农村小学英语教师专业素质现状及其解决策略

我国教育资源存在城市与农村,发达地区与欠发达地区教育资源的分配不均问题.师资力量分配不均就是其问题之一.农村小学英语教师的专业素质直接关系到农村地区的英语教育质量以及农村地区学生对英语的学习与认识问题.目前,我国农村小学英语教师专业素质普遍偏低,缺乏适合学情的教育理念的指导,专业知识和技能不过关,教学反思的意识淡薄,因此需要提出相应的解决策略来提高农村小学英语教师的专业素质,提高农村英语教育教学质量.     

浅谈在中学英语教学中提高学生素质

在我国的中学英语教学中实施素质教育已经很多年了，但是，许多学校的学生应用英语的能力很差。因此，笔者认为必须在英语课堂教学中进一步实施素质教育，培养和提高学生应用英语的能力，全面提高学生的素质。     

大学英语教师的素质要求

Enos，S．在对100名学生进行调查后指出：合格的大学英语教师应是知识渊博、精力充沛、有幽默感、具有维持纪律的才能和完美的教学技巧等。这可以说是衡量一个教师素质的标准。随着中国国际交往的日益频繁，“交际能力”作为我国英语教学的核心问题越来越受到重视。时代对英语教师的素质要求也越来越高，英语教师必须具备更多的相关知识和创新意识，努力完善自身的素质，不断提高教学技能。照本宣科地讲解、翻译的教学模式已成为过去，以学生为主的教学模式已是大事所趋，教师的作用也由主讲变为示范、引导、组织、咨询、合作等。因此，对英语教师有着特殊的素质要求：     

科技信息时代下提高大学英语教学质量策略分析

大学英语是我国高等教育中一门重要的基础课程，其教学效果受到各高校的普遍关注；尤其眼下是一个高科技竞争和高度信息化的时代，英语作为一种获取各种专业知识和信息的工具已显得十分重要。日益频繁的国际交往和日新月异的科技发展对人才培养的质量标准越来越高，如何培养综合素质高，外语交际能力强的复合型人才，以其为有关英语教育工作者提供参考。     

谈论如何进行交通警务英语能力培训

英语是现代人必备的素质之一，其作为一种文化修养和交际工具，是现代人必须掌握和运用的一种语言。从2008年喜迎奥运，全民学英语，到2010年上海世博会，培养“世博警察”，可见英语在实际生活中，专业应用中的重要地位。近年来，来我国工作、学习、旅游的外国人日益增加，越来越多的外国人成为我国警务人员执法和服务的对象。随着涉外事务的增加，警务人员在日常的勤务中难免会遇到使用英文的情况。     

论高职旅游管理专业学生英语素质的养成

英语素质是高职旅游管理专业学生重要的能力之一,随着我国的经济发展,尤其是外向型经济的发展对旅游管理专业毕业生的英语水平要求越来越高。通过分析制约高职旅游管理专业学生英语素质的提高的原因,提出加强学生学习兴趣、改变传统的课程结构、提高教师素质和增加实践教学环节等建议。     

浅谈高职院校英语教师的在职修养之道

师资队伍是提高学校教学质量的关键因素之一.笔者从分析我国高职院校英语师资现状入手,探讨如何提高英语教师素质,进而实现教师的自我完善和发展.     

高职院校涉外护理专业学生对英语课程设置的主观需求

高职院校涉外护理专业英语单一的课程设置难以满足涉外护理专业学生多元化的学习需求，制约了涉外护理专业学生英语应用能力的提高，同时也不利于培养符合多层次、多变化社会需求的合格护理人才。在主观需求分析理论框架下，合理设置商职院校英语课程是实现个性化教学、拓展涉外护理专业学生的知识视野、提高涉外护理专业学生的英语运用能力和就业竞争力的有效途径。     

浅析我国加入世贸后的人才综合素质与培养措施

在我国加入世界贸易组织后，我国经济发展将与世界经济接轨并一体化，人才的竞争将更为激烈，人才的综合素质成为关键，主要从我国的实际出发，阐述了我国人才综合素质的构成及其效能，提出了培养和提高我国人才综合素质的措施。     

我国工业素质问题及其对策

我国工业化进入中期阶段．国民经济步入高速增长时期，但庞大的基础产业与所支撑的ＧＮＰ极为不对称．工业制成品供给结构与需求结构之间错位，出口产品换汇成本上各项．使得出口结构升级的同时出口企业经济效益下降．这表明我国工业的立业素质问题比瓶颈部门的数量制约更为严重。本文系统分析造成工业素质低下的三个主要因素，即工业技术装备陈旧、落后，自动化程度低，职工文化技术水平低；尤其是企业管理、产业组织和技术开发方面与现代化生产相距很远。为此．提出应把提高我国工业素质作为我国工业化的战略目标、现阶段的主要目标、提高我国工业素质的根本月标是提高出品的国际竞争能力和附加价值。提高工业素质必须从提高技术装备水平、劳动者素质和技术开发素质、经营管理素质等方面进行系统开发、相互配套协调、本文从上述四个方面提出应采取的措施与政策建议。     

英语教学与素质教育探析

教育的核心是提高受教育者的素质，要在英语教学中有效地提高学生的素质，就必须做到：一是更新英语教师的教育教学观念、思想和方法；二是充分重视学生非智力因素的开发；三是积极开展有益的第二课堂活动；四是提高教师自身的素质。     

从大学英语课程教学改革看大学英语教师素质培养

高等教育面临的形势与深化改革的任务,对高校教师提出了更高的要求,这就要求我们站在新世纪的高度加强高校师资队伍的建设与管理。随着教育部《大学英语课程教学要求》的正式颁布,围绕大学英语课程性质和培养目标的改革任务,落在了大学英语教师的肩上。因此,提高大学英语教师素质尤为重要。文章以大学英语教学所面临的种种压力为切入点,着重就如何提高大学英语教师素质等问题展开了讨论。     

信息化环境下学生自主学习能力提升的研究

涉外护理专业是全球护理学发展的一种新型的专业产物。其特殊性决定了其专业学习者要具备对护理事业情感投入，同时，要具有一定的英语语言能力和独立自主学习的能力，这是涉外护理人才综合能力的体现。     

浅析分层教学法在职业学院英语教学中的应用

在目前职业院校英语的教学中，学生的素质相差比较悬殊，在教学中缺乏区分的教学模式对于不同层次学生的英语能力提高造成了一定的限制，分层教学法通过对学生进行分层，在教学目标、作业布置、教学方法等方面进行分层教学，因材施教，对于学生英语能力的提高有很大的帮助。     

浅谈护士长素质与护理管理技巧

护理管理是医院管理的重要组成部分,在病区管理中处于主导地位,护士长是护理管理的主体,提高护士长的素质是改善护理管理的保证,充分利用护理管理技巧是完成高质量护理管理的必要手段。在我国卫生体制改革的浪潮下,护士长将会面临前所未有的挑战。护士长从转变观念、适应角色,具备多元意识,具备较强的非权力影响力,具备良好的综合文化修养和业务能力,注重情商培养,注重人性化管理,注重绩效评效,注重下属业务素质的提高,重视质控管理等方面就新形势下护士长应具备的素质及护理管理技巧进行了探讨。护士长作为管理者,即科室和病房管理的主体,如何提高护士长的素质和管理能力,改善工作质量是当前医院管理者的重要课题。     

多元文化背景下高校英语教学与人文素质的再培养

大学英语作为一门公共课,是培养大学生英语语言交际能力和人文素质的重要途径。在当今全球多元文化背景下,大学英语教师应该在高校英语教学中,对大学生人文素质的培养融于英语语言文化的教学过程中,实现大学英语课程育人功能的目的,从而引导大学生树立正确的人生价值观。     

加强企事业单位对会计人才的素质培养

新经济的发展和兴起，带来经济飞速发展的同时也对会计人才的素质提出了新的要求，我国会计人才素质必须加以提高才能满足新经济发展的需要。会计人才素质的研究迫在眉睫，已成为当前理论与实务工作中的热点与重点。     

浅谈互动法在非英语专业口语教学中的应用

当今社会，英语语言能力作为国际交流所必备的能力，已成为时代发展对现代人基本的素质要求。总体而言，我国非英语专业学生的语言表达能力不容乐观。互动教学法能调动学习者的学习兴趣，为学习者创造轻松谕快、平等交流、实时互动的学习环境，有利于激发学生口语实践的积极性，从而有效提高他们的语言实践能力。     

高职英语特色化教学体系的构建刍议

随着世界全球化进程的不断加快，英语作为国际语言，对于我们每一个人来说都是需要掌握的。英语不仅能够提高人们的语言能力，还能够增加人们的自信心。在高职的英语教学中，英语学习对学生未来的就业和生活会产生很大的联系。然而，在高职英语教学过程中仍然存在许多问题，需要我们进一步进行研究和探索，并寻求有效的解决措施。分析高职英语教学的重要性及一些影响因素，并且提出了有效的教学方式，促进高职英语特色化教学模式的构建，能够有效提高学生的综合素质和能力。     

浅析我国英语口语教学

在我国普通学生从中学开始学习英语，但是绝大部分普通大学毕业生还是无法用英语进行交际，更不用说流利的交际了。这种情况与英语在我国作为外语学习的课堂教学环境有关。社会的发展要求外语教学界重视培养具有较强外语交际能力的学生。而我国的英语教学，尤其是在口语方面存在着很多有待于解决的问题。