大学生创业活动中风险决策影响因素研究:专长发展视角

风险在创业者们日常的决策中一直处于一个中心的地位.本研究从专家——新手的角度出发,研究创业专家与新手在假设的创业情境中的风险决策及其认知过程的差异.实验结果表明,创业专家与在校大学生在风险感知水平上存在差异,在个体风险倾向水平上没有差异,对个体风险决策产生影响的是个体的风险感知因素.     

出口如何影响了企业的风险承担能力?

本文基于2000~2007年中国工业企业数据库和海关贸易数据库的匹配数据,采用倾向得分匹配方法系统地评估企业出口行为对其风险承担的影响。结果表明:(1)企业在出口后风险承担水平显著提高;(2)基于中介效应模型的分析发现出口主要通过出口学习效应和规模经济效应对企业的风险承担能力产生积极影响;(3)因企业出口密集度、企业规模、融资约束、所有制、贸易方式以及出口目的国的不同,出口对企业风险承担的影响,具有显著的异质性。本文从微观层面证实了企业出口行为对其风险承担能力的积极影响,这意味着鼓励和促进有能力的企业从事出口活动、参与全球竞争,对于提升企业风险承担能力具有不可忽视的作用。     

父母影响了农村高中生的时间管理——基于207名高中生的实证调查

采用时间管理倾向量表(ATMD)和父母教养方式量表(EMBU)对207名农村高中生进行调查,探讨父母教养方式对高中生时间管理倾向的影响。结果表明:(1)时间管理倾向分量表不存在性别和年龄差异;(2)在教养方式上,父亲拒绝否认及母亲过干涉过保护存在性别和年龄差异;(3)母亲感情温暖理解对高中生时间管理倾向的形成有显著的积极影响,这说明农村高中生母亲教养方式对其时间管理倾向有显著影响作用。     

大学生自尊影响因素的相关分析

随着我国教育水平的不断提高,大学生的数量越来越多,而伴随着扩招的加大力度,大学生的质量也有所下降,随之而来大学生的心理问题也日益突出,而自尊又是其中很重要的一个环节。本文在综合国内外有关自尊研究的基础上,对我国大学生自尊的发展特点进行了讨论。本文主要采用大学生自尊评定量表(SES),针对252名大学生对其性别、年龄,以及不同年级的大学生群体自尊发展特点进行了讨论。结果显示:大学生自尊发展存在着显著的性别差异,男生发展水平显著高于女生,性别差异主要体现在外表感、胜任感和归属感维度。而随着年级的增长大学生的自尊呈现稳定发展的趋势,年级的差异主要体现在重要感维度上。在学科性质方面自尊差异显著;而在学生干部、独生子女和家庭所在地三方面,自尊差异不显著。     

中国地方政府债券风险空间关联网络结构特征及收敛性研究

基于引力模型识别省级地方政府债券风险的空间网络关系,运用社会网络方法分析债务置换期内债券风险的空间网络结构特征与动态演变趋势,并实证检验债券风险空间的收敛性.研究发现: (1)地方政府债券风险呈现出较为典型的“无标度网络”结构形态,网络传染机制存在“小世界现象”;(2)地方政府债券风险存在较强的空间网络连通性、关联性和通达性,且逐年动态强化;(3)地方政府债券风险呈现出显著的凝聚子群结构特性,不同子群之间的联动效应存在差异;(4)不同省份的债券风险在空间网络中传染的“权力”地位高低有较大差异,且相互之间的风险传染能力较稳定;(5)地方政府债券风险具有显著的收敛特征,且不同情形下的收敛速度不同,显示出债务置换政策效应较明显.因此,应从强化债券风险跨省份协同管理、防范区域之间债券风险传染、加强对不同区域的债券风险传染预警、推动不同省份的债券风险分类管理和进一步促进债券风险缓释等方面防范债券风险.     

上海市消费者对猪肉质量安全风险的认知和信息搜寻行为分析

本文以上海居民在购买猪肉过程中的风险认知和信息搜寻行为作为研究样本,并对相关问题进行理论分析和实证研究。结果显示:(1)上海市猪肉购买者对食品质量安全风险的总体认知度较高(49%),对风险信息的需求程度也相当高(72.3%)。不同教育程度和性别的消费者对风险认知程度存在显著的差异;(2)新鲜程度(14.1%)、卖方信誉(11.5%)是消费者最常使用的信息,而电视(24.8%)和报纸(23.1%)是消费者最重要的信息渠道;(3)消费者比较信任那些具有权威性的信息发布主体,如政府部门(34.9%),而对一些大众化的信息发布主体,如大众媒体等(21.9%)的信任度较低;(4)产品特征、消费者个人特征、认知和购买经验对消费者的食品质量安全信息搜寻行为都有不同程度的影响。结合本文研究成果对我国的食品质量安全信息制度和管理体系建设提出建议,旨在提高我国的食品安全信息管制水平。     

高校青年教师生活满意度及其影响因素研究

采用生活满意度指数和情感平衡量表对165位高校青年教师进行问卷调查发现:(1)高校青年教师的生活满意度处于中等偏上水平;(2)男教师的生活满意度低于女教师,不同收入、学历的高校青年教师的生活满意度无显著差异;(3)不同教龄的高校青年教师在生活满意度方面存在显著差异,正性情感和情感平衡随着教龄的增加而降低,而负性情感则随着教龄的增加而增多;(4)不同职称的高校青年教师的生活满意度无显著差异。正性情感和情感平衡随着职称的提高而升高,负性情感则随着职称的提高而下降。     

高职院校“订单式培养”学生的职业成熟度调查研究——以南京某高职院校为例

通过对南京某高职院校212名"订单式培养"学生的职业成熟度进行调查,结果发现:(1)"订单式培养"高职学生总体职业成熟度水平较高,信息应用能力强;(2)"订单式培养"与非订单式培养学生的职业成熟度及其各维度并不存在统计学差异;(3)订单式培养学生职业成熟度不存在性别、家庭居住地和经济状况差异,但不同年级学生的职业成熟度差异显著;(4)校内学习成绩越好职业成熟度越高,且有过校外兼职经验的显著高于无经验者。     

我国大学生职业成熟度的影响因素——基于个体、家庭和社会的综合考量

以父母相关行为问卷、自尊和学业观念问卷以及职业成熟度量表为研究工具,从北京、哈尔滨和淮北市选取888名大一到大四学生为研究对象,考察他们的职业成熟度状况,并从个人、家庭和社会背景三个方面探讨大学生职业成熟度的影响因素。研究发现:不同年级大学生在职业成熟度的各维度上发展趋势相似,从低年级到中年级呈上升趋势,到高年级稍有回落;大学生的职业成熟度受到个体、家庭和社会因素的显著影响,包括自尊、学业观念、父母相关行为、学校职业指导方式和城市经济社会水平等;城市经济发展水平、父母相关行为和自尊对大学生职业成熟度具有显著的预测作用。     

来华留学生情绪智力对其汉语习得的影响研究

文章选取湖南几大高校的296名来华留学生进行问卷调查,考察来华留学生的情绪智力与其汉语水平考试成绩的关系。结果表明:(1)来华留学生情绪智力的不同维度表现出不同的特点;(2)来华留学生对他人的情绪和感受的感知十分敏感;(3)善于调节自我情绪与理解他人情绪的来华留学生,更有可能在汉语水平考试中取得更高的成绩;(4)来华留学生的情绪智力与汉语水平考试成绩存在显著的相关关系。     

大学生风险倾向与风险感知对创业决策的影响研究——基于规则聚焦理论

以创业理论、规则聚焦理论、认知心理学等理论为基础，以在校大学生为被调查者，分别分析其促进聚焦导向和预防聚焦导向对风险倾向和风险感知的影响，进而分析其创业决策行为。结果发现，预防聚焦导向对风险倾向有显著影响，而促进聚焦导向则显著影响对风险的感知水平；与此同时，风险倾向和风险感知可以显著影响创业决策，而风险倾向对风险感知则没有显著影响。     

享乐和实用情景下消费者对产品差异化的偏好——属性可比性和解释水平的调节作用

提升属性的比较优势或开发独特属性是产品差异化的两种方案，企业需要针对不同的消费情景做出合理的选择。研究证明在实用消费情景下，消费者会更加关注产品的可比属性，倾向选择具有比较优势的产品；而在享乐消费情景下，消费者会提高对不可比属性的关注度，增加选择具有独特优势的产品。解释水平和消费情景交互影响消费者对产品差异的偏好：当解释水平与消费情景匹配时，上述效应被加强，反之则被削弱，信息加工流畅性起到中介作用。     

防御性悲观与内隐——外显自尊的关系研究

本文从实证研究出发,运用IAT内隐测验法、问卷调查和访谈等方法,探讨防御性悲观与内隐自尊、外显自尊之间的关系,旨在拓展防御性悲观研究的文化性,加深对防御性悲观的理解,改变对＂悲观＂等消极思维模式的认识误区。研究结果发现,研究生的防御性悲观水平显著高于中位数,同时,其内隐自尊效应显著,外显自尊水平亦显著高于中位数。另外,外显自尊水平可以负性预测防御性悲观水平。     

幼年留守经历与高职学生心理韧性的相关研究

目的:探讨高职学生心理韧性的基本情况、影响因素及幼年留守经历与高职学生心理韧性之间的关系。方法:采用《高职学生留守经历基本情况调查表》(自编)、《青少年心理韧性量表》(RSCA)对472名高职学生进行了调查。结果显示:不同性别、不同生源地在情绪控制维度上存在显著差异;幼年留守经历时间越长、开始时间越早,个体心理韧性及水平越低;"父母外出打工和谁生活在一起"也是个体心理韧性水平影响因素之一。     

甘肃省市县区域居民心理差异调查研究

采用症状自评量表、男女双性化人格量表、社会支持量表对甘肃省河东河西两地居民进行心理差异调查,结果发现:(1)甘肃省城乡居民心理健康的总体水平较低,总症状指数白银地区显著地大于其它7个地区,天水地区显著地大于酒泉地区;阳性症状痛苦水平白银地区显著地大于武威、定西、张掖、酒泉和平凉五个地区,天水地区显著地大于武威地区,定西地区显著地大于张掖地区;(2)八个地理区域在9个因子上的检验结果均达到显著;(3)八个地理区域居民社会支持在总分、客观支持分和主观支持分上无显著差异,但在对支持的利用度上存在显著差异;(4)八个地理区域除在女性化上的分布差异不显著外,在其它三种性别类型上的分布存在显著差异。     

大学生创造力倾向特征及其与心理安全感的相关研究

该研究采用问卷调查法对520名大学生的创造力倾向及其与心理安全感的相关性进行探讨。研究表明：（1）大学生创造力倾向总体来说处于中等偏上水平,不存在显著的特征差异,但是在创造力各维度上分别存在程度不同的特征差异;（2）心理安全感对大学生的创造力倾向有显著的影响。     

高职留守经历学生依恋对心理资本的影响：自尊的中介作用研究

为了探讨高职留守经历学生依恋对心理资本的影响,以及自尊在依恋和心理资本间的中介作用,采用成人依恋量表(AAS)、自尊问卷(SES)和积极心理资本问卷(PPQ)对624名高职大学生进行调查。结果发现:留守经历学生在心理资本、依恋的各因子和自尊上都与非留守经历学生存在显著性差异;留守经历学生的依恋各因子、自尊与心理资本都存在显著性相关;留守经历学生的自尊和依恋的亲近因子、依赖因子对心理资本具有正向预测作用,且共同解释了其32.5%的变异;留守经历学生的自尊在依恋和心理资本中具有部分和完全中介作用。自尊可以调节依恋水平对其心理资本的影响。     

师范生职业使命感对学习适应性的影响——学习动机的中介作用

为考察师范生职业使命感、学习动机与学习适应性的关系,对322名大学师范生进行问卷调查。结果显示:(1)师范生在学习动机、职业使命感与学习适应性上的得分水平均为中等偏下,三者皆存有巨大提升空间;(2)在职业使命感和学习动机上,不同年级的师范生得分差异显著。在学习适应性水平上,性别差异和专业差异显著。(3)师范生的学习动机、职业使命感与学习适应性三者之间均呈显著正相关;职业使命感对学习动机和学习适应性均有显著正向影响;学习动机不仅对师范生的学习适应性起正向影响作用,且在职业使命感和学习适应性之间起部分中介作用。     

职业生涯韧性和员工主动变革行为的关系——冒险倾向的中介作用

为了研究职业生涯韧性和员工主动变革行为的关系,本文在通过文献演绎的基础上提出了冒险倾向的中介作用,并通过220份组织员工的问卷调查,运用相关层次回归等方法进行分析。实证结果表明:职业生涯韧性与员工的主动变革行为显著的正相关,冒险倾向在职业生涯韧性和主动变革行为之间起到了部分的中介作用。文章最后提出本研究可能的理论贡献,并提供了通过提高员工职业生涯韧性来激发员工主动变革行为的管理建议。     

大学生恋爱价值观和主观幸福感的关系研究

为探讨恋爱价值观、主观幸福感的现状和两者间的关系,帮助大学生树立正确的恋爱价值观,加强大学生的主观幸福感水平。文章采用《大学生恋爱价值观问卷》《综合幸福感问卷》对300名大学生进行问卷调查。结果显示:(1)大学生恋爱价值观各维度在性别、是否独生子女、专业类型、年级上存在显著差异;(2)大学生主观幸福感各维度在恋爱情况上存在显著差异;(2)大学生恋爱价值观和主观幸福感各维度之间存在与统计学意义上的相关。