寅美育于作文教学中——发现美、体验美、创造美

美育就是审美教育,是培养学生具有正确审美观点与感受美、追求美、创造美的能力的教育。在对学生加强审美教育的过程中,语文教学是一个重要阵地．而作文教学是语文教学的重要组成部分。所以,作文教学不仅要重视学生观察方法,表现技巧的训练,而且要加强学生健康的审美情趣和正确的审美观的培养,以发展他们发现美、体验美、创造美的能力。     

谈初中语文教学中美感教育的渗透

挖掘教材中的审美教育因素，引导学生感受美；引导学生领会作品的布局谋篇，感受作品的建筑形式美；引导学生分析人物形象，使学生深入人物内心，和作品中的人物一同去爱，一同去恨，产生共鸣，实现语文课的审美教育功能，对学生进行美的教育。     

浅谈古典诗词的美育教学

古典诗词是中学语文教学的重要组成部分,也是审美教育的重要内容.要让学生在诵读吟咏,感受古典诗词的音乐美;在感知的基础上体会古典诗词的画面美;在想象的世界里领悟古典诗词的意境美.     

浅谈中学物理教学中的美育

美育，即审美教育，就是与美的感受相结合的教育。物理教学的目的之一，是培养学生的审美意识，提高学生的审美能力。如果我们在物理教学中，充分地揭示物理的对称美，展示物理教学方式的形式美，挖掘物理规律表达式的简洁美，寓美育于物理教学中，那么我们就不但是进行物理专业知识教育，而且也是在进行审美教育，用物理的美熏陶学生的心灵，从而提高物理教学效果。     

论美育的经济价值

<正>一、美育具有的特质和内涵美育又称审美教育或美感教育,是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。美育使人的情感得到解放和升华,使人的感性具有文明的内容,使人的理     

美育教育对高职院校专业学习的促进作用

审美教育是一门综合教育,特别是可以弥补现行教育结构中人文素质培养的缺失,提升学生在实践中的创造力,维护教育的完整性。美育教育亦称＂审美教育或美感教育＂,它以具体活动实施为手段,培养和提升受教育者的审美观念与陶冶性情为目的,从而提高其创造美、欣赏美及感受美的能力。对于当代高职教育而言,美育教育是德、智、体人才全面培养过程中必不可少的一部分,根据实际专业划分的不同,     

数学教学中的审美与要求

从展示数学美，激发学生兴趣出发，论述如何提高学生的想像能力，联系实际创造美和教师得审美修养，更好地调动学生学习数学的积极性，培养他们的数学审美能力。     

论美育对观察能力和想象能力的培养

美育,又称审美教育或美感教育。它是通过艺术美、自然美和社会美而进行的一项教育活动,旨在培养和提高人们的感受美、鉴赏美和创造美的能力,树立和发展人们正确的审美观点、健康的审美情趣和高尚的审美理想,进而影响人的思想感情、聪明才智和整个精神面貌。它可以培养人的观察能力、想象能力。     

语文教学与审美教育

一、培养审美感受能力 视觉、听觉是审美感知的两种主要官能.朱光潜说: "美感起于形象直觉."文学作品是作者用来表达思想感情和审美观点的,语文课的审美教育也源于作品的语言,我们可以通过对作品语言的剖析,让学生感知语言的形象美、内涵美和思想美.也可以运用朗读,使学生的审美感知的指向隐含于审美对象的美,激发起审美主体心理上的喜、怒、哀、乐的情绪反应,让学生体会到审美的音乐美、语言美、情感美.     

语文教学与美学教育

一、培养审美感受能力 视觉、听觉是审美感知的两种主要官能.朱光潜说:"美感起于形象直觉." 文学作品是作者用来表达思想感情和审美观点的,语文课的审美教育也源于作品的语言,我们可以通过对作品语言的剖析,让学生感知语言的形象美、内涵美和思想美.也可以运用朗读,使学生的审美感知的指向隐含于审美对象的美,激发起审美主体心理上的喜、怒、哀、乐的情绪反应,让学生体会到审美的音乐美、语言美、情感美.     

语文教学中的审美教育路径探索

随着新课改的发展,语文教师应以教材为本,深入挖掘文本潜在的美。激发学生的学习兴趣,引导学生发现美和创造美,从而提高语文审美能力,让学生更深入的感受生活,构建学生的审美取向。     

语文课堂教学需要激“情”

语文课程具有丰富的人文内涵,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,任何一堂语文课,无不渗透着"情"的教育,以情动情,以美传情,使学生在学习中感受美的飞扬与舞动.     

小学古诗教学中如何进行美育

美育是小学教育基本组成部分。“什么是美育？所谓美育就是审美教育，又称为美感教育。它的主要任务是培养人们特别是青少年对于自然美、社会美和艺术美的感受、理解和评价的能力，培养他们健康的审美趣味。并按照美的规律表现美和创造美的能力。”（《美学与美育》，山西人民出版社1982年版）     

刍议数学教学中的美育

小学数学中蕴含着许多美的因素。要让学生在美中学数学，在数学中感受美，做到真中求美，美中导真；通过移情，以情传真；寓教于乐，以美促真；开拓思路，真中显美，让学生在美中健康和谐地发展，是我们数学教师的责任。     

初中音乐审美教育的特点与实施方法

音乐审美教育的目的是培养学生的审美品质,使学生通过审美活动逐步形成体验美、探索美、升华美的能力,形成高尚的道德情操与文明的行为习惯。本文阐述了初中审美教育的特点与实施方法。     

语文阅读教学中的审美教育

中学语文阅读教学中,教师应充分利用教材,重视激情阅读,品味文本,设立情境,强化写作,从不同的审美角度、审美层面培养学生正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力。     

英语教学中的审美教育

在英语教学中强化审美教育,提高学生对美的感知能力,并内化为美的素质,可以培养学生的审美意识.教师要营造轻松愉悦的课堂学习氛围,让学生体验美;把语言美的教育渗透到英语的学习中,让学生鉴赏美;体现教学形式和内容的艺术性,让学生感悟美.     

语文阅读教学中的审美教育

中学语文阅读教学中，教师应充分利用教材，重视激情阅读，品味文本，设立情境，强化写作，从不同的审美角度、审美层面培养学生正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力。     

音乐欣赏在审美能力培养中的作用

音乐审美能力的培养,除了向学生传授必要的音乐专业知识外,还要引导学生参加艺术欣赏活动;培养对美的感受能力、想象能力和评价能力,加深对美的理解。这也是最有效的方法。     

语文阅读教学渗透美育之探索

语文教材蕴藏着极为丰富的审美素质教育内容，这就要求在语文阅读教学中需要进行美育，使学生在学习活动中感受美、展示美、理解美、塑造美、表达美。