中外合作办学的课程教学模式研究与实践

中外合作办学是目前我国高等教育国际化的重要载体。通过结合沈阳工程学院红河国际学院的办学实践,着重探讨了中外合作办学中课程教学模式现状、课程教学中存在的问题和解决办法及建议,主要包括:教育教学理念的冲突与整合;教学内容设置的差异与调整;教学方法的交融与取舍;评价方式的单一与创新;学生英语基础的现状与再提高;双语师资的匮乏和双语教材的缺乏与建设等。     

我国高等教育中外合作办学发展现状及存在问题分析

经济全球化与高等教育国际化使我国高等教育中外合作办学日益兴盛。但在发展过程中存在盲目追求办学数量、东西部办学质量差异明显和办学经营模式严重市场化等问题,极大地阻碍了我国高等教育中外合作办学的质量。文章阐述了我国高等教育中外合作办学的现状,分析了其存在的问题以及原因并给出了相应的对策与措施。     

资源依赖性、合作多元化与中外合作办学机构之间关系演化——基于网络演化博弈模型的分析

中外合作办学已经成为中国教育国际化发展的重要实践方式。但是，近年来逆全球化思潮抬头，单边主义和保护主义明显上升，局部冲突和动荡频发，教育领域合作共生与冲突竞争此消彼长，已经严重影响中外合作办学机构之间的合作持续性与稳定性，并成为制约中外合作办学进一步发展的瓶颈。本文将中外合作办学视为一个典型的组织合作范例与行为过程，在网络演化博弈分析框架下，研究中外合作办学机构之间的关系特征，并重点分析了资源依赖性与合作多元化对中外合作办学机构之间合作稳定性的影响。结论表明：彼此合作与形成对抗是中外合作办学机构的博弈策略，而具体的策略演化结果即实施合作还是终止合作，取决于各合作领域的预期收益水平、资源依赖性及实际合作成本。资源依赖性决定了中外合作办学机构各方行动策略向稳定策略收敛的速度，而合作多元化增加了策略演化的复杂性。据此，本文针对中外合作办学中引进外方优质教育资源与提高合作多元化管理水平提出了相关对策建议。     

对专科层次中外合作办学项目的几点思考

随着我国改革开放的不断深化,中外合作办学作为高等教育的有益补充形式,已经成为经济全球化和教育国际化在中国的显著体现。而其中的专科层次中外合作办学项目具有重要的区域意义和重要性,本文就专科层次中外合作办学项目实践中存在的一些问题,进行了思考、探索和研究,并针对专科层次中外合作办学项目存在的问题,提出了十三个具体的对策。     

浅议中外合作办学项目中学生英语学习动机的激发与培养

学习动机是制约学生学习英语效果的重要变量之一,但是,中外合作办学项目的学生普遍存在英语驾驭能力弱、学习外语的动机不足等方面的问题。文章通过对中外合作办学项目中学生学习英语动机的分析研究,结合自身教学实践,对中外合作办学项目中的英语教学如何激发和培养学生学习英语的动机进行了初步的探索与思考,就如何提高合作办学项目英语教学效果等问题提出了若干看法。     

英语中跨文化交际与中西文化的冲突类型

在英语跨文化交际中,存在很多中西方文化间的差异和冲突,本文就冲突的类型从个人价值观、宗教信仰、思维方式、历史传统、风俗习惯、非语言交际诸多方面进行了阐述,以便利于学习英语者更好的了解并运用.     

湖南省高校中外合作办学质量影响因素分析及对策建议

本文对湖南省中外合作办学质量影响因素分析和探究的基础上,结合目前制约中外合作办学健康有序发展的关键问题,就如何完善中外合作办学质量保障体系给予对策与建议,从而推动湖南省中外合作办学事业可持续发展。     

高职院校中外合作办学内部质量保障体系构建研究

近年来,政府及其教育行政部门对高职高专中外合作办学的重视程度明显提高,通过出台相关政策文件,加强对高职高专中外合作办学质量建设的宏观指导点强调要端正办学动机,严格要求外方合作伙伴的选择,加强信息公开和过程监管。民间倡导的中外合作办学认证也在高职高专中外合作办学领域进行探索。本文针对高职院校中外合作办学内部质量保障体系构建问题进行研究,并提出对应的策略。     

中外合作办学课程对接的研究

高等教育全球化,促进中外合作办学蓬勃发展,中外合作办学质量高低涉及课程建设与师资队伍水平建设。本文针对中外合作办学中出现的问题,研究了人才培养观念的对接、师资队伍水平的对接与课程教学模块的对接。有助于中外合作办学质量的提高,有助于学生质量的提高。     

高职院校中外合作办学师资队伍建设的思考

高职院校中外合作办学师资队伍建设是中外合作办学事业发展的关键,但是在发展过程中存在着许多需要解决的问题。文章在对存在问题进行分析的基础上,借鉴国外高等职业院校在师资管理方面的成熟经验,提出了有针对性的中外合作办学师资队伍建设对策。     

河南省高校中外合作办学现状、问题及对策研究

中外合作办学在促进河南高校教育的国际化、推动学校学科专业建设、提升学校的办学实力和水平方面发挥了积极的作用,但也存在办学定位不明、引进优质资源不足、高水平教师短缺、内部运行机制不畅等问题。在今后的办学过程中,要着眼于长远,明确对中外合作办学的定位;加强对中外合作办学的规范管理,提高中外合作办学水平;引进与培养高水平的外事管理人员及师资队伍;理顺内部管理体制,调动各方参与办学的积极性;合理设置专业,完善课程体系,提高办学质量。     

高职院校中外合作办学双语教学策略分析

随着我国对外开放进一步加大,高职院校中外合作办学双语教学势在必行。本文结合目前高职院校中外合作办学开展双语教学的必要性,分析了高职院校中外合作办学双语教学的问题,提出了自己关于解决这些问题的观点和措施,从而有利于促进中外合作办学的进一步改革与发展,有利于中国高等教育融入国际高等教育发展大潮,真正实现与世界接轨。     

以赴美交流生为例谈真实语境下的外语学习

通过对赴美交流生的学习生活进行观察和访谈,发现语言的使用离不开语境。教师在教学过程中应将语言学习与语境知识相结合,努力创造真实语境的课堂,扩大中外合作办学交流,加强跨文化知识的学习,构建英语学习的真实语境。     

高等教育合作办学模式的选择与分析

本文在现有中外合作办学文献和案例的基础上,以上海为例,通过分析对比,从中外高等教育合作办学模式的选择看办学效益提高的途径和方法,寻找符合我国国情的合作办学模式,有助于更好地引进外国优质教育资源,提高中外合作办学效益,促进高等教育合作办学的健康发展。     

“一带一路”视阈下江苏高等教育中外合作办学路径探索

“一带一路”合作倡议给江苏高等教育中外合作带来了新的机遇,必将助推中外合作办学高质量发展。当前,江苏与“一带一路”沿线国家在中外合作办学方面存在语言障碍、政策制约、“引进来”“走出去”有待提升等问题,需要通过建立健全法律法规、建立区域联盟、打造区域特色品牌等举措,不断探索江苏高等教育中外合作办学新路径。     

高职院校中外合作办学品牌创建与管理策略

加强项目品牌建设是新时期高职院校中外合作办学的必然选择。当前高职院校中外合作办学总体水平不高,社会舆论存在较大的争议。要解决这些问题,必须树立品牌意识,积极引进外方优质职业教育资源、大力开展教育教学改革、着力打造国际化卓越师资,并形成以定位、传播与维护为主要内容的项目品牌管理体系。认真做好中外合作办学项目品牌创建和管理,才能实现中外合作办学可持续发展。     

黑龙江省高职院校中外合作办学存在的问题及对策研究

随着全球化进程的加快,各国之间的经济文化交流日益密切,高等教育的交流和合作也更加频繁,更加提速,其中,中外合作办学项目就属于一种新型交流合作的产物。黑龙江省高职院校中外合作办学尚处于初步探索阶段,因此还存在许多问题。论文探讨高职院校中外合作办学项目中存在的问题,并有针对性地提出具体的解决对策。     

中外合作办学教育学专业的发展现状分析

基于全国33个开设教育学专业的中外合作办学机构项目的调查数据,分析我国教育学中外合作办学的发展现状。从开设机构项目的办学时间周期、机构项目地区分布、中外举办方水平、人才培养层次、招生方式与学位授予、专业布局等6个维度进行研究,发现:我国教育学中外合作办学总体发展态势良好,要充分发挥自身优势与效能;地区分布差异较大,要注重区域发展均衡性;外方举办高校层次有待提升,要积极引进优质教育资源;高层次人才培养规模较小,要逐步调整人才培养类型与层次;专业覆盖面较小,要科学规划学科专业布局。     

中外合作办学高校党建品牌建设策略研究

随着经济全球化的不断发展,中外合作办学已经成为时代发展的必然趋势。要想推动中外合作办学高校的可持续发展,实现其育人、树德的教育使命,就必须要坚定不移地加强党的建设工作,树立党建工作品牌。本文首先阐述了中外合作办学高校党建品牌建设的作用,然后指出了中外合作办学高校在目前的党建品牌建设中面临的困境,最后提出了优化策略,希望能够推动党建品牌建设,开创出适合中外合作办学高校自身实际的新型党建工作新模式。     

高职中外合作办学英语精读教学现状与对策研究

英语精读教学在高职中外合作办学中起到十分重要的作用。本文通过分析高职中外合作办学英语精读教学的现状,针对凸显的问题,结合实践教学,从教学模式、教学内容、教学方法和师资队伍的建设等方面进行了探讨,提出了解决措施和建议。