浅谈体育教学的语言运用

语言艺术是教学劳动的特殊工具,是一项教学基本功.教学工作主要是在语言交际的过程中实现的.教师课堂教学语言的表达方式和质量,直接影响着整个课堂教学效果.良好的语言表达能力,是教师进行成功教学的必要条件.在体育教学时,讲究语言艺术,学生不但易于接受知识,而且易于激发他们的学习兴趣；反之,则会使学生产生厌烦情绪,影响学习效果.因此,教师要苦练语言基本功,讲究课堂教学的语言艺术.     

论班主任工作的语言艺术

谈话是班主任和学生情感交流的一种方式,是对学生实施基本教育的手段,也是班主任作为一名教师的基本功。在新课改的时代背景下,班主任的语言艺术也要与时俱进,做出适当的改变。班主任对于学生来说讲是比父母还要重要的启蒙者,其工作性质在一定意义上来讲是通过语言来实现的。语言是实现班主任工作目的的重要手段,语言是传递教育思想的重要工具,讲究语言技术是搞好班主任工作的关键环节。班主任如果有效地运用语言艺术,在教育工作中可以达到事半功倍的效果。     

浅析教师教学语言艺术的几点认识

苏霍姆林斯基说：教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信，高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。”因而教师的课堂教学艺术首先是教学语言艺术，良好的教师语言有。听君一席话，胜读十年书”的功效。     

思想政治课教师语言艺术探究

语言是人类最为重要的交际工具和思维工具,国家教育部副部长、国家语委主任李卫红在国家语委"十二五"科研工作会议上指出"语言能力是人综合素质的重要组成部分"。因此,研究思想政治课教学语言艺术,及时了解语言表达方式的变化,充分研究新环境下教学语言艺术的发展,认识到思想政治课教师语言艺术关系到思想政治课成败的基本问题。本文章紧紧把握当今教育形式的发展下,依据当前我国教育政策法规发展纲要的要求阐述了思想政治课语言艺术对教师和学生的影响,提出了提升思想政治课教师语言艺术的方法和途径。     

中学语文教学中的语言艺术探究

语文作为一门语言学科,在人们的日常生活中运用广泛。具有魅力的语言不仅可以陶冶学生的艺术情操更能够有效提高语文教学的质量。语文教师的教学水平不仅体现在对文字的理解上,更重要的是语言艺术的运用,高水准的语言艺术既可以锻炼学生的语言能力也能够在无形中提高学生的鉴赏水平,感受语言的魅力。因此在日常教学中,教师必须重视语言艺术在教学中的地位,提高自身语言修养,为学生提供良好的语言教学环境,以此提高语文的教学质量,加速语文教学的发展。     

谈职中数学课堂教学语言

语言是人类交际最基本也是最重要的工具,数学教学语言当然也是如此,它是教学思想的直接体现,同时又是教学内容的载体数学教学的过程,主要就是语言信息传递、反馈的互动过程。教师的语言表达能力与艺术对学生接受知识与情感交流起着至关重要的影响,而职业中学学生作为一种特殊的学生群体,在课堂教学语言尤其是教学课堂语言上又具有特殊的要求。     

初中语文阅读教学之浅见

阅读在语文教学中的重要作用对于阅读教学,我们要让学生领悟作品的思想情感,感受精妙的语言,学习多种写作的技巧,提高驾驭语言的能力,在读中整体感知,有所感悟；在读中培养语感,受到熏陶.     

浅谈高职院校职业技能教学中的语言艺术

教学语言是课堂教学中师生之间进行交流思想的重要工具。高职院校的专业教师应该具备良好的职业技能教学语言，讲求职业技能课程的课堂语言艺术。使每一堂课的教学语言既是教学化的语言又是职业化的语言。     

激情成就课堂——浅谈职业教育中的课堂情感教学

课堂教学艺术的灵魂是情感。职业教育的课堂要实施情感教学,首先应该准确把握作品的思想感情,然后通过创设情景氛围、语言、体态动作等方式来激发学生的内在情感,从而使课堂充满人文关怀,激发学生学习的积极性。     

浅谈语言艺术对音乐教学的影响

语言是人们相互交流、沟通的重要手段,也是教师在教学中最重要的工具之一。好的教学内容、教学方法需要好的课堂语言来完成。音乐教师的课堂语言艺术是关系到课堂教学这一活动能否顺利进行的关键所在。     

浅谈提高小学语文课堂教学的实效性

《语文课程标准》指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”各种技能的形成、能力的培养、学习习惯的养成、情感的熏陶、品德的修养和审美情趣的培养都与课堂教学密不可分，随着新一轮基础教育改革的不断深入，如何提高课堂教学效率越来越紧迫地呈现在我们面前。课堂教学是否具有实效性，就我个人认为教师的教是提高课堂教学实效性的决定因素。我初浅地认为教师应做到以下几点有利于提高小学语文课堂教学的实效性。     

大学英语教学中的情感教育

外语教学活动不仅仅是简单的教与学。这个过程需要师生间的语言、思想、情感的交流。外语教学想获得成功，就必须重视情感因素的导入。教师在教学中加强情感教育，不仅能提高学生的学习积极性，更能帮助学生塑造良好的品格，收到一举两得的良好效果。     

浅谈数学交流

数学交流堤通过问题情境,使学生有机会阅读、写作和讨论思想,从而自然地应用数学语言.提高学生在课堂教学中的数学交流能力,使学生真正成为课堂教学的主人,是现代数学教学的一种趋势.在教学中实施教学交流要注重自我交流、注重数学交流的评价.     

重视情感因素对提高英语教学的作用

如何提高英语课堂教学效益，是我们不断探索的课题。影响课堂教学效益的因素很多，而情感因素则是其中重要因素之一。本文从培养学生对英语的农厚兴趣、创设轻松愉快的学习氛围、建立和谐的师生关系、提高自身修养，以人格魅力感染学生四个方面进行了探索，发挥情感因素对提高英语教学的作用。     

运用生物课堂有效性提高教学效率的几点思考

本文在启发式教学思想指导下,结合新课程理念,就生物课堂如何运用有效的课堂教学语言激发学习动机、有效的教学问题设计启迪学生思维、有效的课堂教学方法来提高教学效率等方面作了论述。     

浅议牛津高中英语课程资源的有效利用

<牛津高中英语>是严格按照<高中英语新课程标准>,遵循现代语言教学理念及学生的认知规律设计和编写的.教材语言真实、自然、地道,贴近学生生活和现代社会生活,介绍了大量自然与社会科学知识,渗透了思想情感的教育.     

民族高校学生英语学习动机及焦虑感问题的探讨

情感因素是影响学习者语言习得的重要因素之一，对少数民族学生这一特殊群体而言，情感因素对其语言习得的影响尤为凸显。本文旨在通过对民族院校学生英语学习动机及焦虑感两方面的深入调查，进而了解学生语言学习的困难并发掘有效的解决策略。该项研究结果对探索少数民族学生英语教学，提高教学质量具有重要的启示性意义。     

论语言艺术发声与普通话语音教学

嗓音是语音的载体,语音则赋予嗓音更多的意义和更丰富的色彩。语言艺术发声训练是对嗓音的专门训练,它对语音有积极的影响。这些影响主要集中在音质音位、语音节律等方面。在普通话语音教学中引入语言艺术发声的理论与方法,可以提高语言教学的质量,对解决学生的语音缺陷问题有一定帮助。     

浅谈我对中学语文阅读教学的一点认识

语文是一门语言艺术的学科，它不像其它学科侧重于理性分析作为主导的思维方式，而是旨在提高学生的语言感悟能力。构成语言能力的核心问题也就是学生阅读能力的培养问题。阅读是读者通过感知书面语言材料，进而通过对所感知的书面语言材料进行编码重组解析破译，再现作者借助语言材料提供的完整信息的过程。     

浅析素质教育下情感教育在大学英语教学中的渗透

在目前盛行的以学生为中心的外语教学中,情感因素在语言学习中起着重要而独特的作用.以素质教育为核心的新课程改革已全面启动,英语教学理应顺应改革的潮流,实施情感课堂教学,营造宽松教学氛围;优化深堂教学教法,激发学生情感爱好.