高校开设双语教学课程应关注的问题

影响双语教学的因素包括双语输入变量、输出变量、习得过程变量和支持性背景变量。结合内容教学法(CBI),我国高校在开设双语教学课程中需要在双语目标体系构建、教学模式选择、双语课程开课时机和双语教学中的语码转换等方面注意一些问题。     

CBI在《希腊罗马神话故事》中的应用

内容依托式语言教学法(Content-based Language Instruction)突破了传统教育模式中只重视语言技能训练的局限,将语言技能的习得融入专业知识的学习中,从而达到更好的教学效果.希腊罗马神话是西方文明的两大源头之一,其故事生动而富有哲理,英语中又有大量来自希腊神话的词汇.将CBI教学法有效运用在《希腊罗马神话故事》这门课程里,既提升了学生的语言技能,又为其积累了大量的西方文化背景知识.本文就此课程的教学设计和教学效果以及教学中存在的问题,探讨CBI教学法的教学理念和教学原则,及其对教师、学生、教学等带来的影响     

对中新合作办学实践中经济学双语教学的思考

经济学是经济管理类专业的基础必修课程,以中新合作办学项目为平台,研究经济学双语教学,是我们引进国外先进的教学理念,借鉴国外成熟的教学模式的必然选择.本文首先介绍中新合作办学中经济学教学的成功实践；其次分析了非合作办学项目经济学双语教学在教材、师资、学生英语水平、教学模式等方面存在的问题；最后提出如何选择合适教材、提高教师双语教学水平、引进国外教学模式、组建教学团队等建议措施.     

谈沉浸式双语教育的新发展

随着双语教育实践在我国很多学校和培训机构的实践和深入,双语教育模式的使用和师资结构都有了很大的变化。沉浸式双语教育模式在全国部分地区也得到了应用,并呈现出从一线城市向二三线城市扩张的势头。虽然在教材、多媒体、教学理念、能力培养等方面国外的教育教学资源均占有优势,但是也不能盲目的直接照搬这种纯英文的教学模式,沉浸式双语教育应慢行,本文从师资力量、双语教材、语言环境等方面进行了分析,并给出了解决对策。     

外贸英语函电课程改革探讨

外贸英语函电是一门融国际贸易业务知识与英语知识为一体的高层次的应用语言课程,在语篇词汇、实用性及学科交叉性等方面有自己独特的特征.当前外贸英语函电教学中存在的问题影响了该课程的教学效果以及学生的学习效果.这些问题集中体现在教师、教材与学生三方面.因此,提高教师自身素质、完善学生知识结构、选取与编写合适的教材理应成为提高这门课程教学与学习效果的有益尝试.     

高职高专院校成本会计教学研究

成本会计是高职高专会计学专业的一门核心课程,具有理论性强、与会计实务联系紧密、成本核算体系复杂、涉及相关学科内容多等特点。目前的成本会计教学普遍存在教材滞后、教学方法落后、教学模式单一、评价手段及考核内容僵化、教师缺乏实践工作经验等问题。高职高专院校应根据现代企业经营管理特征对成本会计教学目标及教学重点进行重新定位和整合,丰富教学方法,创新教学手段和教学模式,使评价方式和考核内容多元化,培养出真正满足社会经济发展需求的会计人才。     

外贸英语函电课程改革探讨

外贸英语函电是一门融国际贸易业务知识与英语知识为一体的高层次的应用语言课程，在语篇、词汇、实用性及学科交叉性等方面有自己独特的特征。当前外贸英语函电教学中存在的问题影响了该课程的教学效果以及学生的学习效果。这些问题集中体现在教师、教材与学生三方面。因此，提高教师自身素质、完善学生知识结构、选取与编写合适的教材理应成为提高这门课程教学与学习效果的有益尝试。     

如何更紧密与实际结合上好国际货代课程

国际货代课程教学在新形势下出现了教学师资力量薄弱、教学过于侧重理论以及实训教学供给不足等问题,需要中国改变传统教学模式,加强师资力量建设、完善教育教学模式以及加强实训资源建设等方面来提高教学质量。     

如何更紧密与实际结合上好国际货代课程

国际货代课程教学在新形势下出现了教学师资力量薄弱、教学过于侧重理论以及实训教学供给不足等问题,需要中国改变传统教学模式,加强师资力量建设、完善教育教学模式以及加强实训资源建设等方面来提高教学质量。     

基础会计双语教学改革的问卷调查与分析

目前,很多高校都开展了基础会计双语教学,这方面的研究成果和经验比较丰富.但对于西部地区的理工类院校来说,基础会计双语教学方面的研究和实践甚少.本文通过问卷调查的方式对双语教学需求、教学模式选择、教材选择这三个方面的问题进行了思考与分析,为西部理工类院校开展基础会计双语改革提供一些建议.     

计算机基础教育教学模式改革的探索

本文讨论了计算机基础教育教学模式存在的问题,并应用建构主义思想从教材、课堂教学、实验实践等教学环节试对传统的计算机基础教学进行改革。     

基础会计双语教学改革的问卷调查与分析

目前，很多高校都开展了基础会计双语教学，这方面的研究成果和经验比较丰富。但对于西部地区的理工类院校来说，基础会计双语教学方面的研究和实践甚少。本文通过问卷调查的方式对双语教学需求、教学模式选择、教材选择这三个方面的问题进行了思考与分析，为西部理工类院校开展基础会计双语改革提供一些建议。     

对口生源旅游管理专业《西方经济学》教学改革研究

对口生源旅游管理专业学生文化基础差、缺乏学习积极性,但是他们思想活跃且社交能力强,学习中更加注重那些即时利益强的课程;而目前在对口生源旅游管理专业西方经济学的教学中却依然存在着偏重理论教学、教学模式和考核方式单一、教材选择不当等诸多问题。因此,对口生源的西方经济学的教学应从内容和方法上入手进行改革,同时还应优化师资队伍、改进考核模式并可能地选择或自编与对口生源学生匹配的西方经济学教材。     

浅谈元认知策略在高职英语教学中的应用

现行教育大纲下,结合学生专业将教材中英语的听、说、读、写的能力要求,通过教学模式、策略等转变,将课程内容迁移、内化成为学生语言能力。在增强学生自我学习能力方面,通过对一些教学理论和＂内化＂实践,元认知策略得到了更多的推广。在提倡自我学习的基础上,实施元认知策略,通过对学习过程的监控、调整,培养学生自主学习,达到提高高职英语教学效果和学生英语语言能力水平进行了探索。     

国际经济与贸易专业《国际贸易实务》课程双语教学的思考

根据国家教育部提出加强大学本科教学的要求,各高校在三年内开设5%-10%的双语课程,并引进原版教材和提高师资水平。在对目前高校国际经济与贸易专业《国际贸易实务》课程双语教学现状与问题进行综述分析后,针对制约本教学开展的师资问题,教材问题,学生语言能力问题及教学模式问题,提出几点思考。     

关于独立学院旅游专业教育的几点思考

独立学院是近年来我国高等教育办学体制改革创新的重要成果,为发展民办高等教育事业、促进高等教育大众化做出了积极贡献。作为独立学院的旅游专业教育,具有与其它本科旅游教育的不同特征与特殊需求。笔者针对独立学院旅游专业教育的人才培养目标、教学模式、课程设置、教材建设、实践教学、学生特质开发、师资建设等方面存在的问题进行了思考,并提出相应建议。     

加拿大多元文化教育对内蒙古少数民族教育的启示

加拿大的多元文化教育理念主要体现在三方面:其一,地方具有教育自主权;其二,注重多元文化意识的培养;其三,提供多种选择的语言学习方式。内蒙古同样有着多元文化的背景,在发展民族教育方面,加拿大的多元文化教育经验值得借鉴。     

双语教学的有效性研究

近些年来,国内一些高校陆续开设了若干双语教学课程.在具体的实施中遇到了学生双语能力、双语教学模式、教材选取等一系列问题.本文通过研究双语教育理论和西部高校双语教育实践现状,从扫除语言障碍、新旧知识的同化和顺应、研究学生学习心理三个方面探讨了应该如何处理和整合这些问题以保证双语教育的有效性.     

大学英语整体化教学思考

国内高校大学英语教学采用听说与读写分开的教学模式,这种教学模式存在割裂教学内容、语言习得脱离本来认知模式的问题,致使学生英语学习刻板教条,语言综合运用能力差。其原因主要是教材内容限制了课程设置、课程设置固化了教学模式,而教学模式限定了教学实践。大学英语技能整体化教学模式是解决该问题的一条有效途径。为此,应取消大学英语读写与听说课型的划分,选取读写与听说主题完全配套的教材,以提高大学英语教学效果,提升学生的英语综合运用能力。     

浅谈应用型本科院校金融特色教学与人才培养模式

应用型本科院校是指以应用型培养目标为办学定位的高校,应用型人才的培养,既符合国家教育事业发展＂十二五＂规划纲要的方向,也是现代金融学和我国金融经济发展变革的需要。应用型本科教育对于满足中国经济社会发展对高层次应用型人才的需要以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的作用。从金融学教学模式现状出发,以金融学专业人才培养目标为基础,从课程体系、教材选择、教学手段以及考核方式等多方面进行改革探索。