浅析中职院校会计专业如何培养学生职业能力

本文针对中职院校会计专业如何培养学生职业能力进行研究。首先,分析职业能力与会计职业能力相关内容;其次,说明中职院校会计专业培养学生职业能力方面存在的五点问题,即中职院校会计专业教学认知存在弊端;中职院校会计专业的专业课程体系不合理;中职院校会计专业在实习、实践上存在局限;中职院校会计专业教学方法相对落后;中职院校会计专业评价系统不完善。最后,相应的提出中职院校会计专业培养学生职业能力的措施,即中职院校会计专业树立专业培养目标,中职院校会计专业形成专业课程体系,中职院校会计专业设置实践课程体系,中职院校会计专业改善教学方法,中职院校会计专业优化评价系统。     

浅析中职院校会计专业如何培养学生职业能力

本文针对中职院校会计专业如何培养学生职业能力进行研究.首先,分析职业能力与会计职业能力相关内容;其次,说明中职院校会计专业培养学生职业能力方面存在的五点问题,即中职院校会计专业教学认知存在弊端;中职院校会计专业的专业课程体系不合理：中职院校会计专业在实习、实践上存在局限;中职院校会计专业教学方法相对落后;中职院校会计专业评价系统不完善.最后,相应的提出中职院校会计专业培养学生职业能力的措施,即中职院校会计专业树立专业培养目标,中职院校会计专业形成专业课程体系,中职院校会计专业设置实践课程体系,中职院校会计专业改善教学方法,中职院校会计专业优化评价系统.     

浅探中职生职业精神的构成

当今中职生就业前景不理想的原因,除了社会各企业阶层对中职生职业能力的偏见和怀疑,还有中职生自身职业精神的缺失。培养学生的种业精神,成为中职院校越来越重要的课题。中职院校培养学生的职业精神应把握主要的方向,并根据社会需求和中职院校的特点,主要应从职业态度、职业责任、职业作风三方面培养学生的职业精神。     

试论中职学生职业核心能力培养研究

中职教育是我国教育体系中不可或缺的一部分,中职毕业生的数量每年都很多,但是,在竞争日益激烈的就业市场中却明显处于劣势.加强中职学生的职业核心能力培养已成为当前教育中急需解决的问题.     

论中职物流专业人才需求与教学改革

近年来,随着现代物流的逐步升温,全国各地高校、高职院校以及中职学校纷纷开设了物流专业,但是许多中职学校物流专业毕业生从事物流及相关专业的比例较低。通过对重庆市某中职学校物流专业以往毕业生的就业情况、在校生的就业需求以及人才市场对中职学生的能力要求等情况的调研,发现中职物流教学在课程设置与职业能力需求、教学与学生就业需求、教学与企业联系等方面存在一定差距。提出中职学校物流专业应进行以就业为导向,以培养学生综合素质和多种技能为目标的教学改革。     

高职学生职业能力培养的思考

高职院校学生职业能力培养的效果如何,直接影响到毕业生的就业与创业,关系到高职院校的生存和发展.充分明确学生职业能力培养的必要性和重要性,剖析工作中存在的主要问题,并结合高职院校的实际,提出加强学生职业能力培养的对策,对办好高职教育具有重要意义.     

基于教材的中职会计专业实践教学的研究

我国中职教育的目标是培养具有职业化特征的中等技术应用型人才,所以中职教育应重视扎实的专业基础知识和实践能力的培养。经济的快速发展,社会和用人单位对会计专业毕业生需求出现了新的变化,复合型、技能型、实用型人才受到青睐,而这种变化趋势对中职学校的人才培养模式提出了新的课题,即如何提高毕业生的实际工作能力,而加强实践性教学正是培养学生实际工作能力的有效途径,因此科学和合理的实践教学体系对中职学校来讲至关重要。本文在基于中职会计专业教材的基础上,探讨了实践教学。     

中职计算机教学中如何培养适应就业能力

目前，国内的中职毕业生相对于本科毕业生和高职生，存在很大的客观竞争，中职计算机专业如何在这种竞争中能保持自己的专业特长和特色，是教育界应当慎重考虑的问题。笔者根据中职院校教学实践，从教师的专业素养、计算机课程的规划设置、院内的教学模式及硬件设备、学生的专业素质和人文素养等几个方面进行综合论述，旨在培养和提高计算机专业中职毕业生的核心竞争力，加强院校的就业能力。     

中职院校学生职业精神培养与发展研究——以房地产营销专业为例

中职院校的学生职业精神培养对于学生的职业发展有重要影响。文章将以房地产营销专业为例,首先对中职院校房地产营销专业特点进行介绍,进而分析房地产营销专业的学生职业精神培养要点。在此基础上,对中职院校房地产营销专业学生职业精神培养及发展提出几点建议对策,以期促进其教学水平的提升。     

浅谈高职学生的职业能力训练模式探讨

高职院校毕业生的职业能力在学生就业过程中越来越重要,如何培养,根据几年来的实践和探索,本文浅谈了建筑类高职学生职业能力训练模式的探讨。     

中职院校美术教育创新能力的培养

中职院校为我国输送了大量的技术性人才，中职院校以基本技能过硬，工作抗压能力强被社会广为称赞，然而，在我国社会转型时期，中职院校培养出的人才的创新能力不够，这也制约了中职院校人才在社会上的进一步发展。本文以中职院校美术教育为例，重点结合幼师的美术教育活动，从多元化的角度来培养和激发学生的创新能力，从而提升中职院校人才今后的工作能力。     

高校财会专业学生审计职业能力体系构建

作为应用型本科院校，承担着把学生培养成为不仅有较扎实基本理论功底，更有较强的动手和操作能力，适应社会需要的、高素质的应用型人才的任务，因此注重培养学生的职业能力成为其首要目标。对高校财会专业学生审计职业能力培养的必要性进行剖析，提出由四种能力构建的职业能力体系，期望在教学实践中结合职业能力培养这一目标，为建立有效的审计学课程教学实践体系提供一条新途径。     

民办本科院校物流专业的应用能力培养研究

民办本科院校物流专业对学生应用能力的培养,关系到所培养的人才是否具有较强的社会竞争力,进而会最终影响民办高校的发展。民办本科院校物流专业教学,应从合理设置课程、教学手段多样化、加强实训基地建设等方面入手,努力增强对学生应用能力的培养。同时,还要建立一支稳定、专业的物流教师队伍,构建物流教学信息反馈体系和毕业生跟踪反馈体系,不断提升教学水平。     

校企合作条件下学生职业能力培养的几点思考

随着当前社会计算机行业的飞速发展,高职院校计算机专业学生职业能力的强弱,成为衡量高职院校学生职业能力的重要标准。本文通过对高职院校计算机专业学生自身素质和职业能力日渐低下的现状进行分析,就怎样培养高职院校计算机专业学生的职业能力,提出了相关的改进方法。     

新常态下中职会计专业人才培养模式探究

对于专业人才培养,孙中山先生曾经说过:"治国经邦,人才为急."因此,在经济新常态下,要更加重视人才培养.中职会计专业人才培养模式已经将新的培养目标和基本培养方式相结合.针对中职院校会计专业人才培养方向和教学方法,需要结合社会需求与企业单位的用人标准,以中职会计人才培养为依据,建立科学的专科课程系统.对此,文章阐述了中职会计专业人才培养过程中遇到的问题,并进一步提出相关建议,以就业为导向,提高学生的综合职业能力和职业操守.     

高职日语教学模式改革探讨

麦可思中国大学生就业研究课题组2009年完成的对2008届大学毕业生的全国性调查研究发现,2008年211院校毕业生半年后就业率下降4个百分点,非211本科院校毕业生半年后就业率下降3个百分点,而高职院校学生就业率与往年持平,达84%。由此可见,培养符合企业所需的、有专业职业能力和创业能力的高职学生是当前高职院校教学中的重中之重。     

电脑艺术设计专业调研报告

为更好地培养出受社会企业欢迎的优秀毕业生,对相关行业就业岗位需求、岗位结构、岗位能力体系及用人单位对毕业生职业能力和职业素质评价等情况进行调研,找出专业人才培养中存在的问题,探索有效解决途径。     

中职会计专业实践教学体系研究

我国中职教育的目标是培养具有职业化特征的中等技术应用型人才,所以中职教育应重视对学生应用能力的培养,通过实践教学,不仅能够培养学生的操作技能,而且有助于学生形成全面的职业劳动素养。因此科学和合理的实践教学体系对中职学校来讲至关重要。     

基于工作岗位的Office课程教学体系构建与实践

高职院校的培养目标是培养应用型人才,课程体系和教学内容的改革要突出实践能力和职业能力培养。基于工作岗位的《Office办公软件应用》课程教学体系,有助于提高学生的实践能力、就业能力和可持续发展的能力,培养满足社会和企业需求的实用型人才。     

商务英语专业近三年毕业生就业能力问题的调研告

商务英语专业是商科院校普遍开设的应用语言类专业之一，其学生的培养应该以专业实际能力和职业能力的培养为重心。为分析商务英语专业学生的职业能力特点，课题组通过问卷调查、个别访谈、实地了解等方式，对哈尔滨商业大学2010届毕业生进行了较大范围的调查。本文详细分析了调查结果，并针对学生职业能力培养的相关问题提出建议。