集体备课存在的问题及对策

集体备课能够营造协作互助的氛围,能够达成资源共事的目标,同时也具有优势互补的功效.因此,集体备课越来越受到重视,但同时也存在许多不良现象.文章针对目前集体备课活动存在的问题,提出了一些对策.     

个人集体两相宜，映得课堂高效率--初中历史备课初探

为了做好备课基础环节,促进初中历史课堂教学效率的有效提高,本文阐释了个人备课与集体备课之间的关系,并且探讨了个人备课与集体备课的融合方法、途径和注意事项。     

信息化条件下初中语文备课模式研究

当前社会形势下，我国已经进入了信息化时代。然而，随着教育革新进程的不断推进，信息化也已经涉及到了各个年级的教学部分，并且为教师更好的备课、讲课都做出了巨大的贡献。本文简单论述了当前形势下，教师如何才能更好的利用信息化条件对初中语文课程进行备课，并且对初中语文备课模式进行了详尽的调查与研究，以期对日后的语文备课活动能够起到指导性作用。     

初探如何在生活中备课

备课是教育教学的重要工作和重要环节。缺少这项工作和这个环节，教育教学工作是不完整的，令人遗憾的。备课是提高课堂教学质量的重要前提和重要手段，特别是在当前新课改条件下更需要加强对备课的探索。初中学生逐步扩展的生活是初中新思想品德课程构建的基础，因此初中思品课教师要想搞好课堂教学就必须关注初中学生的日常生活，学会在生活中备课。为此本人在初中思想品德课备课方而作了一些探索。     

《放下你的鞭子》的课堂教学——学生朗读、评读

我曾经上了一堂公开课,针对课文语言和内容特点,经过自己的细心准备,精心备课,多次修改,结果公开课上得非常成功,获得所有听课老师的好评,所以我把这堂课的上课过程整理出来,供同仁参考。     

在英语教学中应注意的问题

一、认真备课、上课。改进教学方式、注重辅导学法 在集体备课的基础上，自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。     

关于高中语文备课环节的几点探讨

备好课是上好课的前提，在高中语文备课中，应把握好课前，课中，课后三个环节，从而使备课过程成为了一个完整的动态系统。     

谈小学语文备课的几个环节

备课是教学的起点和基础，是决定课堂教学质量高低的重要一环。备课前，应该先钻研教材，对教学内容的重点难点，成竹在胸，切忌在备课时，认为这也重要那也重要，面面俱到，千头万绪。     

关于高校教学中备课环节的思考

备课是执教者在授课前对教课过程、环节、内容所作的必要的准备工作.不管是新教师上新课,老教师上新课,甚至是老教师上旧课,这都需要有一个备课的前提.如果没有充分的备课过程,那么教师上课就总会出现这样那样的称之为"小问题"的问题,而就是这些"小问题"的存在使得一个本来可以迅速成长起来的新教师或者本来可以取得更大成就的老教师始终在原地踏步,不能迈出关键的前进步伐.既然备课环节如此重要,那么在备课环节中经常会出现哪些容易忽视的问题?忽视这些问题会造成什么样的后果?对此我们应当如何克服?这些问题就成了必须探讨之话题.     

新课程理念呼唤开放性备课

备课是整个教学过程中首要的、基本的环节.随着新课程改革的不断深入,对备课的要求也越来越高.因此,新课程理念下的备课需要新思维.开放性备课,是以学生为核心,教师、家长、学生共同参与,以充分利用各种教学资源,具有开放性、互动性的备课形式.在内容上,它是不同课程资源的整合过程;在形式上,影响教学过程的主体,主要因素包括教师、学生、家长通过对话和交流,形成最佳教学方案,从而为教学提供开放的、动态的空间.     

浅谈新课改理念下的备课方式的转变

随着新课程改革的深入开展，传统的备课方式已不能适应时代的要求，广大教师在探索新课改、践行新理念的实践中，要勇于突破传统的备课模式，转变思想，不断创新，使备课有效地为课堂教学服务，为学生终生发展服务，同时提升教师自身的专业化水平。     

论中学美术欣赏教学

美国教育家艾斯纳的DBAE教育理论把美术教学分为四个领域：“美术创作、美术史、美学、美术评论。”根据我的专业性质和工作环境，在这里主要针对美学中的欣赏教学展开讨论。美术欣赏教学是中学美术教学的重要组成部分，是美术教育的主要内容之一。它主要为学生成为创新人才打基础、做好准备、陶冶学生的情操，提高他们的美术文化修养。当然美术欣赏教学工作也是由不同环节组成的，主要是备课、上课、作业、辅导、评价这个过程。俗话说：“台下十分钟，台上十分钟。”所以课下充分备课很有必要的。首先，课程目标要明确，能预见教学环节中的有利和不利因素，确保教学活动的正常运行，备课的目的是为了确定如何教，帮助学生在学习中学会自主，     

高中英语教师如何备课

备课是为了上课,是提高教育教学质量的前提。备课也是教师日常教学工作的重要组成部分,可以体现出一个教师的专业素养、教学理念与教学能力,也是教师从事教育教学研究的主阵地。课要常讲常备,教案要常讲常新,高中英语教学的实际情况对教师的备课提出了比较高的要求,要求教师既能从宏观     

在新课改形式下对有效备课的反思

教学要想有效,备课必须有效.个人要从根本上做好"三备",打好基础.再充分利用集体的力量,做好集体备课.     

浅谈高中物理有效教学的策略

本文针对高中物理有效教学的策略谈一些个人体会，结合教学实践提出四个方面的策略。一、备课、上课要尊重学生的个体差异。二、转变教学模式，提高教学效率。三、引导学生养成情景分析和建模的习惯。四、引导学生对所学内容及时归纳、总结。     

浅谈如何做好高中语文教学中备课

备好课是上好课的前提。在高中语文备课中，应把握好课前、课中、课后三个环节，从而使备课过程成为一个完整的动态系统。     

如何做一名优秀教师

优秀教师应该具备以下条件与素质： 一、精心备课 对教学内容熟练，能将课本知识熟练掌握。 在初期备课时尽量多查阅相关的参考资料，能将内容变厚，需要时随时调用。 在中期备课时确定并深知自己的教员角色。课前尽量设想出学生在听课过程中的难点，进行多侧面的讲解，还应时常地客串学生的地位向自我发问。     

浅论新课程理念下的生物教师备课

首先应该明确“备课”的概念。备课就是教师为课堂教学做准备的过程。教师的学习生活都应该是这个过程的一部分．因为教师也是以自己的所有生活感受和知识储备教会学生如何学习，如何思索的。新课程理念下的初中生物备课要求我们在注重培养学生基本知识基本能力和学科思维的同时。能给学生以丰富的内心体验和个人感悟。     

发挥集体备课优势提升教师备课能力

集体备课追求的是信息的交流和思维的碰撞,使个人的思考汇集成集体的智慧.集体备课能加强教师之间的合作精神,帮助教师解读课标,明确任务,提高设计能力、探究能力和板书艺术.     

浅谈教师备课应把握的“八要八到”

备课是教师根据教学大纲的要求和本学科的特点以及学生的实际，选择合适的教学方法，设计和优选教学方案，以保证学生顺利而有效地学习的一系列准备工作。认真搞好备课，是优化课堂教学，提高教学效率的前提和关键，也是教师不断提高自身的业务水平，发展教学能力的重要保证。那么如何搞好备课，笔者认为应把握以下八个关键，达到八个目的。