乡村振兴战略背景下农村教育发展探索

党的十八大确立了教育的优先发展战略地位,党的十九大提出了乡村振兴战略发展农村教育成为实现乡村振兴的重要步骤。就目前来看,农村教育的发展还存在教育资金投入总量不足、城乡教学资源配置不合理、基础设施不完善、教师结构不合理、家庭教育落后等突出问题。为了完成乡村全面振兴,建成现代化农村,必须发展好农村教育。因此,必须在在国家大政方针引导下增加农村教育财政拨款,改善农村学校硬件和软件设施,优化城乡教育资源的配置,打造优质的教师队伍,改变落后家庭教育观念,建设城乡学校共同体,提升农村教育质量,办农村人民满意的教育,让教育为农村发展注入活力。     

我国农村人力资本形成机制的缺陷及其矫正

我国农村人力资本的供给严重短缺,这是由于我国长期忽视农村教育发展所导致的结果.政府必须加大对农村教育的投入,打破农村“教育贫困”的恶性循环,重建农村人力资本形成的“循环累积”机制,促进农村人力资本的积累,推动农村经济的发展.     

勇于探索 走向中心——江阴市申港成人教育中心20年的实践

江阴市申港成人教育中心于1981年在全国率先创办后，以全新的教育理念勇敢地向传统教育挑战，以不竭的创新活力不断地为教育改革开路，不仅引领和推动农村成人教育从教育的边缘走向中心，而且引领和推动农村教育从社会的边缘走向中心。     

发展农村合作经济组织推进农村经营体制创新

党的十六大提出了全面建设小康社会的战略目标，全面建设小康社会，重点和难点都在农村。我国目前达到的小康水平低，不全面，不平衡，差距主要在农村。农业劳动生产率低，农村生产力水平不高，社会事业发展落后，农民收入增长缓慢。农村经济体制还存在很多不适应市场经济发展的问题，农村生产关系和上层建筑的某些环节还有不适应甚至阻碍农村生产力发展的地方。解决这些问题，必须深化农村改革，建立以家庭承包为基础，以农业社会化服务体系、农村市场体系为支撑，适应发展社会主义市场经济要求的农村经营体制。     

面向农村经济改革农村教育

随着农村经济改革的不断深入和发展,农村教育不适应农村经济发展的状况表现得越来越明显。加大农村教育改革的力度,加快农村教育改革的步伐,已成为农村经济发展的客观要求和广大农民群众的迫切需要。如何面向农村经济,改革和发展农村教育,已成为农村教育特别是农村成人教育的当务     

农村人力资源开发视野下的农村教育发展策略

我国正处在从传统农业向现代农业转变的历史阶段,其转变的快慢与功能直接取决于农村人力资源的开发程度,取决于其质量的提高,而人力资源质量提高的关键在于教育。因此,大力发展各级各类农村教育,对于加快开发我省农村人力资源,推动农村经济的全面发展和农村社会的进步具有特殊的重要意义。     

改善新疆农村公共产品供给体制的思考

农村公共产品供给不足,是新疆社会主义新农村建设过程中非常严重的障碍之一。原有的农村公共产品供给体制落后,已不能适应农村发展的新要求。如何有效地改善农村公共产品供给体制,增加农村公共产品的供应量是社会主义新农村建设的关键。     

我国农村教育现存问题及对策

随着我国新农村建设的推进，我国农村教育中存在的问题也日益凸现：学校数量多而规模小,资源配置不舍理；师资力量和软硬件仍较薄弱。教育质量明显落后于城市；农村幼教和农民的技能文化培训亟待加强。针对问题文章提出了应对之策。     

当前农村公民道德教育存在的问题及其对策

党的十七大指出，要发挥亿万农民建设新农村的主体作用。但农村的经济文化相对落后，个别地方封建迷信思想盛行，制约着农民道德素质的提高，从而影响了社会主义新农村的建设。要解决这些问题就必须发展经济、重视农村基础教育和引进人才。     

农村人力资源开发与农村教育问题研究

农村人力资源开发是建设社会主义新农村的必然要求。本文对农村人力资源开发与农村教育进行了研究,通过分析我国农村教育的现状及存在问题,提出了一些提升农村教育的对策建议。     

新农村建设框架下农村教育公平现状及对策

新农村建设是按时代发展的要求,进行经济、政治、文化和社会等方面的建设,实现农村的经济繁荣、制度完善、环境优美和谐。在新农村建设中,农村教育的发展面临着新的机遇和挑战,其中教育公平问题是新农村建设进程中备受关注的问题,也是制约新农村建设顺利进行的瓶颈,影响着和谐新农村的建设。因此,主要分析探讨农村教育目标、教育投入、教育师资等方面的教育公平现状及理论对策,切实实现农村教育公平。     

农村区域发展专业实践教学模式探讨

农村区域发展专业对学生的实践能力要求较高,但在目前情况下这部分仍属于教学的薄弱环节。本文通过对农村区域发展专业实践教学相对落后的原因进行分析,同时结合农村区域发展专业的教学过程加以总结和思考,提出了相应的对策建议,以期能促进农村区域发展专业本科实践教学的发展,改善农发专业实践教学效果,探索出一条适合理工类背景的综合院校该专业的发展道路。     

农村人力资源开发与农村教育问题研究

农村人力资源开发是建设社会主义新农村的必然要求.本文对农村人力资源开发与农村教育进行了研究,通过分析我国农村教育的现状及存在问题,提出了一些提升农村教育的对策建议.     

从新型农民的视角看我国农村中等教育

新型农民是新农村建设的真正主体，但目前新型农民“供给不足”。从当前农村教育的现状来看，迫切需要发展中等教育。农村中等教育发展失衡受众多因素影响，解决问题的首要途径是政府应从教育制度上做出调整；其次是要在教育投资上做出调整，改变农户的预期投资收益率。农村教育改革首先要克服现行高中教育中普通教育和职业教育、升学教育和就业教育相分裂的弊端，政府除应从制度上规定和引导其均衡发展外，还应逐步实现农村中等教育资源配置的均衡化，促进城乡教育、不同地区教育共同发展。     

当前农民教育问题的思考与对策——以嘉兴市秀洲区为例

农民群众是建设社会主义新农村的主体。随着农村市场经济的发展和农村改革的不断深化，农民的思想状况也在不断地变化，用过去的老方法去做新形势下的农民思想教育工作，已经越来越不适应社会主义新农村建设的要求。如何进一步探索农民这个特殊群体开展教育的新方法、新路子，帮助他们提高思想觉悟和道德水平，增强政策法制观念，是当前十分重要和紧迫的任务。     

关于湖南农村城镇化发展的思考

文章分析了改革开放以来湖南省农村城镇化建设的现状与存在的问题，提出了走集中型城镇化道路是推动湖南省农村城镇化进一步发展的重要途径。     

中国农村中学思想政治教育环境优化探析

中国农村中学教学环境较差,主要表现在显性环境的落后,隐形环境的不良。面现实之异、参解决之建、行对应之举,唯如此,方能真正贯彻国家教育精神,全面实行普及教育,迅速提高国民素质,使农村中学的思想政治教育环境与现代社会的发展相适应。     

我国农村教育存在的主要问题及基本对策

农村教育的根本问题是教育制度问题，而农村教育经费严重不足、农村教育的方向错误、农村“义务”教育的名存实亡、农村教师队伍问题等等是这一制度导致的派生问题。改革不合理制度，学习他国经验，严格执行我国的农村教育政策是破解农村教育问题的有效对策。     

提升农村经济管理水平 促进经济可持续发展

农业是固国强基之本，农村是兴国安邦之源。农村经济经营管理工作事关党在农村各项政策的落实，事关“三农”问题‘的发展与解决，事关农村改革、发展和稳定的大局。只有促进农业农村经济快速发展，农民收入持续增长，新农村建设稳步推进，才能推动经济社会可持续发展。本文就如何提升农村经济管理水平相关途径进行了分析，从而继续开创农村经济管理工作新局面。     

云南省少数民族地区农村家庭受教育水平现状及对策——对云南省少数民族地区教育负担率的抽样调查分析报告

教育是民族振兴的基石,实现教育的公平是社会公平的重要基础。云南省地处祖国的西南边陲,是全国少数民族最为集中的省份,由于各种原因导致目前经济明显落后于全国平均水平,这在一定程度上是因为少数民族地区受教育水平普遍不高,九年制义务教育发展也落后于全国平均水平,高中以及高等教育更是远低于全省及全国平均水平。在经过问卷调查及入户访问的基础上,结合相关文献,通过对材料的分析,初步掌握了目前云南省少数民族地区农村家庭受教育水平的现状,并针对这一现象提出相应的对策。