知识和企业资源及其能力的联系

在知识正在成为企业成长和经济社会发展的关键性生产要素的今天，从知识视角分析企业资源和能力有很重要的意义。本文首先简要分析了知识的基本概念和特征。然后探讨了知识和企业资源和企业能力的有机联系。最后推出结论和有关启示。     

动态能力理论的战略管理思想及其理论基础探析

本文阐述了动态能力理论的能力观,揭示了动态能力理论对资源学派战略管理思想的五个新发展:战略管理的核心不是企业现有核心能力的识别和利用,而是企业核心能力和竞争优势的创新;企业能力的创新应当突破路径依赖性;战略管理应突破企业的纵向与横向边界,通过整合企业内外资源,构建新的核心能力;战略管理应当把构建知识整合机制和消除组织学习的障碍作为保持企业持续竞争优势的重要手段;企业的持续竞争优势来自于动态能力。因此,战略可以超越企业现有的资源与能力。在此基础上,本文探讨了动态能力理论的三个理论基础:熊彼特的创新理论、演化经济理论和基于知识的企业理论。     

基于核心能力的企业并购绩效研究

一、企业核心能力与并购绩效的关系 企业核心能力体系是由资源、理念、知识三个层面的要素和基于其上的能力构成的，这些要素会随着环境的变化而呈现不稳定的特点。企业并购使企业问的资源重新配置，相应的知识和理念重新整合，在战略性要素层面上构筑的特殊能力相互作用。形成了企业新的核心能力体系。新的核心能力体系不可避免地会对企业已成形的相对稳定的核心能力体系产生冲击，因此在企业并购后能否有效整合各种原本分散于两个企业内的资源、理念和知识。决定了企业能否维持原有的竞争优势并且扩大竞争优势，以及并购是否能取得良好的绩效。企业并购绩效的实现，其内在机制就是核心能力体系的重新构建和提升，企业要想使并购最终获得良好的绩效，就应该注重对核心能力的追求和培养。     

全面提升企业核心能力的探讨

一、企业核心能力的含义及构成要素 (一)、企业核心能力含义 对于企业核心能力的理解,有多种看法:核心能力是在一组织内部经过了整合了的知识和技能,它具有使一项或多项业务达到竞争领域一流水平,具有明显优势的能力;核心能力是企业所具备的一种或几种使其在向顾客提供价值过程中长期领先与其他竞争对手的能力;核心能力是企业独特拥有的、能为消费者带来特殊效用的、使企业在某一市场上长期具有竞争优势的内在能力资源;核心能力是指一个企业不断地创造新产品和提供新服务以适应市场的能力,不断创新管理的能力,不断创新营销手段的能力.各个学者、企业家对企业核心能力的理解,不外乎将其视为企业的一种能力,或技能与知识集合,或企业的素质,或企业的一种资源.     

企业能力理论述评

本文通过分析企业能力理论的形成及发展,指出企业能力理论的发展大致经历了从“企业资源理论到企业核心能力理论到企业动态能力理论再到企业知识理论”的这样一个发展过程,概括了企业能力理论各学派的主要观点并对其进行了评述。     

IT支持的知识管理能力对供应链绩效的影响

结合资源基础理论、知识基础理论和关系的视角,从知识管理能力的角度建立模型,以评估IT基础架构能力对供应链绩效的影响。从知识管理的视角研究供应链信息技术能力和供应链绩效之间的关系,以帮助企业制定供应链策略,进而最大化企业内部及其合作伙伴间基于知识的协力优势。     

论企业的核心能力与知识管理

企业的核心能力源于企业的知识和知识体系,对企业的知识进行有效管理,开发和利用企业的知识资源,能够培育和增强企业的核心能力。因此,知识管理就成为当代管理的焦点。     

转型期高校科技档案人员过渡能力的建构

转型期高校科技档案人员的过渡能力包括学习能力、角色转化能力和知识创新能力。过渡能力的建构要求倡导建立能力社会，建立高校科技档案信息资源共享平台，设计适应知识社会的合理化组织形态。     

“管理型”财会本科人才培养专业能力、非专业能力与学习能力

基于问卷,本文分析了CFO应具备的知识和能力体系框架,在此基础上提出＂管理型＂财会专业本科教学应该以知识教学为基础,以能力教学为目标,以学习能力教学为保障,实施＂专业能力—非专业能力—学习能力＂的三层次教学模式改革,实现具有＂知识—能力素质—可持续发展能力＂的教学目标。     

略论大学生能力的培养

大学毕业生应该具有自学能力、独立工作能力和开拓创新能力。知识和能力是辩证统一的关系,知识是基础,能力是目的。大学生应具有合理的知识结构,获取知识的基本途径是:重视课堂学习;多读书,读好书;积极参加科学试验和社会实践。大学生能力的培养应从掌握基础知识抓起,改革"注入式"、"满堂灌"的传统教法,引导学生自学;坚持理论联系实际,加强实验课教学环节,组织好科研和实践活动,指导好毕业论文和毕业设计。     

新建本科院校高素质应用型全面发展的人才特质、内涵与建设的六个关键点

本文针对地方高校应用型人才培养内涵存在的问题,从理论上探讨本科应用型高素质全面发展的人才内涵特质与建设,提升人才培养质量,全面发展的本科应用型人才内涵建设的六个关键点。     

城镇存量建设用地的内涵界定与类型划分

在查阅和梳理国内外研究现状的基础上,从土地利用实际状态和考虑地上附着物功能价值的角度,重新界定我国城镇存量建设用地的内涵,并将城镇存量建设用地重新分类。利用文献资料法、比较分析法得出以下结论:(1)我国对城镇存量建设用地内涵的确定存在偏好于时间维度、缺乏闲置的弹性、脱离其地上附着物的功能价值、类型划分主要根据其土地使用者性质等不足;(2)重新界定城镇存量建设用地内涵:从土地利用实际状态出发,确定其是否被充分利用。考虑地上附着物功能价值是否被体现;(3)将城镇存量建设用地分为空地、非空地中的部分利用土地与未充分利用土地三类。本文认为:城镇存量建设用地内涵的重新界定和分类,有利于促进我国城镇存量建设用地的利用与管理。     

转变传统观念构建服务型学生工作平台

本文通过分析高等学校在新体制、新形势下工作管理模式的转变,探讨了学生工作管理机制的方法,以提高高校学生工作管理能力,为构建可持续发展的高校学生工作理论内涵提供有力依据。     

和谐社会校园视野下的高校体育文化研究

体育文化是校园文化的一个很重要的组成部分,本文从校园体育文化的内涵及特性入手,分析了校园体育文化在构建和谐校园中的作用目前校园文化建设的现状进行了深刻的剖析,提出了在新的时代背景下构建高校校园体育文化的建议与措施。     

浅论高校图书馆内涵建设对大学生素质教育的影响

高校图书馆内涵建设在大学生素质教育中具有重要的作用,本文阐述了新时期对大学生的素质要求,论述了高校图书馆内涵建设与大学生素质教育的关系,并从加强高校图书馆内涵建设的角度,分析了对大学生素质教育的影响。     

高职院校师资能力建设的重要性

在当前高职教育不断深化教育教学改革、全面提高教学质量的内涵发展时期,师资能力的提高具有重要的意义。本文从高职院校师资能力建设的意义,师资能力的内涵、师资能力的现状和提高师资能力的措施及建议四个方面探讨高职院校师资能力的建设。     

第三方物流服务提供商物流能力构成探讨

探讨第三方物流服务提供商物流能力的内涵、特征及其构成要素,提出第三方物流服务提供商的物流能力应包括物流要素能力、物流管理能力、物流服务能力、物流创新能力及物流规划能力,并对各种能力的内涵与评价指标进行了探讨.     

论六西格玛在精益物流系统中的实施

文章从供应链的角度出发。首先阐述了精益物流和六西格玛的内涵．随后将六西格玛引入到精益物流系统中。引出精益六西格玛物流的概念和内涵．最后又探讨了六西格玛在精益物流系统中的实施过程。旨在将六西格玛管理技术与精益物流系统相互融合．以实现整个供应链系统的最优化为最终日的。     

面向内涵建设的高等教育质量管理模式构建

高等教育必须走内涵式发展的道路,而高等教育质量的提高是内涵式发展的核心。分析了新时期的高等教育质量观和传统的高等教育质量管理模式,认为高等教育的内涵建设应构建多维系统平衡型质量管理模式,提出了构建该模式的主要策略。     

城轨实训基地内涵建设与企业文化的对接

城轨实训基地是与城轨企业实际工作情境结合最为紧密的实践教学场所。在实训基地建设时,不仅要有运营生产所需的硬件设施和设备,而且还要营造高度仿真的职场环境氛围。因此,将城轨实训基地的内涵建设与企业的文化高度对接,才能使"校企合作"真正达到深度融合。文章从城轨实训基地的内涵建设与城轨企业文化的联系出发,论述了观念文化、制度文化、物质文化在与城轨实训基地内涵建设中的表现形式,提出了其对接的方式。