲解，难以从操作实践上满足学生的求知需要。为此，本文将从教学实践性出发，从建立“长效实践教学链”上来提升学生对操作系统的学习兴趣，进而增强学生的实践创新能力。