基于"锦城在线"的管理会计课程案例教学探索

在财务转型的时代背景下,会计专业人才的培养目标呈现出多元化.从会计走向管理,是大势所趋.基于对管理会计教学现状及案例教学法的分析,结合当前"锦城在线"的管理会计课程建设情况及问题,提出将锦城在线MOOC平台与案例教学法充分结合,按照"开课→教学实施(课前→课中→课后→下次课前→……)→结课"的循环模式来进行管理会计课程...     

用“案例引导教学法”提高审计课教学的有效性

脱离案例来讲授审计学这门课程，难以取得应有的教学效果。本文对在审计课教学中如何有效运用“案例引导教学法”以提高审计课教学的有效性作了分析。     

审计实训教学中理论部分的教学研究

目前,在审计课程的教学中引入审计实训教学、案例教学等多种教学方法,增强了学生学习审计课程的热情,而审计理论课程是审计实训课的理论指导,是必不可少和不能被忽略的教学内容。     

审计实训教学中理论部分的教学研究

目前，在审计课程的教学中引入审计实训教学、案例教学等多种教学方法，增强了学生学习审计课程的热情，而审计理论课程是审计实训课的理论指导，是必不可少和不能被忽略的教学内容。     

案例教学中审计案例选编新探

在审计案例教学中,审计案例的选择是否恰当,是关系到审计案例教学是否能取得预期成效的关键因素.本文就审计案例教学中有关案例选编问题作粗浅的探讨.     

案例法:审计教学改革的探讨

审计教学常有"假、大、空"之嫌.教师苦口婆心,不厌其烦,可学生始终似懂非懂,不得要领,因而教学气氛沉闷.深究其原因,我认为缺乏生动活泼的案例教学是其症结所在.本文试图通过对案例法在审计教学中的应用的介绍,以期达到抛砖引玉之功效,敬请各位不吝赐教.     

旧案新读:从"银广夏"的审计失败解读审计风险准则

作为中国资本市场与注册会计师行业发展之经典案例,银广夏--中天勤案例一直存在于业界学界的相关议论中.本文再次回顾"银广夏"审计失败中注册会计师的责任问题,认为就2006年2月15日颁布的新审计准则体系的具体框架与内容而言,其中也影射着该案例对中国注册会计师行业规则制定产生的深远影响,它和其他的大案一起促使注册会计师更新审计执业理念,推行风险导向审计,从审计测试为中心转移到以风险评估为中心,执行更加个性化的审计程序,收集内涵更加丰富的审计证据,以提高审计人员发现财务报表重大错报的能力.     

"嵌入式"数字化工程审计在国网甘肃电力的应用研究

在以数字新基建为引领的当下,数字化已经成为各行各业争先竞技的手段.作为一名从事工程投资审计的企业内部审计人员,如何将传统审计与数字化理念进行充分结合,通过对工程数字化审计链条、组织方式、作业方式的持续优化,从而实现"嵌入式"数字化对工程审计由"抽查"向"全覆盖"、由"抽样"向"全样本"、由"事后"向"事中"的转型提升尤为重要.国网甘肃电力在"嵌入式"数字化工程审计建设方面进行了积极的研究和尝试,取得了一定的工作成效,本文通过该案例分析,总结经验,形成可借鉴模式.     

关于审计案例教学法运用的探讨

本文分析了当前我国审计案例教学中存在的问题,探讨了审计案例教学的设计方案和相关实施步骤,并提出了对审计案例教学优化的设想.     

基于SPOC混合教学模式的"课程思政"实证研究 ——以"审计基础"为例

文章以审计基础课程中的"守审计职业道德,展审计本色"为例,将"SPOC+课程思政"与大会计课程深度融合进行混合式教学设计,旨在基于SPOC平台推进大会计课程思政建设,实现"政治思想教育、职业素质培养、专业技术技能提升"的三维立体人才培养目标.     

审计学教学案例设计及其运用研究

文章结合审计学科特征,研究审计学案例教学及其对传统教学方式的冲击.针对以往审计学案例教学中的问题,从如何给审计学教学注八新的活力,提高学生学习的兴趣;如何通过案例教学加深学生对审计基本概念和理论并使之升华;如何使知识系统化、感性化,促使学生知识转化为能力;如何教书育人等方面精心设计审计学教学案例,并提出了合理运用审计案例组织教学活动的相关技巧.     

对审计专业案例教学法应用的几点思考

培养高素质审计创新人才是当今时代发展的迫切要求,是高校审计教学的根本目标;传统的审计教学模式很难满足创新人才培养的要求,改革审计教学方法迫在眉睫.本文结合笔者多年的审计教学实践,提出了审计专业应用案例教学法需要思考的几个问题,总结了审计教师针对不同的教学目的、不同的教学阶段、不同的教学课程可以选用不同的审计案例教学模式.     

论审计案例教学法中的案例选用

审计教学中采用案例教学方式,在实践和研究中都取得了一定的成果,但仍存在着实践效果差及理论研究缺乏深度的问题.基于以上原因,本文首先讨论了在审计案例教学中,大型案例分析和小型引导性案例分析结合使用的问题及具体方式,并以建构主义的教育理论为指导进行了理论上的阐述.然后,又结合教学实践,分析了审计教学中运用案例分析时应注意的一些具体问题.     

审计实践教学平台构建与应用探讨

现有的审计实践教学在课堂讲授、案例教学、审计模拟实验、审计实习等方面存在诸多亟待解决的问题,这造成审计课程实践环节的教学效果较差,因而审计实践教学方式的改革创新势在必行.为此,应该在系统研究开设审计实践课程的可行性、认真规划审计实践课程教学计划的前提下,将案例教学、审计模拟实验、审计实习三者有机结合,构建“三位一体”立体式的审计实践教学模式.     

初探会计案例教学

一、会计案例教学有助于教学目标的实现 案例教学是指改变传统的"老师讲、学员听"的课堂教学方式,而主要运用案例分析,促进学员相互讨论和交流的教学方式.案例教学设计的前提是,假设学员有足够的能力自学一门知识并在课前阅读案例,阅读建议书目和教材,能从教材中找到分析案例的理论支持,形成科学的思维方式和思考习惯.     

案例教学中审计案例选编新探

在审计案例教学中,审计案例的选择是否恰当,是关系到审计案例教学是否能取得预期成效的关键因素。本文就审计案例教学中有关案例选编问题作粗浅的探讨。     

“马克思主义基本原理概论”课案例教学探析

"马克思主义基本原理概论"课(简称"原理"课)是高校思想政治理论课新课程方案四门必修课中理论性最强、最抽象的一门课程。将案例教学引入"原理"课具有现实的必要性和切实的可行性,为使案例教学具有教好的实效性,在案例选编时要遵循针对性、鲜活性和专业性原则。     

审计案例教学中存在的问题及对策研究

本文结合笔者的审计从业经历及多年的审计教学经验,从实施审计案例教学的意义出发,重点分析了目前审计案例教学中存在的问题,并在此基础上提出了完善审计案例教学的若干建议。     

审计教学案例研究

我国审计学教材缺乏相应数量的实例 ,增加了审计理论学习的难度。审计教学案例 ,是将审计理论综合运用于审计实际工作中解决实际问题的典型案例 ,能够拉近审计理论与实践之间的距离 ,使审计理论的学习与审计实践经验的积累有机地结合起来 ,目的是要培养学生运用审计基本理论解决实际问题的能力。笔者仅就如何设计审计教学案例和运用作一些探讨。一、审计教学案例设计原则审计教学案例设计应当遵从全面性、典型性、目的性、层次性、实践性、前瞻性和启发性原则。二、审计教学案例的内容应包括三个层次(一 )审计方法层次案例1 检查法应用案例…     

教学用审计案例浅议

审计案例就是从大量的审计案件中归纳概括出来的典型性实例 ,它可使人们从中受到教育或借鉴。而教学用的审计案例要适应教学的特点 ,引导学生如何审计怀疑、审计查证、审计定论、审计总结。教学用的审计案例不但可以丰富教学内容 ,而且还能增强学生们对审计的兴趣 ,使学生们努力掌握更多的审计理论和实务 ,为将来走上工作岗位作准备。所以 ,应用审计案例教学具有非常重要的意义。但多年来教学用审计案例偏少 ,而且有的案例编写的篇幅过长 ,缺乏典型性 ;有的生硬、格式化 ,不适用教学。所以在这里我根据自己多年来的从事审计教学的体会 ,谈谈…