基于行动导向的航空服务专业英语课程设计与实施

航空服务英语主要是应用在航空事业的专门用途英语,它主要以学生为主体,根据航空服务的需求,在航空服务专业设置的一门专业英语课程。本文主要对基于行动导向的航空服务专业英语课程设计与实施进行探讨,以提高航空服务专业学生在英语课程上的学习成绩。     

高职院校课程建设研究与实践--以《航空服务英语》课程为例

经济的发展，带动了我国民航事业的发展。针对目前人才市场的需求，交流的需要我国许多高职院校纷纷开设了航空服务专业，其作为在我国职业教育发展进程中的新兴专业的一种，加强学生对航空服务英语的学习不仅能够推动我国民航事业的发展，还能够为我国的民航事业输送更多的英语人才。本文主要是以《航空服务英语》为例，阐述目前我国高职院校课程建设研究与实践，推动我国高职院校课程建设的进一步完善。     

改进低空空域管理,促进通用航空的全面发展

我国航空空域大多是在低空空域。我国航空事业的发展离不开低空空域的管理,改革、深化和完善航空低空空域的管理系统是我国航空事业发展的需求,也是我国社会经济发展的需求。该论文就是分析我国航空低空空域发展现状,了解其在发展中所遇到的问题,并提出自己的意见,希望能对我国航空事业的发展有所帮助。     

服务区域经济的高职英语ESP教学模式探索

高等职业教育应突出紧密结合学生职业需求的特点并能为区域经济服务,高职院校传统的基础英语教学模式不能满足学生的专业需要和区域经济发展。因此,专门用途英语(ESP)教学被越来越多的高职院校开始采用,被作为高职教育结合课堂教学与学生未来职业需求的重要手段。为此,立足于服务区域经济发展,积极探讨高职英语ESP教学模式。     

新文科背景下“英语+航空物流”复合型人才培养创新实践

基于“空中丝绸之路”建设的人才需求、毕业生的工作能力需求以及郑州航空工业管理学院英语专业在校生学习需求，文章以新文科建设理念为指导，提出了“英语+航空物流”复合型外语人才的培养路径，旨在通过英语与学校优势学科(航空经济、航空物流)的充分融合，构建校本特色的跨学科英语人才课程体系，以专业优化带动课程提质和人才培养模式创新，促进英语专业的内涵式发展、学生的多元化成长以及高质量就业。     

特色应用型医学本科建设中的英语课程改革研究

以专门用途英语（ESP）为中心的医学院校本科英语课程改革可以满足不同医学专业学生的学习需求,符合医学院校本科英语教学的多元化、个性化和综合化发展趋势。医学院校本科英语教学改革的实施必须坚持因人而异、因材施教的理念,完善英语课程设置、教学方法、教学资源和师资队伍,切实提高医学院校本科英语教学的有效性。     

艺体专业大学英语“1+1”应用型课程实践研究

本文在分析艺体专业大学英语教学现状的基础上,提出了"1+1"应用型大学英语课程设计并进行了实践研究。结果表明:该课程模式激发了艺体类大学生学习英语的兴趣,能够较好地满足学生的英语学习需求,有利于提高他们的实际英语运用能力。     

大学英语教学专业化改革探讨——专门用途英语教等

目前大学英语教学多以通用英语(EGP)为主,注重基本的语言技能,但是随着经济的发展、大学生自身英语素质的提高,以及社会对大学生英语运用的综合能力要求的提升,通用英语越来越无法满足需求.针对大学生不同的个性化要求和专业研究方向的不同,在完成通用英语课程的同时,开设更具特色的专门用途英语(ESP),能够促进大学生进一步将英语学习融入到专业学习中,而具备更强的英语语言的实际应用能力.然而现有的ESP教学也存在很多实际问题,因此针对ESP教学进行改革将成为大学英语改革的新方向.     

服务与课堂的对接,企业与学生的互联——对高职院校大学英语教学模式改革的思考

随着高职院校社会服务功能的加强,学生的服务意识培养逐渐得到重视。为了适应这一趋势,大学英语课程教学模式的改革势在必行。为了让"英语"与"服务"建立联系,让英语学习的目的从语言能力的拓展延伸到岗位服务的层面,企业角色的介入有其必要性。因此,本文借助课堂这一载体,针对当前高职院校学生英语学习迷茫的现状,探讨企业真实项目进入课堂的可能性,以及这一模式对学生英语服务意识培养的积极作用。     

技工学校英语教学现状及措施

英语课程的开设在技工学校相当重要，其专业性非常强，专业不同，对应学习的英语要求也会有很大区别。英语教学需要针对不同专业进行分类授课，保证学生英语能力的提高。技工学校的现状严重制约着学生学习，对英语教学出现的问题给出及时的应对方法，以此来提高英语教学在技工学校的授课效率，提升技工学校真正的价值所在。     

论商务英语翻译在文化语境中的准确性

商务活动中人与人的交流沟通离不开语言。语言能真切地反映一个国家、一个民族的生态地域、政治经济、物质文化、宗教信仰、风俗习惯等。商务英语是英语语言体系中的一个分支，是为国际商务活动这一特定的专业学科服务的专门用途英语，商务英语作为一门专门用途的英语，有其复杂性、专业性和实用性．所以商务英语是非常重要的，对于的我们的商务活动而言。     

案例教学法在高职商务英语教学的应用

通常而言,商务英语就是一种专门用途英语（English for Specific Purposes,ESP）。二十世纪后期,随着经济全球化的迅猛发展,商务英语已取代科技英语成为专门用途英语中最为重要的一个分支,而且社会上对于商务英语方面的人才的需求也逐渐增大。至今,商务英语已初步形成了一个独立的专业教学体系,而且正在发展成为一个独立的学科分支。为了更好的满足经济全球化的发展,采用什么样的教学策略、教学方法来培养这方面的学生这一问题被提上日程。商务英语具有很强的实用性,所以本文主要研究案例教学法在高职商务英语教学中的应用。     

高职航空服务专业学生核心能力评价研究

结合高职航空服务专业学生的实际情况建立了高职航空服务专业学生核心能力评价指标体系。利用信息熵原理,提出了学生核心能力熵的概念,并建立了求解学生核心能力熵的数学模型;利用熵权和专家系统相结合的方法来确定各指标及能力要素的权重,计算高职航空服务专业学生核心能力熵,进而评价学生核心能力的强弱,并结合实例计算,验证了评估方法的可行性。     

空中乘务专业ESP教学的语用学探讨

语言技能的培养在空中乘务专业教学中占有非常重要的地位，本文结合西安航空职业技术学院空中乘务专业开设的ESP课程《乘务英语》的教学实践，探讨如何把语用学理论引入ESP教学，充分体现语用学在ESP教学中的作用，以提高空中乘务ESP教学效度，培养学生的英语语用能力，保证人才培养质量。     

法律英语课程全英教学研究

法律英语作为专门用途英语之一,其教学有不同于通用英语教学的特点.文章介绍了采用全英教学法进行法律英语课程教学的基本原理和操作方法,并在课程建设、师资提高、学术活动的开展方面为完善法律英语课程全英教学提出了具体建议.     

应用型商务英语人才培养中课程协同教学模式探索

作为一门专门用途英语(ESP)专业,商务英语专业开设的专业课程对学生的专业应用能力和商务实践能力要求很高。商务英语专业毕业生的主要就业方向为国际贸易、商业会展与贸易管理。为了达成商务英语专业的应用型人才培养目标,在没有直接的外贸实操经验的情况下,相关专业课程的专任教师可以优势互补,采取协同教学的模式,着力培养学生的专业应用能力。     

航空服务专业产教融合发展模式研究

推动现代职业教育体系的构建,协同好高职教育"五个对接"要求,积极探索航空服务专业产教融合发展模式,着眼于职业教育服务地区经济、服务产业行业发展、服务学生的实际,深化校企合作,实现校企共育人才目标。基于此,以全方位构建航空服务专业产教融合教育模式为基础,从多方面打造航空服务人才培养典范。     

《民航国内客票销售》课程的设计与实施

1.课程定位我院航空服务专业于2007年申报成立,2008年开始招生。在专业开设前期,我们曾多次前往西部机场机场、西安讯邦达贵宾服务有限公司、西安航空地勤服务有限公司等民航企业多次调研,确认了航空服务专业培养的主要方向,包括民航客票、民航客运、民航货运、民航安检。     

情景教学模式在航空服务英语教学中的尝试探析

情景教学模式是一种新型的有效教学模式,将其充分应用与航空服务英语教学中,不仅可以充分激发学生的学习兴趣,同时有助于提高学生的英语综合能力,从而提高教学的有效性。本文首先对情境教学法进行了一番概念性的描述,然后着重针对情景教学模式在航空服务英语教学中的尝试应用进行了深入地探讨分析,以供参考。     

论项目教学在高职英语教学中的运用

项目教学法是一种教和学的模式,是高职英语课程教学改革的发展方向,旨在把学生融入有意义的项目实现过程中,通过项目设计、策划和实现,让学生积极的学习、自主的进行知识的建构.培养学生的专业技能和职业行为.英语是高职高专学生必修的一门公共基础课.怎样使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力是高职高专院校英语教师的主要任务.