网络环境下提升高职学生自主学习能力的研究

研究网络环境对学习产生的影响，阐释网络环境下提升高职学生自主学习的重要性。结合网络环境下网络学习现状的调查，分析高职学生自主学习能力不足的原因，在此基础上探索促进高职学生自主学习能力培养的教学模式、方法、资源及评价等方面的建设内容，对具体实践自主学习能力培养有较好的指导作用。     

浅谈网络教学

一、网络教学概述 网络教学，概括起来就是利用网络作为教学的工具、资源和环境。在网络教学中，教学不再是满堂灌，学生在教师的指导下根据自己的需要进行学习，教师的作用主要是组织、调控，并以作业的评价方式帮助学生，学习方式、进度、内容的数量和难易程度等，则由学生本人决定。网络教学主要包括以下几方面：     

浅析信息现代化下的高中历史课堂教学

随信息技术的不断发展利用，教育也随之进了网络时代。利用网络多媒体的优势制成网页，向其他学生展示，让大家对自己的言论、观点进行评价。给学生以自由，淡化强制与约束，给予更多的鼓励、启发与诱导，有利于学生的健康成长。依据高中学生身心发展水平、计算机网络的特点和历史教学的要求，历史学科网络课件的设计，首先应该立足于指导学生自主学习，在网络上向学生提供明确的学习目标，     

网络文化对现代远程教育的负面影响

网络文化的兴起虽然有积极的意义，但因其自身的局限性，很容易助长学生华而不实的价值追求，腐蚀学生的主体意识和自我意识，考验学生的自控能力等。因此，我们必须正确认识网络文化，优化大众媒介环境，了解青年学生的性格特点，加强媒介素养教育，提高学生的学习效率。     

网络环境下高校图书馆信息资源建设

网络环境下，作为高校图书馆工作人员及信息服务机构的学校图书馆，要更好地履行其职责，就必须实现学生信息资源建设从传统环境到网络环境的转变，发挥好学生学习知识导航和学生信息服务的功能并积极探索网络环境下学校图书馆信息资源建设模式。     

应用计算机网络进行历史教学的优越性探索

随着校园网络的发展和教学观念的转变，计算机网络技术开始应用于中学的课堂教学中，为深化基础教育改革，发展学生个性，培养学生自主学习能力和创造能力进行了有益的尝试。本文就应用计算机网络进行历史教学的优越性，谈一些浅见。     

朗文交互英语网络学习平台下--学生自主学习能力的体现

随着网络技术的不断发展更新，网络学校、网络课程也应时而生。目前，我校英语专业学生在线学习《朗文交互英语》听力教程，利弊初现倪端。本文仅对此网络教材下而展开的学生自主学习进行简单的阐述分析。     

基于网络多媒体技术的物理化学实验教学改革探索——以湘南学院化学与生命科学系为例

在物理化学实验教学过程中应用网络多媒体技术，应贯彻以学生为中心的教学理念，在教师的引导下，学生可根据需要通过电脑进入网络获得相应的知识，建立起一个由学生自己控制的发现式教学环境，开阔学生的视野，调动学生的学习积极性，帮助学生学会预测和构想未来事物的发展变化方向，从而发展学生的思维能力。     

英语学习动机的培养与激发

英语学习动机是学生学习英语的愿望和推动力。互联网对英语学习动机的培养具有三个优势：信息量大、交互性强、知识新。根据英语学习动机理论，提出相应培养策略：教师可在教学过程中加强英语国家文化的传授；为学生提供参与网络英语世界的方法指导与相应工具，且加强教师自身网络运用素质；可采用任务教学法，引导学生进入英语网络生活与学习，并进行必要的启发、监控、反馈与评价等；指导学生建立英语QQ群、参加英语语音聊天室等网络学习社团；向学生提供全方位的网络英语资源。     

单元网络教学研究方法初探

单元网络教学，就是在教学过程中，把一门课程及每一章节都看作这门课程知识网络上的分枝．在教学中指导学生把繁杂的内容变成清晰简捷的网络。学生以教师单元讲座为指导，以知识结构网络为纲目进行自学、讨论、归纳，真正做到教师为主导，学生为主体．使学生懂得知识纵向的衍变、横向的联系，便于对科学知识的理解和记忆．学生掌握的科学知识更牢固、更扎实，锻炼了学生独立分析问题和解决问题的能力，完成素质教育的基本目的。     

浅谈网络技术与思想品德教育的关系

近年来，随着信息技术革命的发展和网络技术的推广．我们学校的计算机教育也步入了学生的课堂。电脑开始进入千家万户，互联网已经开始走进小学生的生活。网络以强大的辐射力和感染力吸引着众多的学生，小学生可以从网上更快、更多地获取信息，为学生的学习和生活带来极大的便利和乐趣。但网上的信息良莠不齐，泥沙俱下，也对青少年学生的世界观、价值观带来了前所未有的影响和冲击。因此，网络对学校的思想品德教育提出了新的挑战，又带来了新的机遇。下面，我先来谈谈自己对网络和思想品德教育之间的关系：     

网络环境下中学语文写作创新初探

素质教育的核心是培养学生的创新能力，这是一个不争的事实，而作文本身就是一种创造性的活动。因此，作文教学是培养学生创新能力的重要途径。那么，怎样才能写出令人耳目一新的作文呢？而网络环境为学生提供了广阔的写作空间。因此，打破传统的作文教学常规，尝试引导学生在网络环境下进行写作的创新教学。     

引导职教学生进行网络写作

从研究网络写作思维的特征入手，会发现有区别与传统写作的思维特征的特殊性，思维其发散性更强，思维其分割组合性比传统写作有所减弱，这种方式更为包括职教学生在内的年轻人所接受，所喜欢。这种思维特征，既能适应学生现阶段的年龄心理特征，让学生愉快地表情达意，又能促进其发展，因此，作为教作文的教师应该考虑引导学生养成良好的网络写作习惯．通过网络写作实现“作文”成材的目标。     

中等职业学校网络计算机技术与应用

中等职业学校教育学生的最终目标就是培养实践能力与技术能力综合性强的人才。计算机网络技术在日常学习和生活的各个方面都有着至关重要的地住。要想提高中等职业学校学生运用计算机网络的能力．就需要从教师和学生两个方面入手，采取相应的策略。提升教师的教学能力，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，理论实际相结合，培养学生的动手能力和创新能力。     

现代教育技术在语文教学中的运用

现代教育技术已经越来越多地被应用在教育教学中，中学语文教师也应抓住这一契机，充分运用现代教育技术激发学生学习兴趣；丰富语文课堂教学内容；改进语文课堂教学方法；提高教师备课质量和学生网络学习的积极性；构建多媒体网络教学平台，增加学生知识积累，培养学生综合素养，提高语文教学质量。     

网络道德教育对中职学生的重要性

中职学生是容易接受新鲜事物的人群，容易受到网络的影响，各个学校应加强对青少年的网络道德教育，引导他们形成良好的道德品质。     

在政治课堂教学中发挥学生的主体性

思想政治教学要以学生为主体，以学生发展为本，发挥学生的主体性，引导学生构建知识结构网络，有层次性、针对性地训练。提高学生分析综合能力，真正掌握结构化知识。     

大学英语传统教学与网络教学的比较研究

大学英语传统教学方法和网络教学模式在英语教学中各有利弊，将传统教学与网络教学相结合，在网络教学中引入“以学生为主体，教师为主导”的观念；因材施教；在网络教学中加强互动，就能探索出大学英语教学的理想模式。     

影响网络教学质量若干问题的思考

提高网络教学质量，成为当前教育界人士普遍关注的焦点问题。本文从网络课程建设、学生的信息素养、教师自身的信息素质、网络学习评估及网络环境因素角度，系统分析了影响网络教学质量的因素，并提出了保证教学质量的一些具体措施。     

网络环境下继续教育学生自主学习习惯的养成

本文从网络环境下继续教育学生自主学习习惯养成的培养策略为出发点，分析了在网络环境下成人学生自主学习的特点，重点从如何培养继续教育学生自主学习习惯的养成出发，提出了通过强化内部学习动机，培养适合于学习者自身的学习策略及提高学习者整合信息技术环境下的各种学习资源的能力的途径。