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《江苏科技信息》2020,(5)
在当前科技信息数字化快速发展的大背景下,移动互联网的发展,使手机成为教学的有利工具,借助手机APP软件,可开展移动式学习。微信公众平台作为自媒体平台的一种新鲜事物,在高校开展移动学习方面有很大的优势。文章探索移动学习模式,阐述了基于微信的移动学习平台与高校"计算机应用基础"教学的结合点及开发移动学习课程资源的可行性,对微信及公众平台"计算机应用基础"课程在移动学习中提出了一些自己的想法,针对存在的不足,提出基于移动环境下的高校"计算机应用基础"等公共课程移动学习模式的构建、应用和开展对策,旨在为提高微信及其公众平台的移动学习课程资源开发与应用的科学性、系统性及有效能性提供一些有益的参考。 相似文献
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一、会计电算化课程教学存在的问题
(一)教学目标不明确、教学内容单一。虽然各院校财经类专业都开设会计电算化课程,但高职高专院校在该课程的教学目标上,是培养熟练掌握财务软件操作的实务型人才,还是培养具有会计软件设计开发能力的高级管理人才,标准没有明确定位,教材使用上也是本、专科用一本书。很多高职高专院校的会计电算化课程教学内容差异性也较大。 相似文献
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信息技术融入教和学的过程中,是指要融入课程实际、课程实施和课程评价等教学过程的各个环节,融入的范围是相当广泛的,包括进行课程信息资源的拓展,开发基于现实问题的新的课程和教学活动,提供促进学习的支架和工具,建立学习评价和反馈的新机制以及促进教师的专业发展等等。 相似文献
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<正>多年来,课程与教学的关系问题一直是教育界争论不休的问题,课程概念和教学的内涵、外延之间的关系问题也一直是困扰许多教师的现实问题。在教育实践中,课程与教学"两张皮"的现象较为普遍,致使课程开发意识泯灭,教学干瘪单调。更有一些教师片面地认为课程即教材,教学即教材,从而使教学内容选择"泛化",教学内容组织"浮化",教学内容延伸"表面化",教学结果 相似文献
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随着我国提出"大众创业、万众创新"的理念,各个高校都加强对创新创业教育课程的开发与建设。但是,由于创新创业教育课程开发建设起步较晚,缺乏教学经验,而且教师队伍素质令人堪忧,导致高校的创新创业教育课程的实际效果并不明显,不利于创造性创新人才的培养。本文提出,高职院校必须深入研究创新创业教育课程开发建设存在的问题,采取有效策略,进一步提高创新创业的教学水平,培养出创新创业人才,推动我国经济的发展。并围绕高职院校创新创业教育课程的开发与建设展开分析论述,在高职院校实施创新创业教育开发与建设的重要作用和意义基础上,针对当前高职院校开展此课程的发展现状和存在的问题,探索了强化高职院校创新创业教育课程开发与建设的有效途径。 相似文献
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新的课程改革全面实施,中学历史教学现状并不尽如人意。教师应让学生真正成为历史教学的主体,使学生的主动性、自主性和创造性不断得到开发与提升,以探究问题为目的,促进学生积极思维,教师要像导演一样,突出学生的主体地位,注重学生的学习与发展。 相似文献
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文章主要研究探索"金融学"课程"移动课堂"教学模式,从建立校外实践基地、重新安排教学内容、选择移动课堂教学教师、改革教学方法、提供移动课堂教学服务保障、改革移动课堂教学的考核方式等方面探索"金融学"移动课堂教学模式的改革问题。该模式不仅有利于金融学专业的学生更好地从理论和实践两个方面掌握金融学的基础知识和理论,提高其实践动手能力,而且有利于提高任课教师的教学质量和教学能力。 相似文献
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“课程资源是指供给课程活动,满足课程活动需要的一切。”课程资源的开发对于确保培养目标的实现是一个重要的步骤。我们在初中语文教学实践中如果把那些与新课程教学目标相一致的课程资源运用到教学中去。就有利于提高教学质量。新课程赋予教师极大的自主性,我们可以从不同角度去看待课程资源,认真研究,深入细致分析,去发现学校和周围已经存在的可以利用的有价值的课程资源,将其精心提炼,利用课程资源丰富和活跃我们的语文教学活动。 相似文献
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新时期政治课程资源的开发和利用问题越来越成为广大教师关注的问题。文章阐述了新时期政治课程资源开发和利用的意义。并探讨了如何进行政治课程资源的开发和利用,旨在为政治课程教育提供一些思路。 相似文献
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根据高校美术教学需要,优化教学课程,调整专业设置,营造科研氛围,充分开发创造潜能,使学生得以全面的发展,有效地培养跨世纪高素质的美术人才。 相似文献
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通过调研企业岗位需求,明确桥涵设计课程教学目标,提出基于设计项目为导向的模块化教学模式。重新构建桥涵设计课程结构体系。针对各个模块特点和需要解决的任务内容,积极探索能够更好地实现教学目标的教学方法与教学手段,为基于设计项目为导向的桥涵设计课程的开发提供了依据,并构建了框架。 相似文献
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语文校本课程的开发是学生发展的需要。传统的语文教学目标观只关注知识能力,而现代语文教育要求培养完整的人。高中语文校本课程开发的指导思想就是让学生亲近自然,融入生活,实现课程的时代适应性,在愉悦中认识生活,了解家乡,热爱祖国,放眼世界,为提高学生的语文素养探求一条捷径。 相似文献