新形势下工程测量教学改革的探讨

对新形势下工程测量教学改革进行了有益的实践，主要集中在五个方面：第一，精选授课内容，转变教学思路；第二，在第一时间强调测量实验规则，成立测量兴趣小组；第三，课间实验采用“一次传递教学法”，实习环节注重综合素质培养；第四，组织测量技能大赛、鼓励参加大学生研究训练（SRT）项目；第五，量化评分标准，规范考核制度。实践证明，这些方法起到了很好的教学效果。     

以就业为导向的旅游英语专业人才培养模式探析

高职旅游英语专业人才培养要做到独具特色，应着重从五个方面入手：一是确定确定复合型人才为主导的人才培养目标；二是以就业为导向，合理设置课程；三是研究探索产学结合的旅游英语教学的课程模式；四是要加强实践教学环节，建立独立规范的实践教学体系；五是要提高教师素质，建立一支自己专兼相结合的“双师型”师资队伍。     

高校法制教育是提高大学生政治素质的重要环节

大学生政治素质的高低直接关系到国家的长治久安和繁荣发展。提高大学生政治素质必须加强法制教育。高等学校要加强法制教育，必须做到以下几点：第一，坚持用马克思主义的法学理论占领大学的法制教育阵地；第二，在法制教育中坚持以宪法为核心；第三，法制教育中要注重提高大学生“法的价值观念”；第四，法制教育与社会实践相结合；第五，要注重提高师资水平。     

论大学生创造性人格的构建

创造性人格是当代大学生必须具备的基本心理素质。为了适应以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的需要，应该把培养大学生创造性人格作为教育的基本任务。首先，应培养优良校风，塑造健全的自我意识；其次，强化人格辅导，强化个性培养；第三，在教学中渗透人格教育；第四，发挥创造性教师的人格示范作用；第五，做好心理咨询和心理治疗。     

地方高校海洋人才培养：现状、问题与对策

从地方高校实施海洋教育的现状出发，分析了地方高校在海洋人才培养中存在的五大问题：第一，人才培养模式统一化，第二，专业结构不尽合理，第三，高水平师资缺乏，第四，课程体系落后，第五，实践教学条件不完善；并提出了地方高校优化海洋人才培养的对策。其具体包括：第一，更新人才培养理念，第二，制定科学的人才培养目标，第三，优化人才培养方案，第四，创新人才培养途径，第五，改革人才培养运行机制。     

实施绿色运输策略促进绿色物流发展

发展绿色运输不但减少流通污染、优化生存环境，而且提高国际竞争力，加快区域经济及国际经济技术合作，还有利于促进可持续发展战略的实施，并能更好地提高运输效率。实施绿色物流必须建立铁路、航空、公路、水运、管道五种运输方式组成的综合运输体系；合理选择运输工具，改进运输车辆，改变运输方式，采取复合一贯制运输；开展共同配送，大力发展第三方物流；改善运输经营组织和管理手段等。     

关于我国现代农业建设的思考

当前现代农业建设存在的主要问题一是人多地少，农户家庭经营土地规模小，农业劳动生产率低，导致农民收入水平低下；二是小生产与大市场的矛盾突出；三是农业生产的物质基础薄弱，装备条件落后；四是农民文化与科技素质较低。针对这些问题，首先要加快农村剩余人口的城市化，为根本解决农村人多地少、户均经营土地规模小、农业劳动生产率低、进而导致农民收入水平低下问题创造条件；其次是改革农用土地使用与流转制度，逐步实现农业的规模经营；第三是加大农业基础设施的建设，提高农业装备水平；第四是提高农业科技水平；第五是转变政府职能、增强现代农业的服务意识和加强科技文化培训、造就新型农民。     

促进西部大开发的财税政策

加快西部开发，促进区域经济协调发展是当前我国政府面临的重要课题。财政政策在促进区域开展中发挥着重要作用。为了促进西部大开发，目前在财税政策上应采取如下对策。第一，进一步深化税制改革，提高中央政府的宏观调控能力；第二，实施适当向西部地区华侨的财政投融资政策；第三，实施规范化的财政转移支付制度第四，调整税收优惠政策，构建西部地区税收优势；第五，加强财政政策与产业政策、金融政策的协调配合。     

贵州省人口“五普”数据反映的主要问题分析

贵州省第五次人口普查快速汇总主要数据及第三、第四次人口普查资料分析显示，贵州人口有如下几个主要特征和问题：贵州人口控制工作取得显著成效，但人口发展形势依然严峻；少数民族人口数量增长很快；人口城市化发展速度在加快，但城市化水平仍然低下，与全国的差距在拉大；人口总体文化素质有显著提高，但较高层次文化程度人口依然偏低；总人口抚养负担快速下降，但就业压力剧增；人口老龄化程度不算高，但对人口老化给社会经济各方面的巨大压力要有足够估计。     

物流管理专业第三方物流课程的实践教学

第三方物流管理是实践性很强的一门课程。结合所在高校的教学实践，对案例教学法、情境模拟法、教学基地实训三种实践教学法的总结分析，认为应开设模拟第三方物流公司的方式实践教学，以利提高学生的实践能力。     

高等院校旅游教育全程实践教学体系构建与思考

＂两创＂战略的提出为人才培养需求确定了新的发展方向。高等院校的旅游专业人才培养目标在新形势下也从＂应用型＂定位向＂创新型、复合型＂定位转变。新型人才要求具备更广泛的知识结构基础、更精深的前沿研究和更全面的素质拓展。旅游实践教学是旅游教学体系中的重要分支,也是人才实践能力、创新能力培养的重要途径。从实证角度出发,深入论证和思考旅游教育全程实践教学体系的构建,为中国旅游教育事业更好地服务地方、服务社会贡献一份力量。     

从德国职业教育看我国高职教育的实践探索

分析了德国高等应用型人才培养的先进教育理念和实践方式、培养的模式和特点,结合我国高等职业教育的实际,重点从思想认识、办学与定位、课程体系构建、教学方法、校企合作、学生职业能力培养及师资队伍建设等方面对我国的高等职业教育实践进行探讨。     

商科院校实践教学与实用技能培养体系的构建与实施

构建实践教学体系必须落实＂宽、厚、活＂的教学思想,以此为基础,提出构建实践教学培养体系的原则与方法。根据商科院校相关专业对知识结构、能力培养的需要,围绕本科人才培养计划的总体框架,构建商科院校＂五面九块＂的创新型实践教学体系,这给我们进一步研究实践教学体系的制订与修改提供了重要的借鉴与参考。     

基于“工程教育、职业取向”的教学模式改革与实践

以沈阳工程学院的“工程教育、职业取向”为指导思想,基于卓越人才培养的现行模式为基础,借鉴其他院校工程教育改革的先进经验,以计算机科学与技术和软件工程专业为教学实践对象,探索并构建了基于“工程教育、职业取向”的教学改革模式.通过“企业深度参与”和“行业标准”以实现“卓越工程师计划”的具体化;通过引入“工程过程”以实现“CDIO工程教育”的具体化,再辅以“案例项目”“情境教学”“虚拟团队”“大报告”和“量化评价标准”等实践活动,把“工程教育、职业取向”的内涵真实地落实在人才培养过程中,对工科院校的工程教育实践改革具有一定的参考价值.     

高职人力资源管理专业调研报告——侧重于HR人才培养供给侧研究

人力资源管理专业近年来出现招生与就业的良好发展态势.高职人力资源管理专业人才培养是该领域人才供给的重要组成部分.从高职院校本身及毕业生和用人企业调查的结果来看,总体上对目前专业人才培养具有较高的满意度,但仍需要在实训实践建设、师资队伍建设、课程建设等方面加以改进.     

高职高专计算机专业实践教学体系研究

二十一世纪是信息技术时代,高职院校的计算机教育越来越受到重视。然而,近些年来高职院校计算机教学存在许多问题,如课程设置不科学、课程体系较混乱、教材不合理、学生培养方向与就业单位需求偏差较大等等。这些问题束缚了对高技能、高素质人才的培养,因此改革传统的教学模式,重视对学生综合能力和创造性的培养势在必行。为此,由目标体系、内容体系、条件体系、管理体系及评价体系所构成的新的教学实践体系应运而生。     

高等学校经济管理类旅游专业实践教学体系的建立

通过分析我国高等学校经济管理类旅游专业教学体系的现状和存在的一些问题,指出目前我国高等学校旅游专业实践教学还处在探索阶段,众多高校对人才培养的目标并不是很明确,无法完全适应旅游行业对人才的需求,从而对比国外旅游高校的教学模式,对我国高校旅游专业提出一系列的改革措施。指出旅游实践体系建立的重要性,以及对旅游实践教学的几种模式进行了研究,并提出了建立旅游实践教学体系的方式。     

企业对高校人才培养要求的调查研究

为了解社会对大学生培养质量和人才规格方面的要求,开展了“企业对人才的要求”的调查。调查发现,当前企业亟需大量优秀的高层次应用型专业技术人才,对优秀人才的素质提出了立体式、全方位、综合性的要求,传统意义上的优秀毕业生在职场上的竞争实力并不符合社会的预期。因此,结合社会的要求和高校人才培养的实际,学校应积极引导学生走全面发展的道路,从关注学生发展的内在属性着手,开展就业指导工作,强化与提升大学生的道德素养,重点培养实践动手能力,改进优秀学生评价与选拔机制等。这一调查有助于为高校人才培养工作提供参考。     

应用型高校实践教学师资培养研究

随着社会经济的不断发展,应用型高校实践教学的重要性日益显现,实践教学成为培养符合企业所需人才的有效途径。高校应用型人才的培养离不开实践教学师资的培养,加强实践教学师资队伍的建设是强化应用型专业教学的一项重要任务。目前我国应用型高校实践教学师资尚难以满足应用型人才培养的要求。对高校教师的实践教学能力培养缺少政策支持、高校教师实践教学考核制度不健全等是造成应用型高校实践教学师资短缺的重要原因,应当通过完善实践教学师资考核体系、制定鼓励教师实践教学的相关激励政策等加以解决。     

经济学专业创新型人才培养研究

培养经济学专业创新型人才是国家经济社会发展的需要。借鉴美国经济学专业人才培养模式,结合中国经济学教育实践,培养经济学专业创新型人才,应注意优化人才培养目标,注重课程教学平台、科技实践平台建设,改进人才培养路径。