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论思想政治教育范式的转换 总被引:4,自引:0,他引:4
思想政治教育范式的转换是思想政治教育哲学观点、理论体系、研究规范和研究方法进行整体性改变的一种革命过程,要实现思想政治教育由器本、物本到人本,形成现代人本思想政治教育,必须进行思想政治教育范式的转换,即从"社会需要论"的研究范式向"现实的个人"的研究范式转换,由文本教育范式向人本教育范式的转换. 相似文献
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随着科学发展观的提出,新形势下,对思想政治教育工作提出了更多更高的要求。如何更贴切地做好思想政治教育工作,是摆在所有思想政治教育工作者面前的重大难题。本论文站在“以人为本”的角度,分析了当前形势下,做思想政治教育工作了解人性的必要性。 相似文献
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随着科学发展观的提出,新形势下,对思想政治教育工作提出了更多更高的要求。如何更贴切地做好思想政治教育工作,是摆在所有思想政治教育工作者面前的重大难题。本论文站在“以人为本”的角度,分析了当前形势下,做思想政治教育工作了解人性的必要性。 相似文献
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体育院校相对于普通院校而言,实现思想政治教育实效的难度加大,思想政治教育教学效果不甚理想。体育院校思想政治教育本质上是"人"的工作,马克思关于人性的科学论断为分析体育院校思想政治教育面临的困境,提高思想政治教育实效性提供了根本的理论指导。 相似文献
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坚持以学生为本,做好大学生思想政治教育工作 总被引:1,自引:0,他引:1
本文在深入学习实践科学发展观,落实《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神的基础上,结合辅导员的自身工作,分析探讨了目前大学生思想政治教育工作中存在的问题,提出了以学生为本,全员做好大学生思想政治教育工作的观点。 相似文献
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崇尚人生,弘扬人性,关注人的发展,实施人性化思想政治教育是社会主义和谐社会思想政治教育的一个基本要求。和谐社会人性化思想政治教育要以塑造个性为价值导向,尊重个性为思想导向,人的全面发展为目标导向。 相似文献
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当今世界正处在大发展大变革大调整时期,各种思想文化交流交融交锋更加频繁,因此提高青年学生的思想政治理论素质,使他们获得健康成长,越来越成为思想政治理论教育的重要课题。在现实生活中,信仰不只是知识问题、道德问题和政治问题,同时也是心理问题、情感问题和价值观问题,因而只有用科学的人性思想和人学理论润育青年学生的性情,才能升华他们的精神,才能树立正确的信仰。为此,在思想政治理论教育中就要领会和运用马克思主义的人性思想和人学理论,引导青年学生形成科学的人性观和人生观,从而科学地规划人生,实现人生的价值。 相似文献
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思想政治教育能否取得好的效果的关键在于能不能真正做到深入人性,也就是能不能真正做到从人的需要出发.只有满足人的合理需要,才能真正增强思想政治教育的现实性;只有引导人的需要发展,才能真正增强思想政治教育的导向性;只有注重人的需要差异,才能真正增强思想政治教育的针对性. 相似文献
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思想政治教育是一项宏大的系统工程,为了加强高校学生思想政治教育工作,文章运用系统论的观点,探讨高校思想政治教育功能的发挥,构建科学合理的思想政治教育与管理新模式,以适应培养人才的需要。 相似文献
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学界关于思想政治教育主客体关系问题存在诸多观点,争论的实质是受教育者在思想政治教育过程中的地位和作用问题。本文试从思想政治教育客体的主体性理论入手,重点阐述了思想政治教育客体主体性彰显的原因,在此基础上提出了思想政治教育主客体关系的反思与建构。指出了思想政治教育的教育者是客体性的主体,思想政治教育的对象是主体性的客体。 相似文献
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“互联网+”时代,大学生作为与时代潮流距离最近的一个群体,对互联网及其周边产品的使用最为频繁.互联网+大学思想政治教育具有尊重人性,开放生态和连接一切等特点,正成为大学德育工作的一种新模式.本文在分析大学思想政治教育现状基础上,探讨了互联网+大学思想政治教育工作面临的新的机遇与挑战. 相似文献
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针对科学发展观对思想政治教育工作提出的以人为本、全面协调可持续、统筹兼顾、尊重思想政治教育规律的要求,大学生思想政治教育应当转变观念,把以学生为本的理念贯穿于高校学生思想政治工作的各个环节,进一步增强思想政治教育的针对性和实效性。 相似文献
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思想政治教育环境研究经历了探索、发展、深化三个阶段,取得了许多成果。但对于思想政治教育环境的内涵、分类、特征等方面,学界也存在一些不同的观点。现通过对这些观点的梳理,明晰现状,分析比较,为未来研究提供方向和参考。 相似文献
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市场经济条件下的思想政治教育浅析 总被引:1,自引:0,他引:1
我国社会主义市场经济体制的建立大大解放和发展了生产力,但市场经济的发展也影响了人们的思想观念、道德观点,给思想政治教育工作带来了很多新挑战。在市场经济条件下,必须重视思想政治教育,不断探索更符合社会发展的思想政治教育方法。 相似文献
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做好现代思想政治教育工作,要以马克思主义人学为指导,借鉴西方人本主义教育思想,立足于对时代精神的把握,倡导构建现代人本思想政治教育的理念和实践模式,呼吁传统思想政治教育实现向人本思想政治教育的转向,创建思想政治教育科学化的人本体系. 相似文献