试述高校艺术的教学理念

著名文学家托尔斯泰曾经说过这样的一句话：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生们的兴趣。”我国著名教育家孔子也曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们都知道，任何一位学者或者艺术家乃至任何人要想成就一番辉煌的事业都必须首先具备浓厚的强烈兴趣。由于兴趣是最好的第一老师，所以兴趣是学习的最大推动力。全世界的艺术大师无一不例外。     

通过实验教学积极培养学生的学习兴趣

兴趣是学生积极主动研究某种问题或进行学习活动的催化剂,而且可以产生积极的情绪体验,使得心理倾向更加积极向上,成长的起点源于兴趣.学习兴趣可以使学生对学习活动从心理上主动的爱好、追求,形成一种自觉学习倾向.在教学中,兴趣对学生的活动将产生不可预估的催化作用.学生对学习发生兴趣之后,就能充分的发挥个体的主观能动性.浓郁醇厚的兴趣将催人奋进,使之刻苦钻研、勇于攻关,形成强大内在动力.爱因斯坦曾有”兴趣是最好的教师”的名言,中国古语有云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”兴趣起于内心,可以形成自觉意识.学生如果对物理学习产生了兴趣,就会自觉学习、积极想学、从心爱学,如此一来,必能学好,亦能用好.由而积极培养学生的学习兴趣,成为了教育教学的首要话题.     

初中美术愉快教学浅谈

一、愉快教学的内涵和作用 愉快教学，简单地说，就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考，在愉快中获得知识，在愉快中锻炼学生的动脑动手能力，在愉快中培养学生当学习的主人。关于“愉快教学”，古今中外不少有见识的教育理论家都有过许多精辟的论述，我国古代教育家孔子在《论语。雍也》中说过：“知之者不知好之者，好之者不如乐之者”。这里所说的“好”与“乐”就是一种兴趣，     

如何上好小学数学课

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。随着教学改革的深入，我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学，这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣，要充分利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去追求数学美。如何上好数学课，使数学课灵动起来呢？     

浅谈数学学习兴趣的培养

<正>"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"(托尔斯泰语)我国古代大教育家孔子曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"只有"好之"乐之"才能有高涨的学习热情和强烈的求知     

浅谈如何培养中学生学习英语的兴趣

“兴趣”是学好英语的前提,它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲.我国古代大教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.意思是:对任何事,求知的人不如喜爱的人,喜爱的人不如自得其乐的人.孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的道理,那就是对学习的热爱.不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样,自身的素质固然是一个方面,更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉.这里所谓的态度和感觉指的就是学习的兴趣.     

浅谈初中生数学兴趣的培养

数学是一门逻辑性很强的学科，我们教师要根据学生的心理特点，遵循教学规律，精心提炼教材中蕴含的数学关，让学生充分感受到数学是一个五彩缤纷的美的世界，使学生对数学产生浓厚的兴趣，激发学生学习的热情，才能培养学生的数学兴趣。     

浅谈中学数学教学模式多元化

子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生是学习的主体,兴趣是最好的老师。故所有数学教育教学模式无论如何改革都必须遵循以学生为中心,以调动学生学习兴趣为前提,才能使学生主动快乐去学习、去思考,只有充分调动学生学习的自觉性,才能改变学生被动学习为主动学习;只有通过培养学生良好的学习习惯,才能使学生在快乐中学习,减少和避免学生厌学、惰学的不良习性。     

以兴趣为动力,培养学生的创新与自主学习能力

对于一门学科,兴趣是学习最好的动力,是学生探索、创造的力量源泉.而创新与自主学习能力则是引导学生学好一门学科的必要条件.在计算机教学中,应从激发学生学习的兴趣入手,结合学科特点充分调动起学生学习的积极性,培养学生的创造力与自主学习能力,从而提高教学效率,体现素质教育.     

行为导向教学法、在《国际贸易实务》教学中应用的思考

行为导向教学法是一种实践性较强的教学方法，其中心思想是让学生参与，并有机会体现个体存在的价值，有利于培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力。《国际贸易实务》作为一门实践性较强的学科，主要反映国际货物买卖的内在规律及其表现形式。目前，国际贸易实务的教学偏重理论，学生缺乏学习的兴趣和动力。在教学改革中，可以运用行为导向教学法引导学生学习理论知识，掌握实际进出口业务操作技能。     

浅谈如何激发学生兴趣、提高语文教学质量

<正>记得有人说过这样的一句话:成功的真正秘诀是兴趣。兴趣是一种特殊的意识倾向,是推动学生学习的一种潜在的内动力。实践经验表明,兴趣在学生学习的过程中起着动机的作用。它能够使学生自发地产生学习欲望,激发出学生的学习热情,从而获得理想的学习效果。但对于刚升入低年级学生来说,其兴趣并不如成人或中学生,可以针对抽象的理想目标而产生,主要是针对具体事物而产生的。对某门学科兴趣的大小直接影响到他的成绩的好坏,这已为许多经验事实所证实。从这个     

提高信息技术教学效率的探究

信息技术是一门新兴的学科，具有工具性和普及性。教师要善于结合学科特点，采用适用于本学科的教学手段。以兴趣促进学生的探究兴趣，运用“合作教学”法达到共同提高，采用“任务驱动教学法”提高教学效率，鼓励自主学习实现跨越式发展。     

良好的教学引入学生成功的开端

数学，是研究现实世界数和形之间各种量、量变及其关系的一门科学。我们几乎无时无刻不在日常的生产和生活中运用着最普遍的数学概念、方法和结论。随着数学的应用范围的日益扩大，它已经跟我们的日常生活的关系越来越密不可分。难怪有人会把教学形容为通往科学大门的钥匙。然而，我们也不难看到，由于数学学科本身的抽象性程度较高，相对于其他学科而言，数学缺乏足够的魅力使人们对它有静下心来研究的兴趣。尤其是在数学课的教学中，我们更是发观很少会有学生对数学这门功课特别感兴趣。因此，如何上好一堂数学课，最大程度的激发学生的数学学习兴趣，已经现实的摆在了我们每一位数学教师的面前。     

论如何以兴趣激活中职电工电子专业教学

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，美国著名教育家布鲁纳也曾说过：“学习的最好刺激就是让学生对所学知识产生兴趣。”可见，兴趣是促使学生主动参与学习活动的催化剂，也是学生积极参与学习体验的源动力，所以我们要注重激发学生的学习兴趣，以趣激活专业教学。     

运用“交流互动教学”模式管理和提高中学英语课堂效益

英语已成为中学生一门必修课,作为中学英语教师,怎么管理和提高课堂纪律和效益,如何教好学生的英语,让中学生能够更好的学习好英语语言,对英语语言产生浓厚的学习兴趣,提高中学主动学习能力,促进学习效率,让学生掌握更过学习方法和学习到更多的知识。作者从实际教学过程出发,探讨怎样运用“交流互动教学”模式来管理和互动来提高中学英语课堂效益。     

趣味性和高融性在高中生物教学中的运用

“快乐教学、高效课堂”的新课改模式即教师“爱教、会教、乐教”,学生“爱学、会学、乐学”,要提高学生的学习效果,关键是激发学生的学习积极性、主动性,让学生快乐学习。快乐教学是激发学生的学习兴趣,帮助学生树立学习信心,变枯燥乏味的学习为快乐的学习的过程,是提高教学质量的一种教学方式。在快乐教学中,教师应该结合自身的教学实践经验．指导学生学习,让学习过程变得轻松、愉快、而生物教师面对的是”学生对生物学习激情不高,课堂学习气氛不浓”的局面。所以,寻求一种思维方式激发学生的学习兴趣,提高生物课堂教学的有效性就显得尤为重要。     

激发大学生英语学习兴趣的策略

大家都知道，兴趣就主宰一个人内在活动的关键，兴趣就是人类最好的老师，也就是说兴趣并不是天生的，而是后天养成的，尤其是在教学活动中，激发学生的兴趣，就可以提高学生学习的积极性，就能够提高教学质量和整体水平，对于英语这门学科来说，由于本身的实用性和应用型是非常强的。更需要老师来随时激发学生学习的热情，才可以达到提高学生综合运用英语的能力。因此，本文就将怎样激发学生学习英语的兴趣的策略进行探讨和分析，希望可以帮助同行业者在以后的教学中提供可以借鉴的参考经验。     

行为导向教学法在《国际贸易实务》教学中应用的思考

行为导向教学法是一种实践性较强的教学方法,其中心思想是让学生参与,并有机会体现个体存在的价值,有利于培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力。《国际贸易实务》作为一门实践性较强的学科,主要反映国际货物买卖的内在规律及其表现形式。目前,国际贸易实务的教学偏重理论,学生缺乏学习的兴趣和动力。在教学改革中,可以运用行为导向教学法引导学生学习理论知识,掌握实际进出口业务操作技能。     

物理教学与物理素质教育关系之我见

根据教学实践表明,在物理学科教学中,除了传授物理基础知识与一些基本技能外,加强实验教学也是有其重要的,激发学生学习物理的兴趣,提高他们的抽象思维能力,特别是发掘和培养创造能力,使其物理综合素质实现全面发展.     

浅谈语文学习兴趣的培养

古人云:"知之者不如乐之者,乐之者不如好之者."可见兴趣之重要.因此要培养语文能力.必须千方百计地培养学习兴趣.那么语文学习兴趣如何培养呢?结合自己的教学实践,我认为有以下途径可循: