论教师的健康心理对学生的影响

教师的健康心理对学生心理的影响至关重要。科学研究表明，人类的心理适应，最重要的是人际关系的适应。现代教育越来越重视师生关系，重视师生交往中的情感因素。这对学生的创新能力和实践能力的培养有着重要作用。做一名心理健康的教师，正确引导学生培养良好的人格，使其对世界有个正确的态度，并能充满信心地迎接生活的挑战，这是教师的基本职责。教师应尽其所能地做到：塑造学生健全人格，提倡仁慈，施以宽容，建立和谐的师生关系。     

试论高校英语教学中和谐师生关系的构建

高校的和谐,很大程度体现在和谐的师生关系上。构建新型的和谐师生关系是高校英语教学的必然要求。只有建立平等民主的和谐师生关系,才能创造轻松愉快的学习氛围和创新环境,才能尊重学生个性,促进学生全面发展。师生关系中起主导作用的英语教师,应在构建新型和谐师生关系中作出更多的贡献。     

中职班主任的情感教育

情感教育就是有目的地培养学生良好的思想品质,使学生身心获得全面建康的发展 本文拟就中职学生的情感教育,淡一些切身体会 一、建立起和谐的师生关系,使教育管理深入人心 情感教育要取得良好的效果,必须建立一条班主任与学生之间的健康心理沟通通道 通过师生心灵沟通,达成共识,使教育稳定、长久深入人心。而老师对学生的尊重、理解、信任和关怀是开启学生心扉的钥     

用“爱”架起教学成功的桥梁

师爱是教师的一种高尚的情操,是教师顺利开展教学工作的重要条件。师爱是教师对学生的爱,是架起师生之间的情感桥梁和推动学生的推动器,是联系师生的纽带,是教育维系之所在,是教育力量的源泉。教学活动能否达到"双赢"的效果,取决于教师已什么样的态度对待学生和教师的事业心,责任心。师爱分为三个层次:即亲近学生;尊重和理解学生;期望学生。     

学生管理工作要严爱结合

在学生管理工作中：尊重热爱学生是基础，严格要求学生是根本，只有将严与爱结合起来，才能达到教育的目的。     

关于构建良好师生关系的几点思考

没有和谐的师生关系，一切教育无从谈起。良好师生关系的建立，关键在教师。一个有亲和力的教师能给学生可信赖感。在提倡终身学习的新时代，教师需要不断地学习，方可跟上时代发展的步伐，才能更好地开展教育活动。除了关爱尊重学生之外，教师还应以学生为师，向学生学习，共同成长。     

浅议高校新型师生关系的构建

传统的“尊师爱生”关系在当今社会受到冲击，伴随而来的是师生关系单一，师生关系疏远、冷淡。师生关系的构建，是师生双方一种互动的模式构建。构建和谐、民主、平等的高校师生关系是提高人才培养质量的重要基础。     

谈语文“情感教学”

语文学科的人文性和审美性决定了语文教学与"情感"有着密不可分的关系。语文课堂教学,是一个师生情感互动的过程,运用情感的认知判断作用、激励作用、移情作用进行情感教学,能建立良好的师生关系,以境生情,可激起学生情感上的共鸣,提高学习语文的兴趣,从而提高课堂效率,使学生逐步形成良好的个性和健全的人格。     

论“爱课程”与思想政治理论课的教学实效性

思政课教师,除了爱学生、爱教育,还要爱课程。只有"爱课程"才能从情感上接受这门课程的性质和教学目的;才能从教学行为上积极探索教学方法、应用教学手段,努力践行"因材施教";才能从知识上夯实、思考并研究与教学密切相关的问题;才能从意志上坚守、提升作为高校思政课教师的职业境界。     

试述构建良好和谐师生关系在学校教育及教学中的重要性

无论在任何教育中,实施教育的主体和接受教育的客体必须在交流的过程中达成基本共识、情感上互相协调,教育才会生效.可见,构建良好、和谐的师生关系在整个教育的环节中是何等重要.师生关系是教师与学生在教育实践活动过程中形成并发展的关系.无论这层关系在学生心中的砝码如何,它都将潜移默化地渗透在知识传授、技能训练、集体及个别教育以及课外活动中.另外,教师是学校教育的实施者,师生关系的水平直接影响教育效果.因而,良好师生关系的构建有利于学生良好心理的形成,有了这种心理准备,也就为形成良好品质奠定了基础,有了健康的心理因素,学习目的、人生坐标也就明确了.     

民族地区和谐师生关系探索——以甘孜藏族自治州为例

师生关系是学校教育最重要、最基本的人际关系,民族地区师生关系的和谐有利于民族地区师生的成长,有利于民族教育事业的健康高速发展与民族地区和谐社会的发展。论文以甘孜州为例,通过对甘孜州师生关系现状及原因分析,着力从优化育人环境、提高教师素质、更新教育理念、关注学生差异、彰显爱的力量、架构师生的桥梁,点燃学生的希望等几个方面对民族地区的和谐师生关系进行探索,从而促进民族地区和谐师生关系的建设。     

新时期师德修养的意义、作用和途径

参加社会实践,在实践中进行教师道德修养,是教师修养的根本办法。在教师道德修养的过程中,从教师道德认识,道德情感,道德意志,道德信念到教师的道德行为和习惯,自始至终都是在社会实践中和教育教学中完成的。教师只有在教育教学实践中,在处理师生之间、教师之间、教师与家长及教师与社会其他成员之间的关系中,才能认识自己的行为是与非,才能辨别善与恶习,才能培养自己良好的教师道德品质。     

人本主义教学观对师生关系建构的启发

师生关系是保证教学质量的重要因素。人本主义教学观认为促进学生学习的关键在于良好师生关系的建立，而决定师生关系的三大因素则是真诚一致，无条件积极关注以及同理心。真诚一致的基础在于教师对本职工作尽职尽责，以民主、开放性的态度对待学生，且对学生具有一致性：无条件积极关注的基础在于教师必须用爱与信任全然地接纳学生，并理解学生的移情作用；同理心是一个过程，而非一种状态，教师达到准确并完全地同理学生心理活动的基础在于其自身稳定且平和的心理状态。     

浅谈教学过程中素质教育的实施

素质教育是教育改革的目标，素质教育的实施贯穿于教学活动的各个方面，包括转变教育观念、提高教师素质、优化课堂教学，尤其是在课堂教学中，应树立以学生为中心的主体意识和明确的教学目标，还应注重学生的信息反馈和师生的情感交流，总之，素质教育涉及多个方面，只有全面改进，才能取得良好的教学效果，达到素质教育的目标。     

增强教学亲和力,提高教学质量

教师增强教学亲和力有利于提高教学质量。教师只有提高授课艺术和质量,只有尊重学生,从内心对学生充满爱和激情,不断锤炼自己的语言风格,悉心塑造个人品格,提高自身综合素质,才能增强教学亲和力。     

加强教师师德建设建设人力资源强国——浅谈人格魅力对学生的影响力

当前各种教育问题和教师问题不断被提出,甚至是严厉的批评,应当引起我们这些在特定历史时期的教师的高度重视。在开放型的教学方式下,师德表现得更实在了,师德和教学同步体现,没有合格的师德将难以进行教学活动。而师德建设中教师人格魅力的影响力不容忽视!而培养教师的人格魅力包括:塑造教师健全的人格;加强教师的品质修养和建立良好的师生情感关系。     

“德学”思想视角下高校新型师生关系的构建

高校师生关系是打造文明的高校校园文化的基础,也是全面提升高等教育质量的重要因素。文章从"以德为行,以学为上"教育思想出发,研究发现当前高校师生关系存在师生交往频率低、师生交往功利化、教师权威下降等问题,并对影响高校师生关系的"德学"因素进行分析,从教师、学生层面提出构建新型师生关系的新途径。     

新型师生关系准确定位要论

社会发展了,人们的思想观念、人际关系也不断地发生变化,师生关系作为社会人际关系的一部分必须与时俱进。成功的教育、教学活动,有赖于师生双方正确认识和处理新型的师生关系,给自己一个准确的定位,并在教育思想、教育行为上做出适时的调整。能否树立正确教师观、学生观,正确认识和处理师生关系,直接关系到教育、教学效率乃至教育、教学的成败。民主与平等是新型师生关系的基础,以人为本是新型师生关系的基本出发点,民主与创造是新型师生关系的本质,和谐的师生关系是师生共同发展的一种动力。     

论高职院校良好师生关系的构建

教师和学生都是活生生的人,师生关系中教师和学生的角色不应该变得刻板、僵化。师生需要加强互动,师生间互相尊重、理解、认同,以致相互感恩。在教学这一由师生共同参与的过程中,双方要交往和互信。教师要充分发挥学生教学过程中的主体性,增强其能动性;学生要摆脱心理上对教师的依附,自主、创新、独立;高职院校则要建立相应机制促进师生关系,从而提高教学效果,提升教学质量。     

充分利用积极情感因素,努力促进大学英语课堂教学

众所周知,进入新世纪以来,随着"以学习者为中心"的教学理念日渐深入人心,与学习者本人相关的因素正越来越受到广大教师和外语教学理论工作者的重视,而作为构成学习者因素重要组成部分的积极情感因素,也成了广大学者所关注的重点。研究表明,积极的情感因素不仅可以融洽师生之间的关系,有助于构建和谐友好的课堂环境,也可以使学生积极主动的参与课堂教学,而且通过体验在外语学习过程中所取得的成功,可以进一步提高学生们的自信心和自豪感,从而有助于他们健全人格的发展和整个身心的健康成长;而教师要想在课堂上充分发挥积极情感因素对教学的促进作用,就需要充分利用学生的内在动机,激发他们的学习兴趣和成就感,需要在尊重和理解学生的基础上,加强与他们的情感沟通,从而保持良好的师生关系,促进他们积极情感因素的发展,教师本人也应该时常保持了一个积极乐观的生活态度,并善于对自己的教学情况进行反思,及时找到学生情感方面所存在的问题,帮助他们化解消极情感因素的影响。只有这样才能不断提高大学英语的教学效率并进一步推动整个大学英语教学事业的发展。