多媒体网络环境下大学英语听说教学探究

随着高校外语教学改革的推进和现代化教学硬件的逐步完善，多媒体和网络技术正被越来越广泛地应用于大学英语教学中。听说教学在英语教学中起到了越来越重要的作用。大学英语教学走向多媒体网络教学是时代的呼唤，是今后英语教学改革的必然选择。     

大学公共英语大班教学的困惑与对策

随着我国高校扩招以及经济发展对高等教育的要求，大学英语大班授课的矛盾愈来愈突出，在一定程度上影响了教学的效果和教育的质量。为此，在大班英语教学中应注重学生学习策略的培训；利用多媒体和网络技术辅助教学；围绕教学组织第二课堂互助学习运动。     

浅谈多媒体辅助教学在英语教学中的作用

网络多媒体辅助教学为外语教学的发展带来了新的契机，也成为今后大学英语教学的新趋势。本文论述了多媒体辅助教学对英语教学的重要性，在多媒体辅助教学模式下，大学英语自主学习以及教师在其中的作用。     

论教学设计在大学英语教学中的应用

本文阐述了教学设计在大学英语教学中的重要性，分析了大学英语教学设计中存在的问题，提出了优化建议：加强教学设计理论的系统指导；重视教学目标和学生需求；优化设计结构和内容；做好系统衔接工作等。     

对中医药院校大学生英语课堂互动式教学的思考

利用先进的技术手段建立网络与计算机的大学英语教学体系势在必行；大学英语课程教学模式有助于学生掌握学习策略，获得自主学习能力，课堂教学以培养学生读写译能力为主，兼顾听说能力的培养；适合于普通中医药大学英语课堂教学的“主体综合先行教学模式”包括自学、小组讨论、答疑、精讲、多练等几个教学环节。     

试论大学英语写作教学

写作教学是不少大学英语教师最头疼的事情，而写作恰恰也是学生最薄弱的环节。改进大学英语写作教学的现状，应将写作融入英语教学的各个环节中，通过“模读”课培养写作技能；通过泛读优化语言输入；加强写作练习；注意文化差异，帮助学生提高写作水平。     

谈网络多媒体环境下大学英语教学模式改革

本文分析了目前大学英语教学改革的方向，对比了传统的教学模式与多媒体教学的差异，提出了网络多媒体环境下大学英语教学的新型模式：利用网络多媒体优化课堂教学过程；利用网络平台培养学生自主学习；创建丰富的学习资源，确保有效的语言输入；建立有效的教学评价模式。     

关于大学英语专业写作教学的思考

英语写作能力的培养是大学英语教学的重要方面，为提高学生英语写作水平，教师在写作教学中要激发学生用英语写作的主动性；帮助学生消除母语对英语写作的负面影响，采取多种教学方法。     

语言教学中的文化教学——论大学英语教学中的文化导入

语言是文化的载体，文化是语言教学的一部分，其密切关系决定了英语教学当中应当融入文化教育。该文对在大学英语教学的词汇、阅读、写作及听力教学等教学环节中融入文化教学的必要性及其重要作用进行了阐述并得出结论，在大学英语教学中贯穿？文化教学能有效地促进学生跨文化交际能力的提高。     

浅谈大学英语语法教学

语法是语言的核心，在传统的英语教学中占有很重要的地位，致使大部分学生学的都是哑巴英语，其读写能力远远超过其听说能力。因此，语法教学的重视程度逐渐地在英语教学中被削减，甚至在一部分大学英语课堂中被忽略。物极必反，导致许多学生由于语法知识薄弱，在阅读中很难正确地分析复杂句子，并且在写作中也经常犯一些非常低级的错误。因此，为了帮助学生更准确地掌握英语这门语言，全面提高学生的英语运用能力，语法教学还是非常有必要的。本文探讨语法在大学英语教学中的重要性，并重点介绍交际法框架内的几种主要的语法课堂教学模式。     

大学英语网络教学问题与对策研究

多媒体网络教学,由于其在很大程度上优化了大学英语教学资源与教学环境、教学过程与教学目标,提高了学生的学习效率和教师的教学效果,因而得到广大院校普遍的认可和重视。正确认识多媒体网络教学在大学英语教学中的位置、重视教师的培训工作、注重发挥教师在多媒体教学中的设计和引导作用、重视多媒体软件的开发与制作和加大多媒体硬件建设的投入力度,是提高大学英语网络教学质量的关键。     

选课模式下的英语分级教学刍议

英语教学改革是高等教育人才培养和教学改革的突破口，本文以西安科技大学为例，分析了大学英语教学现状，探索了选课制度背景下的大学英语分级教学的方案、内容和模式，以期为大学英语教学改革提供参考。     

分层教学在大学英语教学中的实施

过于强调"过级率"的教学老路子,势必与国家教委所提出的要求越来越远,势必不能满足大学生急于提高英语水平的要求。因此,在大学英语教学中,确定"分层教学、分类指导、分级达标"的改革指导思想,打破传统单一的教学模式,从而使大学英语教学得到实质性的提高,就显得十分必要。     

基于《新时代交互英语》的大学英语教学探究

近年来,多媒体计算机技术被越来越多地运用到大学英语教学中,成为大学英语教学改革的重要举措。《新时代交互英语》网络教学系统构建开放式和多样式的英语教学环境,使多媒体与网络教学成为传统课堂教学的延伸,丰富了大学英语教学模式,取得了不错的教学效果。     

教研室对大学英语网络自主学习教学的管理

大学英语网络自主学习已经成为大学英语教学不可缺少的重要组成部分。二本院校分级教学B班学生数量众多,管理该群体的网络自主学习教学,对教研室管理者来说是一项具有挑战性的任务。文章从培训大学英语教师、研究网络自主学习教学任务、研究网络自主学习教学评估方法和监督检查网络自主学习实施方面,探索教研室对大学英语网络自主学习教学的全方位管理。     

论显性教学与隐性教学在大学英语教育中的共生与融合

本文针对我国大学英语教育的现状及语言体系的系统性和交际性,探讨显性教学和隐性教学在大学英语教育中共生和融合的必要性,以此来创造最佳的语言教学环境,普遍提高大学英语教学质量。     

网络环境下大学英语教师行为限制因子初探——以教育生态学视角

网络环境成为大学英语教学不可或缺的组成部分，但同时也给大英教学带来了一系列新的问题。就这些新问题，本文以教育生态学的角度，分析了网络环境下由教师行为引起的三个教学限制因子，并提出了在教学过程中变限制因子为非限制因子的方法。     

大学英语听力教学现状及教学策略研究

关键词：英语听力是日常英语交际中一项基本的语言技能，听力教学的重要性越来越受到重视。在大学英语教学中，加强听力训练、确立听力训练的基础地位是大势所趋。是英语教学发展的需要，也是由英语教学的规律所决定的。     

大学英语教师文化教学现状调查分析

本文通过问卷调查，对大学英语教学中文化教学的现状进行了实证研究。认为目前大学英语教师对外语教学中文化教学的认识和意愿相对较强，文化教学在外语教学课堂中有所体现，但是比重不够大，教学方法比较传统。其主要原因是因为教师缺乏系统的培训。因此，外语教师应不断进行再学习，提高自身的文化知识，文化意识和文化能力，通过接受一定的文化教学培训，掌握跨文化外语教学的方法，从而不断提高外语教学质量。     

浅谈“异步教学法”在大学英语写作教学中的应用

写作教学是大学英语教学活动的一个重要组成部分，同时也是教学过程中比较薄弱的环节。本文从大学英语写作教学现状入手．分析了目前教学中存在的问题。在此基础之上，介绍了异步教学法理念，并探讨了异步教学法在大学英语写作教学中的运用。