互联网金融环境下高职金融专业课程体系构建

互联网金融(It Finance)的快速发展,对高职院校金融专业的教育教学产生了巨大的影响。为了契合互联金融的发展模式,文章通过调研,确定了互联网金融环境下构建高职金融专业课程体系的指导思想,着重分析了互联网金融环境对人才的需求和五所学校传统金融课程的设置状况,最后提出了适合互联网金融发展的高职金融专业的课程体系。     

地方院校金融人才差异化培养研究——以长春金融高等专科学校为例

吉林省经济金融的快速发展,对金融人才的需求也日益多元化,根据高等教育大众化理论,吉林省高等教育已经步入大众化阶段。因此,为地方培养金融人才的院校应积极面对环境变化,选择差异化的发展道路。长春金融高等专科学校作为拥有行业特色的地方院校,在近些年的发展中对差异化的金融人才培养进行了一系列的有益探索。     

金融专业实践教学中实验室建设的思考——以郑州大学升达学院为例

金融业务技术性强、风险性大,新业务层出不穷,因此,金融行业对应用型金融人才的需求日趋旺盛.升达学院致力于培养应用型金融人才,在人才培养中注重改进培养模式,建设金触实脸室,强化学生的实践技能,形成了明确的办学定位和独特的办学特色.     

高职院校金融营销人才培养与课程改革

本文通过分析金融市场营销人才需求状况,比较高职金融专业在金融营销人才培养中的优势,提出了金融营销人才培养中课程改革的思路,以希望能够使学校培养出金融营销人才与金融企业营销岗位需求相吻合。     

新建本科院校应用型金融人才培养模式改革探析

加入WTO以来我国金融业的快速发展对金融人才提出了新的要求。在新形势下新建本科院校金融学专业人才培养过程中存在诸多问题,无法满足市场对应用型金融人才的需求,文章结合我国金融业的发展趋势及人才需求目标,分析了新建本科院校应用型金融人才培养定位,并对创新应用型金融人才培养模式提出了具体实施建议。     

“订单培养”模式在国际金融专业的适用性分析

高职毕业生就业难,是困扰着高职院校的大问题。为了解决高职院校毕业生就业难题,实现高职教育向“以就业为导向,以市场为导向,以社会需求为导向”教育机制的根本转变,对学生培养模式的改革是重中之重。“订单培养”,作为一种新型的学生培养模式,其推行以来显现出强大的生命力与勃勃生机,为高职院校的教育改革与发展提供一条可行之道。该文从金融企业的用人机制、广东农工商职业技术学院金融专业的办学实际出发,探究在我校金融专业实施“订单培养”教育模式的可行性。     

互联网金融与金融有效供给的关系研究

金融是现代经济的核心.在当前我国经济新常态的背景下,供给侧结构性改革五大任务与金融行业息息相关.根据经济学理论,有效供给与有效需求匹配时,市场达到出清状态,资源配置实现最优.目前我国存在着金融产品和服务有效供给不足的问题,表现为实体经济对金融产品和服务日益多样化、个性化的需求与传统金融供给单一化、同质化的矛盾突出,金融行业需要加大供给侧改革的力度.今后,互联网金融应加快金融产品创新,提升资源配置效率,大力发展创业金融,成为金融行业供给侧改革的主要驱动力.     

高职院校金融专业教学模式改革研究

高职院校以培养专业技术型人才为目标,侧重于提高学生实践应用能力。为了突出高职教育的特点和优势,金融专业应改革教学组织方式,培养学生分析、解决实际问题的职业技能;加强实训教学环节,加强实训室、实训基地建设,提高学生的实际操作能力;组织模拟操作大赛、技能大赛,提高学生的参与度,提高学生学习兴趣;紧密联系地区经济与社会发展对人才需求的客观实际,及时调整金融人才的培养目标;提高教师队伍的实践能力。     

国际化就业环境下的金融英语应用模式研究

培养金融行业专业型人才是广东金融学院的一贯宗旨,外语系秉承以学生为本的学院精神,结合当前国际国内的就业环境,深入研究金融英语教学,开设金融英语应用教学,提高学生就业技能,适应当前国际化就业环境,在学生金融英语证书考试前提供实用的指导教学,增强了学生在就业中实际操作能力。     

互联网金融人才需求情况及发展现状

大数据和云计算使互联网金融行业飞速发展,互联网金融是每个人离不开的未来金融生活趋势.互联网金融需要大量既掌握IT技术又具备互联网思维和金融学知识的交叉型综合人才,而传统的金融方向和IT技术方向人才无法满足现有产业需求,互联网金融人才缺失严重.因此,有必要研究中国互联网金融人才的发展现状,发现存在问题并探讨有益于互联网金融人才培养的对策建议.     

新形势下我国金融企业对高级管理人才的需求

由于我国金融行业的市场化及金融企业正在由传统的技术型企业向市场经营型企业转变,未来对高级管理类人才的需求将有较多的增加.高级管理人才的知识结构应当符合金融企业的特殊需要,掌握高新技术特别是电子商务领域的高新技术应用规律,熟悉国家关于金融行业发展的有关方针、政策、法律、法规,了解金融业的国际、国内企业发展与竞争现状及其运行规律.     

关于公众对金融知识、产品及消费习惯的调查报告

随着金融行业的不断发展和壮大,金融服务的质量和业务范围对居民金融需求的影响逐渐增强,客户对金融产品、金融服务的需求越来越多样化和个性化。只有了解顾客的消费习惯和对金融产品的需求,开发新的金融产品,提升金融服务质量,才能更好地吸引客户,提升金融企业的竞争能力。     

建立与中国金融崛起相适应的高等金融教育

目前,我国金融从业人员的知识技能水平与发达国家相比仍有较大的差距,缺乏具有战略眼光、熟悉国际金融业务并具有防范金融风险能力的高层次金融人才,高层次金融人才的培养主要靠高等金融院校.本文探讨了振兴我国高等金融教育的几种途径.     

高职金融专业实践教学存在的问题与对策

当前高职金融专业实践教学存在重理论轻实践、课程设置不科学和实践教学过程不规范等问题。只有通过转变观念、改革实践教学体系、完善实训基地建设、提高教师实践教学能力等措施，高职院校才能真正培养出符合金融业发展的高素质技能型人才。     

客户创新需求、金融企业知识转化与整合与金融创新

随着金融行业的结构变化,客户创新需求导向的金融创新日益成为金融企业的核心竞争力。本文通过对广州地区金融企业产品和服务创新的现实调查与分析,研究了客户创新需求与企业发现、识别、获取、利用以及满足这些需求的关系,以及对金融企业产品与服务创新的作用。最后,从战略规划、组织架构、权力配置、岗位和部门规范以及企业文化等方面,为金融企业产品和服务创新提供了有意义的管理建议。     

以电商平台为核心的互联网金融发展路径探究

当前,互联网金融行业的不断发展给传统金融行业的发展带来新的机遇。同时,这种将互联网和金融相结合的金融模式,也能推动金融和经济社会的创新发展,充分发挥互联网金融的作用。以电商平台为核心的互联网金融,有助于实现电商平台与互联网金融之间的协调发展,最大程度地满足当前电商平台的网络化发展需求,通过互联网金融为电商平台的发展提供保障。有关部门应重视以电商平台为核心的互联网金融发展价值,采取完善法律政策,健全金融服务体系,坚持因地制宜原则等措施,进而促进互联网金融的有效发展。     

高职金融专业学生综合技能考核体系研究——基于职业资格证书缩减背景

培养技术技能型人才是高职院校的目标定位,但在国家缩减职业资格证书的背景下,过去普遍实施的双证书考核体系面临挑战。本文借鉴银行技能大赛,提出统一授课、理实分考、先分后综、以赛促考的高职金融专业技能考核体系,以期调动学生参与积极性,提升就业竞争力。     

无锡高校金融专业有效教学实践模式研究——以无锡城市职业技术学院金融综合实验中心建设为例

金融综合实验中心是高校金融专业实施有效教学,培养金融行业高端应用型创新型专门人才的载体。文章以无锡城市职业技术学院金融综合实验中心建设为例,构建高校金融专业有效教学实践模式:校地共建,总体规划,深化实践内容,突出金融专业特点,提高学生的实践能力和创新能力。     

培养适应吉林省经济社会发展需求的金融应用型人才研究

地方高校培养金融应用型人才是区域经济发展的客观要求,是地方高校自身发展的必然选择,是实现学生个性化发展的必然要求。本文分析吉林省经济社会发展对金融应用型人才的需求状况,提出培养适应吉林省经济社会发展需求的金融应用型人才的对策建议。     

高职高专金融院校《金融法规与职业操守》说课设计探讨

金融行业是一个高风险的行业,工作人员的法律意识及职业操守的素养对于个人职业发展具有重要意义。《金融法规与职业操守》是高职高专金融院校学生步入职场前开设的职业课程,也是进入金融行业的职员继续接受职业教育的基础课程。教师应通过说课对教学实践不断总结,上升为理论,再通过理论指导教学实践,达到良好的教学效果。