论物理教学中学生创造性的培养

在知识经济初现端倪的时代,衡量一个人素质高低的尺度,不再是拥有知识量的多少,而是科学创新能力的高低。因此,培养具有开拓精神和主体意识的创新人才,是时代赋予教育的神圣使命。本文就如何在物理教学中培养学生的创造性提出几点看法。     

论知识经济时代的知识分子

知识经济时代的根本任务,是知识的创新和传播.所谓"知识经济"是以知识为基础的经济,它直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用.知识经济时代,知识分子是知识的承载者.知识创新是技术创新的基础,是经济增长的革命性力量.这种力量取决于知识分子的素质、地位及其作用的发挥.知识分子的素质是知识经济增长的主要推动力.     

论知识要素及其分配

知识经济时代,知识成为最重要的生产要素。知识要素参与分配和如何参与分配关系到知识经济的发展,业绩工资制是知识要素参与分配的主要方式。掌握知识的人将成为将来社会经济的核心,知识创新和技术创新成为经济增长的关键。     

浅谈如何利用科普活动 培养青少年的创新能力

随着知识经济的迅猛发展和经济全球化的不断推进,一个国家创新能力和竞争力取决于这个国家的教育能否培养和造就出适应时代发展的大批创新人才。青少年是一个国家的未来,更是社会进步的希望,如何利用科普活动培养青少年的创新能力是现阶段科技馆人的工作重点。     

大学生创新能力培养的探索

正确认识创新意识和创新能力培养在高等教育中的地位,寻求对大学生进行实践能力和创新能力的培养的有效途径,成为当前我国高等教育推进素质教育的核心课题。本文从大学生创新能力的培养现状入手,提出了大学生创新意识培养的改良途径,最后探讨了建立大学生创新能力对培养人才的意义。     

企业核心竞争力管理创新提升探讨

新形势下，企业核心竞争力包含知识创新与技术创新，加强核心竞争力的创新管理，已经是当下企业迫切所需。概述了企业知识创新与技术创新，基于知识经济条件下，提出了提升企业核心竞争力有效创新措施。     

知识管理理念下的企业管理创新探究

使用那些组织内外的知识资产搞些有益创新的知识活动,能运用人们智慧来提高整体应变和创新能力的知识管理,已经变成企业管理新的境界。企业经营管理人须掌控管理创新的发展倾向与新要求,持续来意识创新、管理创新、策略创新、制度创新、方式创新、文化创新与技术创新,让企业管理创新作为企业符合知识经济时期的真正方向。     

电子专业学生专业选择情况分析

<正>一、前言面对全球科技的飞速进步,面对知识经济时代的挑战,素质教育、创新能力培养成为我国教育改革的一项迫切任务。对于工科大学生,培养自主学习能力,建立工程设计意识和科学创新精神,具备开发创新能力,显得尤为重要。因此,我们人才培养模式应该从过去的注重专业培养     

在案例教学中培养学生创新思维

高等教育作为知识创新和技术创新体系的基础,其责任就是要培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,必须将创新意识和创新能力的培养融入到学校教育的全过程中去。案例教学有助于启迪大学生的发散性思维、逆向思维和直觉思维,从而培养他们的创新思维能力。本文同时提出了案例教学中应该坚持的四条原则,以激励并潜移默化地形成大学生创新思维。     

论企业人力资本管理

<正> 人力资本是指企业的管理创新者和技术创新者。管理创新者包括企业班子成员以及具备潜在能力的部门经理,技术创新者是指具有创新意识和创新能力的知识型员工。在知识经济时代,人力资本已作为极其重要的生产力登上了社会经济的历史舞台,并发挥极其重要的作用。可以说,在知识经济时代,人力资本决定了经济的发展。因此,加强对企业人力资本管理的研究具有非常重要的意义。人力资本管理实质上是最小的投资和成本获取最大化收益的过程。     

新形势下大学生创新能力构成因素研究

在十八大明确提出要实施创新驱动发展战略,强调科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,必须摆在国家发展全局核心位置的新形势下,大学生创新能力的培养与评价尤为重要。本文根据创新能力的内涵及特点,结合大学生自身实际情况与文献分析,编写了大学生创新能力构成因素问卷;以北京4所高校为样本,通过对245份问卷数据的分析,构建出大学生创新能力的构成因素模型;模型包括创新思维意识、创新知识储备、创新实践倾向及创新人格气质,共4个维度21个指标,并进行检验。该模型为建立大学生创新评价体系及培养大学生创新能力提供了实用有效的科学依据。     

组织学习对大学生创新能力培养的影响研究

构建创新型人才培养体系,培养大学生的创新意识和创新能力是当前我国高等教育的核心课题。组织学习作为创新过程中不可或缺的因素,探求组织学习与大学生创新能力培养之间的关系,对明确其作用机理、提升大学生创新绩效尤为必要。     

基于大学生创新能力评价的实践平台构建研究＊--以中南民族大学为例

培养大学生创新能力既是知识经济时代的客观要求，又是大学教育的应有之义。文章针对创新能力评价指标不科学、实践平台不完善等问题，从建立大学生创新能力评价指标体系入手，探索创新实践平台构建的途径和方法。     

基于知识管理的企业管理创新

利用组织内外的知识资产开展一系列有利于知识创新的知识活动,以此运用集体智慧来提高整体应变和创新能力的知识管理,成为企业管理的新境界。企业管理者必须把握管理创新的发展趋势和新要求,不断进行观念创新、组织创新、战略创新、制度创新、模式创新、文化创新和技术创新,使企业管理创新成为企业适应知识经济时代的真正向导。     

知识经济和创新教育

人才的竞争不仅只是人才数量的竞争,更是人才质量的竞争。知识经济对人才的要求的人才是具有高度创新能力的人才。因此,要培养出高质量的人才,不是靠教育外延的单纯扩大能解决的,而是要通过深化教育改革,切实解决教育中深层次的矛盾,才有可能从教育机制的转换上得到彻底的解决。在知识经济条件下,创新是每一个社会成员普遍的权利和义务,也是人们能够在知识经济社会生存、发展的最重要的条件。这就是创新概念的时代变化。教育除了培养人的创新能力以外,还应该培养人的创新精神。创新教育的目的就是为了使我们的教育能够适应知识经济对创新的特殊要求。创新教育是素质教育中最重要的部分。创新教育应该特别注重创新意识和市场观念的培养。     

对高科技企业员工职业生涯规划的研究

21世纪是知识经济时代,对于高科技企业而言,其迅猛发展的动因无外乎知识创新、技术创新和管理创新,而这种创新的主体和本源却是掌握知识和创新知识的人.因此可以说,人力资源特别是人才资源是现代高新技术企业的核心资源.这是由技术发展和生产实践决定的,是不容回避的一个组织机制性的问题.就高科技企业员工职业生涯规划,本文对此展开了研究.     

浅谈小学数学教学的创新教育

知识经济时代的到来,需要一大批适应社会发展的具有创新意识和创新能力的高素质的人才.如何培养学生的创新能力已成为教育工作者所面临的迫切任务.     

浅谈如何培养大学生的创新能力

近年来，大学生毕业的就业形式越来越严峻，已经成为社会的焦点问题之一。大学生能否迎接社会激烈地竞争，关键是大学生能否具有知识创新和技术创新的创新实践能力。本文就如何培养学生的创新能力，提出了几点建议。     

论高校校园文化对大学生创新能力培养的作用

校园文化的概念始于上个世纪80年代。作为一种大学社区每个成员所共有的价值观,校园文化在大学生的素质发展中起着重要的作用,积极向上的校园文化能激发大学生的创新意识,激励他们不断提高自身创新能力,并在行为上对他们的日常学习生活起到约束作用和引导作用。创新是民族发展之魂,是国家发展之魄,在知识经济时代,科学合理构建创新人才的评价标准,对于高等教育的培养创新型人才具有非常深远的意义。     

大学生创新思维能力培养的实践研究

现在各个高校都提出培养学生创新能力,创新能力来源于创新思维。但创新思维来源于平时知识的积累,知识是一个人成功的基本要素,知识不仅包括书本知识也包括实践知识,最重要的是知识的应用,用所学知识去解决实际问题,这就是大学生能力目标问题,在校期间培养良好的素质,知识、能力、素质是一个人具有创新思维的基础,培养创新能力的基本保障。