高职高专《国际商务单证》课程设计初探

<正>《国际商务单证》的课程设计充分贯彻落实《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号),以教学为一体化,教研产一条龙的教改目标为指导思想,进行课程的开发及教学目标的设计、内容的选取、教学过程的设计、教学方法与手段的设计等。本文将从课程说明、教学目标、学     

关于高职高专《财务会计》课程教学的几点思考

<正>国家的高职高专人才培养目标是培养高技能人才,并且提倡在学校教学中采用项目教学法进行教学。这种方法是基于探索性学习和协作学习的一种模式,要求教师将教学内容和教学目标设计在教学任务中。项目教学是以工作任务为中心去学习知识,是一种行为导向法,也是职业教育改革的主要方向。     

基于OBE理念的《密码学》课程教学改革研究

《密码学》是网络空间安全、信息安全等多个专业的核心课,该课程理论性强,对学生的数学能力要求较高,有一定难度。目前,在《密码学》的教学过程中还存在一些亟待解决的共性问题。尝试利用OBE理念对《密码学》教学进行改革,以解决《密码学》教学中存在的问题。基本思路如下：根据社会行业需求来制定课程教学目标;根据教学目标确定课程内容,并根据教学目标和课程内容进行教学设计;探索合适的实践教学模式,切实提高学生分析和解决实际问题的能力,增强学生的就业竞争力。     

高职高专《制图与识图》课程教学改革探索

《制图与识图》课程是环境艺术设计专业的专业基础课程,尤其在高职高专院校应以满足市场的需求为教学目标,针对岗位需求加强单项技能课程的针对性和后续课程的衔接。为了寻找一条高效的教学思路,《制图与识图》着重从研究市场需求,提高教师综合素质;明确课程教学目标;合理调整教学内容;设置有效的教学环节,提高学生兴趣四方面进行了实践探索。     

浅谈现代教育技术

教学媒体与教学策略的设计,必须紧紧围绕着更好地实现教学目标来实现,现代教育技术课堂教学的最佳作用点找准了,其作用就会事半功倍;找不准,就会事倍功半,既造成浪费,又达不到教学目标。     

关于高职交通土建类专业实践教学的研究

本文阐述实践教学在高等职业教育中的地位和作用,高职交通土建类(公路运输类公路与桥梁工程方向)专业群实践教学的任务和目标;分析研究加强实践教学环节的任务和目标、方法和途径、改革与创新。     

基于混合式教学的普通高校综合英语课程设计

混合式教学是适当应用信息媒体技术,优化教学效果的教学方式;基于这一方式,综合英语课程立足提升学生语言综合运用能力的总目标,综合借鉴问题中心教学原则、布鲁姆教学目标分类理论和学习成效金字塔理论,设计了课前、课中、课后三环节互补,能力目标突出、教学手段灵活、评价方式多元的教学模型。     

培养应用型人才为目标的微观经济学教学改革研究——以西安翻译学院为例

为适应国家和学院提出的培养应用型人才的教学改革目标,结合微观经济学的学科特点,本文结合教学工作总结了微观经济学教学在培养应用型人才中存在的问题,梳理了基于以培养应用型人才的目标微观经济学的教学目标,即为专业课程和职业课程奠定经济学基础以及培养运用经济理论分析现实经济问题的能力。结合本院的实际教学工作和学生的特点,提出了基于应用型人才培养的微观经济学课程教学改革的建议,包括基于够用的原则合理选择教学内容;采取相应措施帮助青年教师尽快成长;丰富微观经济学的教学方法和建立较全面的成绩评价体系。     

高职院校金融专业保险课程的教学模式探讨

本文立足当前高职院校金融专业保险课程的教学现状,明确了教学目标,并将教学模式分为知识培养、技能培养和素质培养三个阶段。知识培养强调模块化,致力于为保险代理人从业资格考试服务;技能目标强调单项实训、阶段性实训与综合实训的结合;素质目标贯穿整个教学模式的始终。在三阶段教学模式法实践的同时,给出了相应教学方式、教学资源的配套及考核方式的改革。     

立足高职教育人才培养目标进行教学改革

高职教育人才培养目标是培养适合社会发展的高技能实用型人才.要实现这一目标,要求我们教育工作者转变教育理念,重视学生主观能动性,因材施教;注重学生创新思维的培养.在教学模式和方法上,深入改革,做到合理利用学习资源;推动互动教学模式的实施;强化实践教学,提高专业教学水平.     

高校旅游教学校内外实践基地建设探析

本文根据旅游专业人才培养的目标,通过对高校旅游教学中存在问题的分析,提出旅游教学校内外实践基地建设应在培养计划中增加实践教学课时;同时要建立完善的教学管理制度,以保证实践教学落到实处;重视实验教学师资队伍的建设;明确校内外实践基地建设的任务及发展方向。     

培养应用型人才为目标的微观经济学教学改革研究——以西安翻译学院为例

为适应国家和学院提出的培养应用型人才的教学改革目标,结合微观经济学的学科特点,本文结合教学工作总结了微观经济学教学在培养应用型人才中存在的问题,梳理了基于以培养应用型人才的目标微观经济学的教学目标,即为专业课程和职业课程奠定经济学基础以及培养运用经济理论分析现实经济问题的能力。结合本院的实际教学工作和学生的特点,提出了基于应用型人才培养的微观经济学课程教学改革的建议,包括基于够用的原则合理选择教学内容;采取相应措施帮助青年教师尽快成长;丰富微观经济学的教学方法和建立较全面的成绩评价体系。     

车工实习教学方法的改进与探讨

在职业技能培训教学的目标是培养出现代社会生产急需的、有社会主义觉悟的、有技术的高素质劳动者和技术员。因此,要求在实习教学中要通过明确学习目标、激发学习意愿;分解车工实训目标,培养打牢基本操作技能基础注重综合操作训练,对学生的成绩及时作出评价,激发其积极性。     

应用型人才培养模式下高等数学教学改革研究与实践

应用型本科院校办学的主要目标是培养应用型人才,而传统的教学模式和方法存在很多缺陷,进行高等数学教学改革势在必行。可以通过改革本科各专业高等数学教学大纲,优化教学内容;改革单一的教学方法;实施分层教学;增设高等数学课程教学资源网页;加强数学建模;改革教学评价模式等方面对高等数学教学进行优化。     

预算会计实验教学改革探讨

预算会计模拟实验教学是实现课堂教学与实践教学相结合的有效途径;是有效解决实践教学目标与弥补校外实习不足的最佳途径;是提高学生实践动手能力、提升素质、培养应用型人才的有效途径。     

会计本科实验教学研究

本文认为,会计本科教学应该根据学科特点和社会对学生培养的要求,整合设计相对独立理论教学的实验教学体系,即初级阶段的实验内容是与相关课程同步进行、以培养基本操作技能为目标的验证性实验项目;中级阶段的实验内容是以培养综合应用能力为目标的综合性的实验课程;高级阶段的实验内容是培养综合分析能力与解决实际问题能力为目标的设计性专题实验项目。     

会计实训教学的内容和方法

文章认为会计教育目标决定着会计实训教学的内容和方法;在以学生未来从事会计实务工作的教育目标指引下,会计实训的教学内容包括技术技能、智慧才能和人际关系技能三个方面;会计实训的教学方法由现场教学、会计实验和第二课堂活动等方法组成.     

技校语文教学存在的问题与改进措施

技校语文教学在教学思想上、教师方面和学生方面还存在着一些问题。改变技工学校语文教学状况,要明确教学目标,突出职业特点;改进教学方法,促进学生发展：突出学生的主体地位,培养学生的自学能力。     

中职单片机课程教学的改革与实践

通过分析近几年来单片机教学中存在的一些问题,在教学过程中不断改革教学方法和教学手段;提出了以单片机实例教学为主线,以能力培养为目标的教学体系。主要通过建立单机片实验室,采用项目教学法进行模块化练习;改变传统的先学习抽象理论知识,让学生从实例组装开始,激发学生的学习兴趣;采用仿真软件Proteus进行教学弥补设备不足的问题;采用多媒体课件提高课程的生动性;在教学过程中把重点放在培养学生的创新精神方面。     

构建独立的高职会计专业实践教学体系——职业能力视角

<正>实践教学在高职会计专业教学中占有十分重要的地位,它是体现高职教育特点、实现会计专业人才培养目标的重要环节。会计专业的成功与否,直接取决于实践教学环节是否能是否适应行业企业的需求,是否能支撑对学生综合职业能力的培养。