“三全育人”理念融入江苏高校大学生创新创业教育的实践路径探索

我国经济转型升级的步伐不断加快,对高校大学生创新创业能力提出了更高的要求。“三全育人”秉持着全员育人、全过程育人、全方位育人的原则,旨在建立完善的高校育人体系,对于高校创新创业教育有着提纲挈领的作用。文章从“三全育人”理念出发,分析了江苏高校大学生创新创业教育的缺失,从实现创新创业教育全员协同育人、优化创新创业教育生态系统、创新创业教育全过程融入人才培养方案三个方面探讨如何提升江苏高校创新创业教育,旨在为江苏高校教育改革提供理论参考和实践借鉴。     

基于创业教育的高校实践育人理论研究初探

创业教育是当前高校思想政治教育面临的重大课题,创业教育与高校实践育人理论有着内涵方面的契合,运用实践育人理论的基本原理指导大学生创业教育,是培养创新型人才,实现大学生创业教育目标的根本保证。     

国内外大学生创业教育探索与实践研究

目前国内外创业教育理论研究与实践探索已成为广泛关注的领域。国外创业教育理论研究起步较早,已经形成比较完备的体系;国内的创业教育理论研究起步较晚,但发展迅猛,目前不少高校的创业教育试点工作取得了一些成功的经验,创业教育理论研究也初具规模。本文分析了国内外创业教育现状,对如何推动我国的创业教育理论研究提出了一点建议。     

基于实践环节的高校创业教育发展模式探索及启示

在全民创业的新形势下,高校普遍开展了创业教育。本文分析了高校创业教育模式的成功探索经验,着眼于实践环节的不足,提出课程设置采用通识教育与专业教育结合模式、师资配备采用多元化模式、组织管理采用分级联动与内外合作模式、创业实践采用项目导向模式,以及全方位构建创业教育支持体系等建议。     

80后大学毕业生刘鹏飞成功创业给大学生创业教育的启示

80后大学毕业生刘鹏飞因成功创业而走上央视"财富故事会"栏目,给大学生创业教育诸多启示:大学生创业教育的主要目的是播撒创业的种子;高校创业教育尤其要重视实践环节;创业教育的氛围对大学生能否成功创业起着很重要的作用;要努力构建大学生创业教育的良性循环系统。如果大学生创业教育能在以上方面有所突破,选择自主创业的大学生将越来越多。     

创业实践是大学生成才的有效途径

要使大学生在社会实践中受教育，长才干，为社会做出贡献。目前许多高校相继开展了创业教育，并把创业实践作为创业教育重要内容之一，这是人才培养向多元化、市场化、系统化、人性化和科学化的一次迈进，也是高校将创业实践与高校的科研、教学有机结合的又—次尝试，更是高校培养社会所需创业人才的一次探索。实践证明：创业实践是大学生成才的有效途径。     

校企合作模式下大学生创新创业教育研究

创新创业教育是高校人才培养工作的重要内容之一。近年来,高校对创新创业教育日益重视并开展了诸多实践,创新创业教育逐渐形成理论教育与实践教育相结合的模式。本文从实践教育的角度,探讨校企合作模式下大学生创新创业教育的意义、存在的问题和实现路径,提出从完善体制机制、构建教学体系、搭建平台、营造氛围等方面推动创新创业教育提质增效。     

女大学生创业意识调查与思考——以河北省五所高校为例

<正>十八大报告指出,要"促进创业带动就业,提升劳动者就业创业能力"。女大学生创业意识及其培养路径问题,是创业教育理论研究中的关键内容,也是理论研究的薄弱环节。开展女大学生创业教育研究与实践,从理论上来说,丰富了高校的创业教育理论,充实了大学生思想政治教育的理论内容,发展了社会性别理论;从实践上来说,有利于提高女大学生的创业素     

中国高校创业教育现状分析及对策研究

开展有效的创业教育是推动高校毕业生自主创业的核心。文章在提炼国内外创业教育做法和经验的基础上,深入剖析了国内高校创业教育普遍存在重经营技巧,轻创业理念;重框架形式,轻内容整合;重理论教学,轻实践环节;重学校教育,轻社会联动等严重阻碍了创业教育有效性的四大症结,并在全国高校学生创业现状调研的基础上,提出了整合高校学生创业服务部门、完善融资体系建设、开展创业实习与实践活动、做好创业跟踪服务与指导等四项可行性对策．     

基于创业教育的经济管理类跨专业综合实验教学的探讨

中国高校毕业生的就业形势日益严峻,而高校毕业生选择自主创业的比例仅为1.0%左右。缺乏实践能力、理论与实践分离,是阻碍大学生就业和创业的重要原因。重视实践教学已成为各高校发展的的重点,但立足点仍然是专业能力的提升,创业教育的开展缺乏一个实用的平台。经济管理类跨专业综合实验不仅能对经管类各专业学生综合能力的提升提供帮助,甚至能对全校学生的创业教育提供一个仿真操作的环境。经济管理学科应该承担、也有能力承担此重任,协助学校、社会将创业教育工作做好。     

女大学生自主创业能力培养研究综述

女大学生自主创业能力培养问题是目前创业教育理论研究中的薄弱部分,也是关系到高校创业教育是否成功的关键部分,也是当前我国高等教育改革发展的一项重要任务。本文旨在对当前关于女大学生创业能力培养与评价研究的文献进行综述,为认识高校女大学生创业能力培养和了解高校女大学生研究现状提供系统和全面的参考。女大学生自主创业能力培养的研究,不仅能满足女大学生发展的需要,而且能更新高校教育思想观念,丰富创业教育理论,为高校培养大学生创业能力提供理论指导,从而进一步拓宽高等教育理论研究的视野。     

大学生创业技能的灰色模糊综合评价

在研究了大学生创业技能内涵的基础上,拟定了大学生创业技能指标体系,主要从创业精神、创业知识、创业能力和创业实践四个部分构建。针对大学生创业系统兼具模糊性和灰色性的特点,应用了灰色模糊数学中隶属度和灰度的相关理论,建立了灰色模糊综合评价模型,并以江苏某高校为实例验证该方法的可行性。评价结果表明该方法能较好的利用信息,并将定性分析与定量分析相结合,是一种比较有效的评价方法。     

对大学生网上创业影响因素的研究

通过对当前高校大学生网上创业现状进行分析,探讨了影响大学生网上创业意向的因素并寻找了创业成功的有效途径,根据这些有效途径对大学生网上创业和高校创业教育实践进行了指导。     

基于创新的高校创业教育模式研究

创新与创业密切相关,高校在创新与创业教育中发挥着重要的作用。我国高校的创业教育必须立足于并服务于创新,为此需要把创新思维、创新能力的培养贯穿于创业教育的全过程,并在创业教育的课程设置、教学方法、实践活动、创业文化等方面寻求创新。     

江苏高校创业教育的调查与思考

创新精神、创业能力归根到底是人才培养问题。党的十七大报告指出：“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业”。可以预言：一个全新的创业时代、新一轮的创业热潮正在到来,我国高校的创业教育必将进入快速发展阶段。本课题组对江苏高校创新创业状况的调查表明,我国高校创业教育十分薄弱,问题甚多,尽快实施正规的高校创业教育、培养大批创新创业型人才极为重要和迫切。     

思想政治教育在大学生创业教育中的地位和作用分析

创业教育与实践已成为思想政治教育的重要内容和有效载体,加强创业教育是时代的必然要求。探讨新时期创业教育和高校思想政治教育的关系,及创业教育作为高校思想政治教育的时代内容和载体的客观必然性,可以进一步提高思想政治教育的时代性、针对性和有效性,实现高校思想政治教育的育人功能。本文主要就高校思想政治教育在大学生创业教育中的地位和作用进行了分析。     

思想政治教育在大学生创业教育中的地位和作用分析

创业教育与实践已成为思想政治教育的重要内容和有效载体,加强创业教育是时代的必然要求。探讨新时期创业教育和高校思想政治教育的关系,及创业教育作为高校思想政治教育的时代内容和载体的客观必然性,可以进一步提高思想政治教育的时代性、针对性和有效性,实现高校思想政治教育的育人功能。本文主要就高校思想政治教育在大学生创业教育中的地位和作用进行了分析。     

高等学校创业教育体系的构建与实施策略

在现今就业形势愈发严峻的环境下,创业成为了人们重视的一项问题。在本文中,将从高等院校创业教育现状出发,结合高校现实条件构建"三位一体"的创业教育体系,通过搭建大学生创业创业教育实践平台创业园、建立立体化的创业教育课程体系和完善师资结构来改善现状,切实提高高校的创业教育水平。     

高校大学生创新创业教育探析

创新创业教育是我国经济向创新驱动型阶段发展的必然选择,是高校教育发展顺应时代发展的必然趋势。高校大学生创新创业教育可以从创新创业课程建设、大学生创业园建设、大学生创新创业训练营建设、与政府企业合作创设创新创业实践基地等方面开展。     

确立创新创业教育理念 构建人才培养新模式

高等学校是现阶段开展创业教育的主阵地,在当前大众创业万众创新的背景下,高校分别成立创新创业机构,负责学生的创新创业教育。在创新创业教育实施过程中,高校要根据自己学校的实际情况,合理构建创新创业人才培养模式,符合现代大学生创新创业需要。主要从国内外创业教育现状、高校创新创业教育理念的构建、高校创新创业人才培养模式建构对策进行阐述创新创业理念、构建人才培养新模式,希望为研究大学生创新创业教育专家与学者提供理论参考。