高等学校青年教师提升教学能力的有效策略

青年教师的教学能力直接影响到高校的可持续发展。在青年教师中开展“讲课、听课、评课”教学实践活动，青年教师可以互相转变角色，互相交流，吸取经验和教训，有利于提高课堂教学效果。同时，高校也应规范和加强青年教师的课堂教学环节，采取“一帮一”结对子的方式，鼓励青年教师学习优秀教学视频，积极参加讲课大赛，以此来提升青年教师的教学能力。     

青年教师思想政治理论课教学的几个误区

青年教师有很多老教师无法相比的优点,但由于教学经验相对不足,对高校思想政治理论课(以下简称思政课)教学认识有待深化,所以在课堂教学中容易走入一些误区,影响到教学的生动性、实效性。本文主要通过对青年教师容易走入的误区进行解析,对一些易混淆的教学范畴进行区分,希望能为青年教师改进思政课教学,提高教学水平和质量提供一点参考。     

高校青年教师学科教学能力研究

青年教师的教学质量直接关系到高校教育质量的提高。高校青年教师在教学能力建设方面存在着教师投入教学能力研究的积极性不高、备课及教学形式单一、教学视野狭窄及教学培训跟不上教学工作的需要、国家政策导向及科研导向支持力度不够等问题。需要从促进教师教学理论研究、加强教学能力培训,增强学术理论交流、凝练教学师资团队等方面提升青年教师教学能力。     

民办高校青年教师教学能力提升路径探究

青年教师作为民办高校教师的重要组成部分,其教学能力和水平如何,直接影响着民办高校教学质量和水平的高低。培养和提升青年教师的教学能力是民办高校师资队伍建设的重要内容。本文针对民办高校青年教师教学过程中存在的教学设计水平不高、青年教师的教学方法缺乏创新、与学生的互动不足、课堂组织和教学监控能力有待于提升等普遍存在的问题,提出了切实有效的解决对策,进而保障民办高校青年教师教育教学水平的不断提升和民办高校应用型人才培养质量的提高。     

试论高校青年教师教学能力的培养

教师的教学能力是教师综合能力的核心内容,是教师圆满完成教学任务的保障条件,直接影响着教学质量以及教学活动的效率。高校青年教师教学能力的培养是一项长期的系统工程。高校应对青年教师进行有计划、有组织的培训和提高,青年教师也应不断地自我完善。     

民办高校青年教师教学能力提升路径探究

青年教师作为民办高校教师的重要组成部分,其教学能力和水平如何直接影响着民办高校教学质量和水平的高低。培养和提升青年教师的教学能力是民办高校师资队伍建设的重要内容。本文针对民办高校青年教师教学过程中存在的教学设计水平不高;青年教师的教学方法缺乏创新,与学生的互动不足;课堂组织和教学监控能力有待于提升等普遍存在的问题,提出了切实有效的解决对策,进而保障民办高校青年教师教育教学水平的不断提升和民办高校应用型人才培养质量的提高。     

地方高校青年教师教学能力提升的阻抗因素及对策

2017年我国颁布了《国家教育改革和发展规划纲要》,重点提到了地方高校中高等教师资源培养的问题,要求地方高校要全面规划统筹青年教师的培养方案,并且在现有的基础上提升高等教育的水平,还指出了提升青年教师的教学能力是发展教育事业的基本任务,是进一步提升教育水平、实现高等教育强国的基本要求。青年教师是高等教育事业中教师资源新鲜的血液,也是教学资源的主体之一。但现实中,青年教师的教学能力却有着很大的区别,很多青年教师的教学能力无法与其知识水平相匹配。针对此现象,本文着手分析了地方高校青年教师教训能力提升中存在的问题以及提升策略。     

高校视域下青年教师教学能力提升策略研究

基于高校青年教师的高学历化、习惯科学研究、对教学及教学学术投入不足等特点，为了落实立德树人根本任务，高校要重视解决青年教师教学及教学学术能力提升过程中遇到的问题。为此，需要从完善青年教师培养体系、教学激励机制，构建专业教育与思政教育的协同育人机制，注重教师教学、学术能力提升等方面，努力改进教学管理理念，创新教学管理方法，多措并举助推青年教师快速成长。     

一流本科教育视角下地方高校青年教师队伍建设探析

一流本科教育对高校青年教师的师德师风、教学能力、科研能力、管理能力、交流能力、分析能力等六个方面提出更高要求。高校应在制订青年教师队伍建设中长期规划、深化高校人事制度改革、完善高校激励机制、加强青年教师师德建设等方面发力，打造一支品德高尚、素质优良的青年教师队伍，为地方高校长远发展打下坚实基础。     

高校青年教师工作满意度的维度研究

随着我国社会经济的不断发展以及高校的不断扩招,各大高校的青年教师受到社会各界的冲击,对工作的满意度越来越低。高校青年教师的工作满意度直接影响了其教学水平。因此,论文针对高校青年教师工作满意度的情况进行了研究,通过相关数据的调查与分析得出影响其工作满意度的相关因素,并根据调查结果提出了提高高校青年教师工作满意度的相关对策。     

青年教师素质与思想政治理论课的吸引力探析

青年教师是高校思想政治理论课教学的主力军,在提高思想政治理论课对学生的吸引力和有效性中发挥着重要作用。青年教师的人格、学识、教学艺术可以感染大学生,使他们对马克思主义理论真信、真学、真懂。要提高个人素质,青年教师应从理想信念、专业知识、教学方法三方面下功夫。     

论高校思想政治理论课青年教师如何提高自己的科研能力

高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,高校思想政治理论课教师是传递马克思主义的桥梁和纽带,青年教师德水平又决定着我国未来的教育水平,因此,提升高校思政理论课教师的科研能力意义重大。本文从主客观两方面分析了高校思政理论课青年教师科研效率低下的原因,并提出了其提高科研能力的几点措施。     

转型期提升新建本科院校青年教师组织承诺的思考

高校教师组织承诺是指教师坚信学校目标,认同并接受学校价值观,自动自发地为学校竭尽全力,渴望能够在该学校一直工作下去的心理定势提升.它不仅关系到高校的生存和发展,同时也是决定高校教育质量水平高低的决定因素之一.目前青年教师是高校教师资源的主力军,转型期的新建本科院校面临着青年师资流动的严峻现象,文章从职业道德、教师需求、环境管理、教师发展、考核激励机制等方面提出了提升高校青年教师组织承诺水平的对策.     

新时期高校青年教师思想政治工作路径优化探究

新时期高校青年教师思想政治工作十分重要。在时代背景发生嬗变的条件下,高校青年教师思想政治工作实践转向的态势愈加突出。为此,新时期高校青年教师思想政治工作实践需要遵循青年教师思想政治工作规律,优化青年教师思想政治工作内容,改进青年教师思想政治工作方法,从而全面提高高校青年教师思想政治工作科学化水平。     

通过课堂教学提高学生分析能力

本文介绍了作者是如何通过课堂教学提高学生分析能力的做法，有一定实践意义，对青年教师提高教学水平有一定参考价值。     

新入职高校青年教师自主发展的问题及对策研究

伴随着高等教育的发展,高校青年教师的数量经历了跨越式的增长,并逐渐成为高校教师队伍的中坚力量。目前,新入职的青年教师尚处在职业生涯的起始阶段,面对教学及科研压力往往茫然无措,因此,需要学校的政策支持、教师间的合作交流及自身的专业发展规划和行动。     

高校青年教师精准培养“三维”路径

近年来,随着高校青年教师数量大幅度增长,青年教师培养问题日益凸显,存在着培养观念滞后、评价方法单一、教研机构弱化、关注短期绩效、成长空间压缩等问题。做好青年教师培养,要通过"上下"、"左右"和"内外"三维路径,从培养主体、方案和政策等方面提高青年教师的能力素质。     

教学竞赛:提升青年教师教学能力的重要抓手

在我国高等教育进入内涵式发展和全面提高质量的新阶段,加强青年教师队伍建设,提升青年教师的教学能力,已经成为国家的主导方向和各高校的实践共识.基于全国青年教师队伍建设总体情况,着重介绍福建中医药大学近年来分宣传学习、竞赛准备、学院选拔、学校竞赛、示范推广等五个阶段开展各项教学竞赛的实践探索,探讨提升青年教师能力的有效路径.     

教育者先受教育—试论高校青年教师的思想教育工作

高校青年教师是高等教育事业的生力军。高校青年教师的思想状态预示着未来的方向,加强高校青年教师的思想教育具有重要的意义,在思想教育既要考察条件的可行性,也要注意具体操作手段的科学性。     

当前高校青年教师党建工作探析

本文从高校青年教师党建工作存在的问题、影响高校青年教师党建工作的深层原因和加强高校青年教师党建工作的措施等角度对当前高校青年教师党建工作进行了探析.