高等职业技术教育专业设置市场化研究

高等职业技术教育与市场需求密切相关,而专业设置是高等职业技术教育的核心内容之一。专业设置和市场要求的有效结合能够极大促进高等职业技术教育的发展。探讨了高等职业技术教育专业设置的特点和原则,并且提出专业合理配置的相关要求。     

试论我国高等职业教育的异化现象及其和谐发展的思考

大力发展高等职业教育是我国高等教育大众化发展的必由之路。在我国高等职业教育快速发展的过程中存在异化现象,本文分析了教育目标、课程设置、教育方式和师生关系的四个方面异化,通过多方向开设选修课、增进和谐师生关系和构建人文校园文化等途径,努力加强人文教育,实现专业教育和人文教育的协调发展,从而消除高等职业教育的异化,促进职业教育和谐发展。     

以能力培养为核心，开创高等职业教育特色发展之路

近年来，我国高等职业教育迅速发展，但存在着功能定位不够科学，混淆高等职业教育与普通高等教育培养目标等一系列问题。高等职业院校要以岗位能力培养为核心，从专业设置、课程建设、人才培养模式等方面开创高等职业教育特色发展之路。     

关于中职会计专业课程设置的思考

近几年，中职教育的发展势头日益迅猛，课程设置的改革更是中职教育发展的必然要求。会计专业作为中职教育的重点专业，课程设置的改革要顺应时代的发展，以为社会输送合格的初、中级会计应用型人才为目标。本文通过分析中职会计专业课程设置的现状，提出课程设置应遵循实用、够用和市场导向的原则，并详细列出了会计专业课程设置的整体框架。     

我国高等职业教育课程改革初探

近年来,我国的高职教育课程改革走出了一条中国特色的课程建设之路,但也暴露出我国在高等职业教育课程建设中的不足。继续做好职业教育课程改革,必须明确职业教育的课程设置的目标;课程内容要实现多样性与实践性统一;课程设置要注意科学与开放性结合;要充分考虑专业特征与产学结合;坚持以市场为导向,实行高职院校课程改革。     

高职院校企业化管理倾向的探索

首先提出我国高等职业教育正迎来市场化冲击的论断,具体包括:我国高等职业教育是高等教育与市场接轨的产物;高等职业教育本身的发展要求其走向市场;市场的力量深刻地影响着高等职业教育的发展。在此基础上推断出高职院校的管理将出现企业化倾向的结论。提出了高职院校主动迎合管理企业化的具体对策是:树立顾客导向是管理企业化的逻辑起点、科学定位是关键要素、推行弹性的组织结构、专业和课程设置的市场化等。     

澳大利亚TAFE职教体系与中国职教体系之比较

澳大利亚TAFE教育是世界具有代表性的职业教育模式之一,具有与行业联系紧密、办学机制和课程设置灵活、双师型教师队伍充足等办学特色,对我国的高等职业教育的良性发展起到推动和借鉴作用。     

浅论中德两国职业教育理念之差异

高等职业教育目的是为用人单位培养能够直接上岗就业的实用型人才。目前,我国高等职业院校在课程体系设置、毕业标准设计和能力标准确定上与人才培养目标严重脱节,导致毕业生综合素质与用人单位要求存在较大差距。应借鉴德国教育理念,加快改革我国高等职业教育理念与方法,加速对文化基础课的整合,取消与实际应用相脱解课程,有效培养出对于用人单位＂零距离＂对接的实用型人才。     

澳大利亚TAFE职教体系与中国职教体系之比较

澳大利亚TAFE教育是世界具有代表性的职业教育模式之一,具有与行业联系紧密、办学机制和课程设置灵活、双师型教师队伍充足等办学特色,对我国的高等职业教育的良性发展起到推动和借鉴作用。     

对提高高职毕业生就业竞争力的探讨

近年来,我国高等职业教育蓬勃发展,但是毕业生就业难的问题已经凸显,成为社会普遍关注的一个焦点。文章对我国高职毕业生就业难的问题,从社会环境、学生自身、学校专业和课程设置等方面作了就业现状分析。     

新形势下高等职业教育发展探究

高等职业教育是一种特殊类型的高等教育,作为提升国家竞争力最宽厚的基础和最坚实的支撑,为我国经济发展做出了一定的贡献。然而,目前高等职业教育还存在社会认可度低、区域经济匹配度低。资队伍建设缺乏系统性、课程设置缺乏职教特色等问题。为此,我们要认真思考职业教育创新发展的思路,促进职业教育的可持续发展。     

宁夏自治区高等职业教育专业建设的现状分析与对策研究

高等职业教育的院校情况、专业种类情况、专业布点情况等方面可以综合反映一省高等职业教育专业设置状况及发展水平。宁夏作为我国西部一个小省区,高等职业教育专业设置具备专业种类比较齐全、覆盖面广的"小而全"的特征,但也存在专业布局不合理,专业重复设置等问题,为了使宁夏高等职业教育健康顺利发展,应加强对专业建设的指导和管理。     

高等职业院校在线开放课程建设的路径研究

分析高等职业院校在线开放课程建设背景及意义,从课程设计、教学实施、教学评价三个方面提出了在线课程的建设原则。从课程内容的更新和优化、教师团队的培养和培训、学习者的体验和反馈为课程建设等角度提出了建设思路。以哈尔滨职业技术学院在线课程建设的实践经验为例,提出五个实践路径：确定课程设置、教材和教学资源选择、教学活动设计、课程平台建设、课程推广和营销,为高等职业院校教师的在线开放课程提供有益参考。     

中等职业教育与高等职业教育协调发展的对策研究

文章简要介绍了中高等职业教育协调发展的理论基础和历程,分析了目前中高等职业教育协调发展面临的严峻形势与存在的问题,重点探讨了中高等职业教育协调发展的实施路径和对策、我国中高等职业教育协调发展的保障体系。     

“2+1”模式下高职会计专业课程设置和校外实习基地探讨

实践性教学是高等职业技术教育的重要环节,突出实践性教学是高等职业教育的特色。本文主要论述在"2+1"教学模式下,对高职会计专业的课程设置以及实习基地问题,具体内容是对"2+1"模式下的会计专业课程设置进行改革,实行"双证制"的必要性,以及对会计专业实习基地的解决途径进行了探讨。     

对本科院校如何办好高等职业技术教育的思考

普通高等教育与高等职业教育在培养目标、教学模式、专业设置、课程设置、教学管理等方面都有明显的不同,而在本科院校中组织高等职业教育也有其特殊性,既有优势也有劣势。必须围绕市场定方向,依托行业定专业,联合企业共发展,才能办出高职教育的特色。     

高职应用英语专业课程体系的构建

随着现代经济的高速发展,高等职业教育的课程设置应随之发生改变。本文依据高等职业教育理念,结合河北软件职业技术学院应用英语专业现状,对构建具有高职特色的应用英语专业课程体系作了积极深入的探究。     

酒店市场营销实践教学模式研究——以校园咖啡厅为例

高等职业教育人才培养模式的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性。应把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式。这一实践教学的课程模式为酒店市场营销课程的教学带来了新的契机,也为酒店管理专业的实践课程开拓新的思路。     

也谈高职会计专业教育改革问题

高等职业会计教育为我国经济建设作出了重大贡献．与普通高等教育和中等职业教育相比,有它的特点和定位,我们必须看到高职会计教育目标定位、生源和实训等方面的特点,认真分析目前高职会计教育存在的定位不明确、教学内容混乱、教师缺乏实务经验和教学方法落后等问题。积极研究对策,明确教育目标、合理设置课程、提高教材质量和教师实务水平,改进教学方法。为发展我国高职会计教育献计献策。     

旅游高等职业教育国际化的影响因素及对策分析

随着我国对外开放的深入和经济全球化的迅速发展,国际化的旅游人才需求将会越来越旺盛,在这种背景下,我国旅游高等职业教育走国际化道路是大势所趋。本文在分析我国旅游高等职业教育国际化影响因素基础上分别从教育体制、课程体系设置以及教学模式等方面对我国旅游职业教育的国际化提出了一些对策建议。