计算机应用基础教学模式探讨

计算机应用基础是高等学校普遍开设的一门计算机基础课程,在大学生现代化思维训练、创新能力培养、计算机素质教育等方面发挥着重要作用.特别是计算机应用基础作为一门计算机的入门课,对于现代大学生基本素养的养成及后续专业课程的深入学习具有重要的指导意义.也就是说计算机应用基础已经成为了现代大学生学习的一个必要的基础.笔者根据多年的教学经验,对计算机应用基础的教学模式进行了探讨.     

大学“计算机基础”精品课程建设

目前大学计算机基础课是非计算机类大学生的必修基础课，该课程的教学水平直接影响所有学生的计算机应用能力和信息运用素养，为此，加强该课程的建设对人才素质的提高有着重要的意义，本文在分析研究计算机基础教学科学发展方向的基础上，指出国内计算机文化基础课程教学中存在的突出问题，阐明了该课程建设中教学体系、课堂教学、实验教学、教学团队建设等几个核心问题。     

高校计算机基础教学模式优化研究

计算机应用能力是当代大学生知识结构中不可或缺的部分,我国高校的所有专业都开设了计算机基础课程,课程质量高低直接影响千百万学生学习效果,关系到学生将来对专业的计算机应用能否应对自如。高校的计算机基础教育如何改革,是一个非常重要的课题。本文主要就高校计算机基础课程教学模式的优化进行了探讨。     

高校计算机基础课程的教学探讨

随着社会的发展，计算机的应用越来越广泛，计算机技术的撑握也成为了社会对人才要求的重要指标之一，而做为培养人才的摇篮，高校计算机基础课程基本上承担着培养大学生计算机技术学习的重要任务。本文论述了计算机基础课程在教学中的几点经验总结。     

大学计算机基础教学存在的问题及改进思路

信息时代早已来到,计算机基础教学是大学生在校的必修课,该课程重点是让学生掌握计算机基础知识与操作技能,能够运用计算机和互联网获取、分析、处理、应用信息已经成为每个大学生在走向社会之前必须掌握的基本能力,进而培养学生成为各个专业的综合型人才。目前随着社会不断进步,信息量的不断更新,现如今大学计算机基础教学的效果并不理想,存在很多问题急需解决。本文针对大学近几年计算机基础教学存在的问题进行了深入的分析,目的是找出解决方法,为计算机基础教学改革提供思路。     

谈高职院校非计算机专业计算机基础课程改革

计算机应用水平已成为衡量大学生应用能力的基础性标志。目前高职高专非计算机专业计算机基础教育中存在着课程开设孤立、教学目标不明确、教学模式不符合应用型人才培养目标等问题,因此改革计算机基础课程教学势在必行。     

非计算机专业信息技术课教学研究

计算机基础课,现也称为信息技术基础,是以结合了公共计算机课程教学大纲、考试大纲的要求,以非计算机专业计算机等级考试为教学重要评价指标的一门课程,它突出实践性与应用性的特点,重在培养大学生的信息素养与信息能力。     

基于市场需求的大学生计算机应用能力培养分析

高校教育的目标是为社会发展培养出合适的人才,从而推动我国社会主义市场经济的发展。因此,高校教育服务于社会经济市场,其相关工作的开展应始终保持与市场需求相符,信息化时代大学生计算机应用能力培养更是如此。本文在对当代大学生计算机应用能力培养现状简单论述的基础上,就基于市场需求的大学生计算机应用能力培养措施进行了分析。     

试论大学计算机基础课程改革

随着计算机在社会生活各个领域的深入应用，高校都充分重视了学生的计算机能力的培养，为此都开设了计算机基础课程，然而随着社会和技术的发展，教学内容和教学方法的革新，高校的计算机基础教学改革已刻不容缓。本文论述了目前大学计算机基础课程教学的现状，就如何提高教学效果、培齐学生的应用能力，对大学计算机；基础教学模式提出了几点探索性的改革的办法。     

计算机基础实验教学创新模式

计算机基础实验教学是学生学习和掌握科学实验方法和实践技能的主要途径,是深入开展素质教育、培养学生实践能力、创新能力的重要教学环节。本文论述了计算机基础实验教掌的基础建设,实验教学的创新方式,使学生不仅掌握计算机基础课程的基本知识,更注重提高实际“工作能力的应用水平”。     

经管类计算机网络课程教学与CDIO应用研究

计算机网络是经管类电子商务和信息管理专业重要的基础课,它为学生后续课程的学习及今后的工作奠定坚实的网络基础,在教学中如何提高教学质量、培养学生的应用能力是计算机网络课程教学的重点。文章分析了计算机网络课程的教学现状,从教材建设、CDIO教学模式应用、实验环节等几方面出发,对计算机网络课程的教学作了深入地探讨。     

高职院校计算机基础课程的教学改革探索与实践

计算机基础教育是高职院校的重要公共基础课,是当代大学生知识结构中不可缺少的重要组成部分.本文对高职院校的计算机基础课程教学进行深入的调查与分析后,提出了计算机基础课程的教学改革方案.     

计算机课程实践教学改革探讨

随着计算机技术与信息技术的飞速发展及广泛应用,计算机应用能力已成为现代学生能力素质与文化知识修养的重要标志,也成为当代学生素质教育的重要组成部分.计算机基础教育对学生计算机知识结构的搭建和能力的培养有着非常重要的作用.计算机基础课程是学校学生接受计算机基础教育的入门课程,也是公共基础必修课程.该课程开设的主要目的是培养学生计算机文化意识,使学生掌握计算机应用的基础知识和操作技能,能够把计算机作为一种有效的工具进行信息的获取、分析和加工.     

独立学院学生数据处理能力方法的研究及探索

《计算机数据处理基础》课程是我校非计算机专业学生的一门必修考试科目,是计算机基础教学的基础和重点。本课程的目标是“拓宽知识面一提高应用能力一培养创新能力”。我校《计算机数据处理基础》课程采用多媒体教室和机房实践相结合的方式授课,主要针对独立学院《计算机应用基础》和《数据处理基础》课程,以（（EXCEL电子表格处理软件》和《Visual FoxPro程序设计》为栽体,依据本门课程的应用能力和学生应知应会知识点,研究出一套指导课堂教学、实践教学的有效方案,并应用于独立学院的教学环节,更重要的是开发出一套学生自主实践学习的辅助教学实践系统,强化学生实践应用能力的学习和考核。     

大学生计算机应用能力培养的途径

为了提高大学生计算机应用能力,为社会输送更多的应用型人才,应通过以论述激发学生学习兴趣、加强师资队伍建设、探索改进教学方法、注重动手实践能力、定期开展竞赛活动、培养学生创新思维等途径实现大学生计算机应用能力的培养。     

《计算机应用基础》模块化教学改革与实践——基于“课证融合”

当今社会是一个高速发展的信息时代,计算机已成为社会发展不可缺少的工具,《计算机应用基础》是现代高职学生的必修课,建立和完善计算机应用基础课程的教育模式,是培养优秀的应用型技术人才的重要因素。探索基于"课证融合"的《计算机应用基础》课程模块化教学改革与实践,从教学内容、教学方法、适用教材、考核方式这几个方面进行改革探索,通过实施课程模块化教学改革,使《计算机应用基础》教学与专业有效结合,体现专业特色;将课程教材、教学内容与资格认证相融合,形成严格的教学、考核规范,有利于推进《计算机应用基础》课程的教学改革,提高教学质量和学习成效。     

以网络视角为基础探讨大学生创业教育

高等教育作为国家教育体制的重要层面,随着我国计算机多媒体技术的发展,多媒体教学手段被更加广泛地运用到现代化高等教育的各种课堂教学活动中。由于计算机网络技术对于大学生创业教育的影响力不断加大,建立基于计算机、PPT展示、远程视频教学等课堂多媒体教学设备结合的大学生创业教学模式,很有必要。大力倡导以网络视角为基础探讨大学生教学领域改革,注重普通高等院校教师备课能力和教学设计水平的培养,通过挖掘学生的学习潜力,大力培养学生的自主创业能力。本文通过探讨网络视角下大学生创业教育教学工作的特点,提出几点改进大学创业教育的具体建议。     

任务驱动教学法在计算机应用基础教学中的运用研究

目前,随着科技的日益发展,计算机应用基础课程也开始被各类院校纳入必修课的范畴。在该课程中,计算机的操作是实现课程目标的重要方法,也是对学生实践能力进行培养的关键途径。如何将这门课程的教学效果发挥到最佳,是该教学领域研究的重要研究课题。本文就任务驱动教学法在计算机应用的基础教学中的实际运用情况作简单论述。     

高职计算机基础的应用能力培养

计算机已成为现代人们必备的使用工具,计算机应用能力也就成为现代教育教学的任务之一。本文从培养应用能力的必要性开始,讨论了计算机基础知识和应用能力的关系,以高职院校的计算机基础教学的转变,探讨了计算机基础教学在现代教育下培养计算机应用能力的重要性。     

信息化岗位适应能力的计算机基础课程教学研究

在信息时代,要使毕业生能够满足社会需求,就必需充分了解当前各信息岗位的工作情况,计算机是信息时代的基本工具,当代大学生必须掌握计算机的基本操作技能,才能顺利适应社会岗位。为保障黑龙江职业学院计算机基础教学能够紧跟时代步伐,培养学生的可持续发展能力,使教学与就业实现无缝对接,计算机基础教学团队申请将《计算机操作基础》课程进行教学改革。