我国义务教育财政分配的城乡差异分析与对策

教育公平是社会公正的重要方面，它作为社会公平的底线，对于社会稳定有着巩固和调节作用。加大对农村义务教育的投入，是缩小城乡差距、贫富差距，促进社会公正的重要措施。     

浅谈我国农村义务教育财政体制改革

义务教育是关系国民素质的奠基工程,而农村义务教育的财政投入事关农村教育事业发展的大局,是影响农村义务教育发展的主要因素,建立完善规范的农村义务教育财政体制是义务教育健康快速发展的基本保障。改革开放以来,我国逐步在全国范围内普及义务教育并在近几年实现了免费义务教育,同时国家对"三农"问题的日益重视,农村义务教育财政体制也发生了深刻的变革,但目前该体制仍存在一些问题。要促进我国农村义务教育的进一步发展,必须对我国现行农村义务教育财政体制进行改革。本文分析了目前我国农村义务教育财政体制中存在的缺限和问题,并就如何进一步改革和完善我国农村义务教育财政体制提出了一些意见和建议。     

推进义务教育均衡发展财政对策研究

一、近年来河北省推进义务教育均衡发展的做法及成效 在河北省委、省政府的正确领导下,近年来,河北省坚持把推进义务教育均衡发展,作为学习实践科学发展观的重要举措。作为促进社会公平、建设和谐河北的重要内容,积极创新管理体制,探索发展模式,完善保障机制,优化资源配置,扎实有效地开展了一系列工作。     

试论农村义务教育财政保障机制的完善

从上世纪90年代中期以后,财政投入总量不足和体制不完善等因素已经成为影响农村义务教育发展的重要因素.尽管国家设立了专项资金予以资助,但一直缺少强有力的制度化保障.有效解决农村义务教育财政保障机制问题,既是解决“三农“问题的关键,也是全面构建和谐社会的重要内容.     

义务教育财政均衡效果与政策选择

义务教育财政均衡政策的实施使我国义务教育财政非均衡状况有了不同程度的改善,走向均衡是义务教育财政政策不可逆转的取向。论文实证分析了义务教育财政均衡政策效果,剖析了影响推进义务教育财政均衡的关键因素,有针对性地提出了政策选择。     

城乡义务教育统筹发展的财政制度安排

城乡义务教育统筹发展是我国构建和谐社会,全面实现小康社会的重要组成部分,是解决三农问题的关键措施之一.但当前我国城乡义务教育之间存在明显的差距,为了有效地解决此问题,我们必须依靠政府行为,通过财政制度的安排,实现城乡义务教育统筹发展.     

履行财政职能 保障义务教育经费

浙江省委、省政府一直高度重视义务教育事业,把发展义务教育,特别是农村义务教育作为重中之重的工作,摆在优先发展的战略地位,将高标准、高质量普及和巩固十五年基础教育,上升到"科教兴省"和人才强省的高度。在这个指导思想指引下,浙江省的义务教育事业持     

公平收入分配视角下的义务教育产品供给研究

公平收入分配是国家治理、政府执政能力的重要体现。教育的财政投入是否公平与收入分配关系密切,义务教育作为公共品其供给直接影响收入分配格局。在收入分配调节机制作用发挥不够理想的背景下,如何通过公平提供义务教育产品来促进收入分配公平是值得研究的问题。本文对义务教育的物品属性进行明确界定,解析义务教育产品投入对收入分配的影响,分析我国义务教育产品供给不公平的状况,提出完善义务教育产品供给机制的政策建议。     

论义务教育财政转移支付的目标选择

义务教育财政转移支付是指上级政府根据下级政府在其辖区内提供义务教育时所产生的财政缺口，对下级政府给予的用于义务教育发展的财政补贴。当前义务教育财政体制改革中面临的一系列问题，如地方政府义务教育经费不足、城乡和地区教育经费差距不断扩大等等，都涉及到义务教育财政转移支付制度的建立与完善。在市场经济和公共财政框架下，合理界定义务教育财政转移支付的目标框架，对提高教育财政转移支付的效率，促进义务教育的优先与协调发展具有重要的理论和现实意义。     

我国义务教育财政分配的城乡差异分析与对策

教育公平是社会公正的重要方面,它作为社会公平的底线,对于社会稳定有着巩固和调节作用。加大对农村义务教育的投入,是缩小城乡差距、贫富差距,促进社会公正的重要措施。当前我国正处于社会转型时期,在义务教育财政分配上存在着教育不公平的问题,2004年有关部门发布的《教育部、国家统计局、财政部统计公告》显示: 2003年国家财政性教育经费3850．62亿     

关于农村义务教育财政制度改革的思考

《新义务教育法》的出台,是实现义务教育,尤其是农村义务教育的一个新的里程碑。在义务教育财政制度改革中,国家将义务教育全面纳入财政保障范围,确立义务教育经费保障机制。在《新义务教育法》中,从法律的角度,明确了重点建立农村义务教育经费分担机制,实行单列的义务教育经费预算、逐步规范义务教育专项转移支付等。本文旨在分析《新义务教育法》颁布后的农村     

财政支持农村义务教育保障能力研究

近年来，虽然国家不断加大对农村义务教育的保障力度。但由于长期以来我国尤其是中西部地区的农村义务教育仍面临很多问题。从笔不久前对河南省i门峡市所辖各县（市）区的调研来看，情况不容乐观。     

税费改革与我国义务教育财政体制改革研究

税费的改革,对于义务教育的的影响主要来源于义务教育经费方面,教育经费直接影响着教育的投入规模和教育结构等。由于当前的义务教育经费组合依赖于地方的财政预算,而"分税制"使得地方政府的可支配财政收入又非常有限,导致无法承担或无法更好的满足义务教育的经济开支。因此有效的税费改革措施尽快的落实和改善,对于当前我国的教育体制有着极其重要的意义。同时义务教育的责任重新进行分配,由中央政府财政直接进行义务教育的投入,或支配。     

民族地区义务教育财政转移支付制度的几点思考

义务教育使个人、家庭、国家都受益,普及义务教育势在必行。由于义务教育区域间发展不平衡的突出矛盾,我国在普及义务教育特别在普及民族地区义务教育的过程中遇到了许多困难。转移支付是指资金在各级政府间的无偿转移,实际上是财政资金在各     

促进义务教育均衡发展的财政投入问题研究

新《义务教育法》的一个核心和灵魂就是推进教育公平，促进教育均衡发展。然而由于我国现行教育财政体制的不完善，教育投入体制的不合理造成义务教育城乡之间、地区之间的差异十分明显。目前，中国城乡之间最大的不平等是教育的不平等，农村义务教育发展的滞后，是影响整个国民素质、经济社会发展的重要因素，是制约全面小康社会和和谐社会建设的瓶颈。     

以县为主义务教育管理体制下需进一步解决的财政问题与政策建议

我国以县为主的义务教育管理体制，强化了县级政府的职责，有利于保证教师工资及时足额发放。但财政领域以往义务教育管理体制产生的问题仍需要进一步解决。一是基于县乡财力地区差距产生的义务教育区际差异以及同一区域内的城乡差距依然较大；二是不少县市财政困难，义务教育经费紧张，     

我国义务教育非均衡化表现及政府财政职能调整

义务教育均衡化概念的提出和对此现象的关注主要是基于我国现阶段义务教育发展极为不平衡这一现实而提出的。义务教育具有基础性、全局性、公平性和公共性的鲜明特征．这些特征决定了义务教育必须是均衡的。因而可以说义务教育发展的均衡化是教育均衡化得以实现的基本目标，着力推进义务教育的均衡发展是实现基础教育均衡发展进而实现教育均衡发展的必由之路。     

我国教育财政的地区差异及政策选择

文章通过比较各地区财政支出对教育贡献度参数,发现东部地区财政预算内支出对教育支持程度较低,中部地区财政预算内支出对非义务教育支持程度最低,西部地区财政预算内支出对教育支持程度最高的特点,并从实现教育公平目标的角度,提出了优化教育财政政策建议。     

江西省农村义务教育发展财政支持策略研究

近年来,江西经济较快发展,但是农村义务教育发展在全国范围内还存在较大差距。本文通过与全国其他省份的纵向整体比较以及省内横向对比,全面审视江西农村义务教育发展现状,分析农村义务教育在区域社会经济发展中存在的各种矛盾和问题,并在"宏观上增投入、中观上调结构、微观上抓管理"框架下,提出江西今后一段时期农村义务教育财政投入思路,加快实现江西义务教育均衡健康发展。     

城乡义务教育均衡发展的思考

教育公平是社会公平的基石。义务教育作为基础教育的重要组成部分,其质量好坏、是否均衡,是影响社会稳定和制约教育健康发展的重要因素。十八大报告明确提出"大力促进教育公平,合理配置教育资源"和"均衡发展九年义务教育",教育部也把"大力促进教育公平,让每个孩子都能成为有用之才"列为2013年六大工作要点之一,充分说明,实现城乡义务教育均衡发展非常