旅游管理专业模块化课程体系改革

课程体系的设置即是实现培养人才的重要途径,又是教学改革的重点、难点。本文以课程模块化设置为关键突破点,重新构建旅游管理专业模块化课程体系,以达到人才培养目标,符合旅游教育内在规律和学生个性发展。     

高职旅游管理专业人才培养的知识结构研究

近些年来,旅游管理专业毕业生普遍存在＂有业不就＂或＂频繁跳槽＂的＂潜流失＂现象,直接导致了国内旅游管理专业人力资源的严重浪费。这主要是由于旅游行业从业人员的知识结构,与高等职业教育的人才培养目标、课程体系设置出现偏差造成的。应从知识结构的角度,对高等职业教育的旅游管理专业人才培养目标和课程设置进行分析与研究,力求实现行业需求与专业教育的对接,从而培养出符合社会与行业需求的旅游人才。     

旅游管理专业课程与教学评价研究——以江苏省某高校为例

本文通过对江苏省某重点大学旅游管理专业四个年级的学生进行问卷调查,运用SAS6.12对统计数据进行分析处理,采用因子分析法,对该校旅游管理本科专业的课程设置及教学进行评价和分析.     

我国高校旅游管理专业毕业生行业流失现象剖析

高校旅游管理专业毕业生行业流失现象严重一直是困扰我国旅游教育界的一大难题。本文通过分析流失原因,提出从中学到大学导入职业认知方面的培训以降低学生专业选择和职业定位上的盲目性;给予该专业课程设置上合理的自由度,强化学生实践,培养学生专业兴趣;通过校办旅游企业或与旅游企业互助协作的方式建立专业实习基地,通过校内实习缩短学生毕业后经验累积的时间等措施,从而缓解行业流失现象。     

旅游管理专业本科教育实践教学模式的创新研究

现有旅游管理专业本科实践教学模式滞后于旅游产业发展需求，是造成我国旅游本科教育所培养的学生与旅游产业发展的需求严重错位的一个重要原因。因此，对现有旅游管理专业本科实践教学模式进行创新以适应旅游产业发展对旅游人才的需求具有重要的现实意义。本文对这一问题进行了初步的探讨。     

基于中职学生职业技能的提高,构建旅游专业课程体系

中职旅游专业的课程设置要适应旅游行业的实际需要,同时符合职业教育的办学方针,培养高素质、高技能的专门人才。本文基于中职学生职业技能的提高,而对构建新的模块结构课程体系进行思考。     

基于校企互动的应用型本科院校旅游管理人才培养方案探索

在分析国内外本科院校旅游管理专业人才培养方案的基础上,基于校企互动培养模式,紧密围绕提高人才培养质量,从课程体系设置、实践教学平台构建、教学组织安排和师资队伍建设四个方面提出旅游管理专业人才培养新方案,满足了旅游行业对应用型中高级人才的培养需求。     

旅游管理“专业综合考察”课程教学实践探索——以应用型本科院校池州学院为例

“专业综合考察”是旅游管理专业学生接触行业、拓展视野、锻炼能力的重要实践课程,是培养学生创新意识与实践能力的必要环节。基于应用型人才培养目标,文章指出当前“专业综合考察”课程教学存在的问题,并结合池州学院旅游管理专业综合考察教学实践,提出明确课程目标、设置主题考察任务、灵活运用教学方法、以赛代评的教学设计,为培养学业有专长、发展有潜力的应用型人才奠定基础。     

旅游管理专业课程体系现状调查及创新研究--以桂林工学院旅游管理专业为例

随着旅游业的迅猛发展，对旅游管理人才的要求越来越严格，如何才能培养出更加符合市场需求的旅游人才，已成为摆在旅游高等教育面前的一项重要任务。由于我国的旅游教育存在起步晚、起点低等不足之处，课程体系的设置优劣直接影响着人才培养的优劣，故将重点从旅游管理专业(本科)课程体系现状调查入手，提出旅游管理专业(本科)课程体系创新研究的思路。     

应用型旅游本科人才培养存在的问题及对策

旅游业发展极其迅速,人才市场竞争尤为激烈,为满足社会需求,提高高校旅游管理专业学生的素质和就业率,需超越传统的教育思想和管理理念,走多渠道、全方位的培养模式之路.培养和提高旅游管理专业学生创新精神与实践能力是以课程体系、教学方式和教学管理体制的革新为重点,以全面塑造旅游管理职业能力体系为特色,突出课程内容的模块化、考评方式的多样化、教学管理的科学化为手段的系统革新.     

旅游管理专业学生饭店就业观的塑造

高校旅游管理专业规模不断扩大,但饭店经营管理人才告急。饭店业、学校和学生需要共同反思此问题。作为从事饭店经营管理课程教学的老师应当积极介入到饭店业与旅游管理专业学生的契合问题中,在言传身教和潜移默化中教诲启迪学生树立正确的择业观和就业观。教师可启发旅游管理专业学生寻找人生价值实现的途径;以“蘑菇生长”原理启发学生克服急功近利的浮躁心态;以“二八法则”鼓励学生锁定目标追求卓越人生,从而成为一个出色的饭店职业经理人。     

江苏高职旅游管理专业改革发展思考

江苏高职院校旅游管理专业建设、改革和发展必须与旅游发展方式转变、旅游产业结构调整优化相适应,调整优化改造传统专业,大力开发与旅游新业态发展密切相关新专业,适度发展与现代服务业密切相关的复合型专业。     

应用型本科院校旅游管理专业实践教学体系的思考

实践教学是旅游管理专业实现应用型人才培养目标的重要手段，应用型院校旅游管理专业应转变意识、重视实践教学入手，要合理配置实习资源，完善实践教学管理机制，进而打造实践教学体系，以较好地提升旅游管理专业人才适应社会、服务社会的能力。     

应用型大学的旅游管理专业课程课内实践教学效果研究--以北京联合大学旅游学院《会展旅游》课程为例

应用型本科院校以培养应用型高级专门人才为培养目标。这一目标决定了应用型大学的教学过程中实践教学的重要地位。目前，实践教学中对课外实践的关注较多，对课内教学的研究相对不足。课内实践教学具有安排灵活、经费需求小、与理论内容紧密结合的特点，尤其值得关注。本文选择选择我国最早开设旅游管理专业院校之一的北京联合大学旅游学院的旅游管理专业课《会展旅游》课程，对这门专业课内实践教学的设计及其效果评估进行深入研究，为旅游管理专业课程的课内实践设计提供相关的建议，以期对应用型大学的旅游管理专业课程的课内实践有所裨益。     

高校仪器设备开放共享及档案信息化建设初探

21世纪高校管理的基础是信息,高校应特别重视贵重仪器设备档案信息的数字化和网络化工作,以便为学校规划决策及时提供准确的基础数据,更好地为教学科研服务。同时,根据所归档的资料建立信息网络,建立统一规范的大型仪器设备档案信息数据库,为设备资源利用和开发服务,帮助师生解决利用校园网上网查询各种贵重仪器设备档案等实际问题。     

我国高校城市管理专业人才培养模式的比较研究——基于人才培养方案的文本分析

城市管理专业在我国快速城市化背景下兴起并具有十分广阔的发展前景,但其作为一个年轻的专业现阶段尚未形成比较成熟的人才培养模式。针对这一现状,本文从人才培养模式的核心内容--人才培养方案入手,采用文本分析方法对16所代表性高校的城市管理专业人才培养模式进行了对比分析,分别从大学类型与学科背景、专业定位与培养目标、课程体系设置、实践教学体系等方面比较了不同类型、不同学科背景代表性院校的城市管理专业人才培养方案的特点与异同,并在此基础上提出了优化城市管理专业人才培养模式的建议。     

浅议旅游院校产学研相结合

产学研相结合是现代高等教育发展的一个重要趋势，是提高人才培养质量和科研水平以及增强学校办学能力的有效措施。旅游院校产学研三结合的形式应由市场经济环境的客观需要来决定，可以考虑多种形式。同时，产学研三结合还应注意三个方面的问题     

论开设“旅游技术经济”课程的必要性与重要性

旅游技术经济是一门介于技术与经济之间的交叉学科，由于旅游业发展的需要，应将旅游技术经济列入旅游专业的教学计划和课程设置中，以形成旅游专业学生的知识结构优势。     

锦州市旅游业"十三·五"时期发展的问题与对策

锦州市旅游业在"十二五"时期快速发展,取得了辉煌的成就."十三五"时期在国际、国内特殊的经济形势下,锦州市旅游业面临着:(1)旅游业认识不足;(2)管理体制不顺;(3)缺乏旅游精品;(4)基础设施投入不足;(5)区域旅游合作不利;(6)旅游人才缺乏等问题.为了推动锦州市旅游业在"十三五"时期迈上更高的层次,应积极落实十个方面的对策:(1)加强组织领导;(2)增加投入资金;(3)重视人才建设;(4)完善基础设施;(5)科技兴旅;(6)政策鼓励旅游发展;(7)完善管理体制;(8)编制科学规划;(9)有效营销;(10)创新驱动.     

旅游公共政策学科专业发展战略探讨

从战略层面探讨了旅游公共政策学科专业发展目标和思路，提出该学科专业应该依托学科规划管理、专业课程开发、课题项目研究和学生就业服务，全力打造经营管理、专业教学、科研创新、创业就业“四个平台”，汇聚管理、教学、研究、创业“四个团队”。努力实现旅游公共政策学科专业特色化、优质化、品牌化、集约化发展。