网络环境下高职学生自主学习能力培养探析

随着信息技术和计算机网络的发展,网络环境下高职学生自主学习已经成为高职学生学习的主要方式。结合网络环境下高职学生自主学习的特点和存在的问题,可以从教师角色转变、网络教学资源平台建设、自主学习评价机制的建立等几个方面探索网络环境下高职学生自主学习能力的培养策略。     

基于网络环境的大学英语自主学习监控策略研究

本文以网络环境下大学英语自主学习监控为切入点,探讨了自主学习监控的定义与特征,并分析了自主学习监控策略,包括内部监控策略和外部监控策略,旨在为基于网络环境的大学英语自主学习及学习管理提供借鉴。     

基于网络环境的自主协作学习的研究和方法

分析了国内外基于网络环境的协作学习的理论研究与实践所面临的问题,探讨了网络环境下的自主协作学习策略,设计了自主协作学习与教学模式的研究方法、研究策略.综合应用多种研究方法,改变传统的教学抽象思维演绎研究范式,提出一套创建网络环境自主学习模式的理论框架,并研发一个支持网络环境自主协作学习的研究网站,取得良好的效果.     

网络化自主学习质量监控模式的研究

本文阐述了网络环境下自主学习与学习监控的内涵与特征,并依据自主学习的心理活动机制,深入分析了影响英语自主学习质量的内外部因素,探讨了网络自主学习中的自我监控和外部监控过程,初步构建了一个以自我监控为核心,外部监控为保障的多方位网络自主学习的监控模式。     

浅议有关自主学习的若干方面

自主学习的研究是当今应用语言学界的一个热门话题。计算机及网络等新技术带来了新环境,在这种环境下推行自主学习,包括自主学习概念、培养自主学习的迫切性,如何培养自主学习,教师首先面临着转变和挑战。     

E-learning环境下大学生自主学习适应能力调查研究

E-learning环境下的自主学习是现代信息技术应用于教学的学习方式。E-learning环境下的自主学习适应能力影响学生的学习效果和效率。本研究通过问卷调查和访谈手段,了解大学生在E-learning环境下的自主学习适应能力。研究结果表明：学生制定学习计划的能力、学习反思能力较薄弱,部分学生还没有完全适应E-learning环境下的学习,网络学习目标含糊不清,缺乏较强的持久的内在网络学习动机。为此,应培养学生网络学习策略;加强师生和生生之间的情感交流;增强学生长久的学习动机;重视大学生的学习适应和心理健康问题。     

发挥网络优势 培养大学生自主学习英语的能力

培养和提高学生自主学习英语的能力作为大学英语课程改革的一部分。对于改变学生的学习方式，培养学生的实践创新精神和提高学生的语言综合应用能力都具有十分重要的作用。在以网络为核心的信息时代,如何发挥网络优势．培养学生自主获取知识、自主解决问题的学习习惯，将学生潜在的自主学习能力激发出来，已成为当前大学英语教学改革中的重要课题。本文依据建构主义学习理论，提出要科学合理地运用网络技术．激发大学生自主学习英语的动机；要转变学习方式，拓展大学生自主学习英语的空间；还要改革评价手段，创设大学生自主学习英语的环境：由此来探索研究网络环境下大学生英语自主学习能力的培养。     

浅谈网络环境下学生自主学习的模式

教育不只是为了获得知识,更是为了点燃学生思维的火花,为其提供必要的自主发展能力,而网络教学为学生的自主学习提供了前所未有的技术支持。本文主要论述了网络环境下学生自主学习的内涵,在网络环境下如何培养学生自主学习的能力,在教学过程中应采用哪些教学模式才能使学生真正成为学习的主人。     

通过网络及多媒体教学模式培养学生自主学习能力

本文以自主学习理论为基础，结合网络及多媒体教学实践，分析了网络环境下自主学习的优势及特点，并通过调查研究发现了当前大学生自主学习过程中存在的问题，进而提出完善我校自主学习的策略和建议，为我校大学英语教学改革提供参考。     

基于网络环境的高职英语自主学习多元监控模式的构建

多媒体和网络技术在高职院校中的广泛使用,使各高职院校均积极探索实践基于网络的高职英语自主学习模式。网络环境下的在线学习虽能让高职学生汲取更多的知识,但网络上一些良莠不齐的信息也会随着网络这条渠道扎根在学生的脑海。基于这些,在网络环境的大背景下构建一个多元的监控系统对高职学生的英语学习进行监控,对于提高学生的网络自主学习质量是有很大帮助的。     

基于OLP—CDIO模式的开放式层次化的高职网络技术专业项目课程开发与实践——以《网络设备配置与优化》课程为例

基于CDIO工程教育的理念,从适应工作岗位的培养出发,可进行开放式（Open）次化（Layered）目（Project）课程的研究探索与开发。针对高职计算机网络技术专业,基于平台＋岗位的课程体系,以岗位课程中的核心课程《网络设备配置与优化》为例,对课程标准、课程结构、特别是课程教学项目按照OLP—CDIO模式进行修订以及重构,并利用开放式的教学资源进行教学组织与实施。从学生的综合技能、教学质量等方面验证实施的效果,从而将此模式在计算机网络专业进行全面的推广。     

大专生网络使用及成瘾状况调查

该文通过对1200名高职高专在校学生的网络使用情况和网络成瘾状况的调查,发现上网已经成为大学生业余生活的主要活动方式,学生对网络的使用娱乐性大于工具性,绝大多数学生能健康地使用网络,约4%-5%的学生存在过度使用网络而成瘾的症状。教育者要对学生进行网络成瘾的预防性教育,并通过对已经网络成瘾的学生进行有效的干预和建设网络教育平台,消除网络的负面影响,发挥它正面的积极作用。     

基于软路由多网络实验教学环境的搭建

高等职业教育的根本任务是培养多层次、多样化的技能人才,这要求学生实验、实训尽可能与实际生产或服务场所一致,即营造真实职场环境。在计算机网络技术相关专业的实践性课程中,要求尽可能模拟或仿真实际生产网络环境,如：中小企业的多网络局域网和多线路Intemet接入。虽然使用实际网络设备搭建此环境并不困难,但有限的设备资源和效率低无法满足教学需要。依托虚拟化平台,借助软路由技术搭建多种网络环境,可以有效地解决这一问题。     

互联网金融背景下 大学生金融风险及其防范对策的探讨

随着互联网金融的快速发展,第三方支付、P2P网贷等互联网金融服务在大学校园迅速传播,大学生所面临的金融风险在不断加大。个人信息泄露、财产损失、学业荒废甚至违法犯罪,大学生由于互联网金融而引发的一系列不幸事件使我们不得不重视大学生金融风险问题。引导学生在合理接受互联网金融服务、提高自身生活品质的同时,正确认识并规避相应的金融风险是高校教育必须长期面对的一个问题。     

Comparison of consumer reactions to price-matching guarantees in internet and bricks-and-mortar retail environments

The present study investigates consumer responses to price-matching guarantees (PMGs) in the Internet environment and contrasts them with their responses in a traditional bricks-and-mortar retail environment. The effect of store reputation on consumer responses to price-matching policies is also investigated in both Internet and bricks-and-mortar retail settings. Two studies using a 2 × 2 × 2 between-subjects full factorial experimental design with two levels of PMG presence (PMG present, PMG absent), two levels of retail environment (Internet, bricks-and-mortar), and two levels of store reputation (no/low reputation, high reputation) were conducted. In study 1 reputation was manipulated using store names, while in study 2 the reputation was manipulated using store characteristics. The findings of two studies suggest that consumer reactions to price-matching guarantees, such as store price perceptions, postpurchase search intentions, and willingness to claim a refund if a lower competitive price is found, differ across the two purchase environments.     

网络技术与商务英语学科建设

网络为商务英语学科建设带来无限资源,它不仅改变了该学科的前景,更改变了教师的授课方式和学生的学习方式,甚至为整个教育界带来了彻底的变革.     

高校学生工作进网络的实践与思考

本文针对互联网络飞速发展给当前高校学生工作带来巨大挑战的现实情况 ,结合自身运用网络开展高校学生工作的初步实践探索 ,对新时期如何运用网络来增进高校思想教育的实效性、增强学生工作对大学生的亲和力、加强学生工作对青年学生的有效服务、提高工作透明度等方面提出了几点思路和想法。     

"媒介依赖"理论在互联网环境下的实证研究

关于传统大众媒体社会效果的“媒介依赖”理论在互联网新媒体环境下是否依然适用?在问卷调查的基础上，对媒介依赖理论的分支一互联网上瘾的作用状态进行了实证研究。数据分析的结果显示，网络媒体特殊的传播方式所建立的用户与网络之间的依赖关系，比传统媒介与受众的关系更为密切和牢固。     

加强大学生理想信念教育研究

加强理想信念教育对实现中华民族伟大复兴、建设和谐社会和引导大学生成长成才具有重要作用。在经济全球化、市场经济深入发展和多元文化的情势下,高校要加强思想政治理论课教学改革,注重党建工作、网络育人和校园文化环境育人,切实提高理想信念教育的实效性。     

网上自主学习在高校教学改革中应用研究

网上自主学习模式是高校教学改革的有效方式之一，对网上自主学习的方式、效果、利弊及适用人群进行探讨。以科技论文写作知识的学习为例，建立网上自主学习的平台，制作专题学习网站，在石家庄铁道学院的研究生中进行试验教学，对网上自主学习模式的学习效果和认可程度进行分析，得出结论：网上自主学习是可行的，必要的，有助于提高学生自主学习能力，适用于大学高年级及研究生等自控能力和自学能力强的群体，应有针对性地积极落实实施，取得满意的教学效果。