金融教育的“三驾马车”二马与半——吴念鲁教授谈中国金融教育组织体系

金融理论和实践的发展是中国改革开放的重要内容之一。三十多年来．中国的金融教育从传统到现代,师资力量从薄弱到雄厚,教育成果从贫乏到丰富,专业人才从稀有到充实．金融学也成为热门的”显学“。但是．时代的不断发展．经济金融形势的变化．也在促使人们认真思考当前中国金融教育的现实愿景。为此,本刊记者特别采访了著名经济学家．长期从事...     

金融教育的“三驾马车”——吴念鲁教授谈中国金融教育组织体系

金融理论和实践的发展是中国改革开放的重要内容之一。三十多年来,中国的金融教育从传统到现代,师资力量从薄弱到雄厚,教育成果从贫乏到丰富,专业人才从稀有到充实,金融学也成为热门的显学。但是,时代的不断发展,经济金融形势的变化,也在促使人们认真思考当前中国金融教育的现实愿景。     

我亲历的中国金融教育历程

李皓原，原中国人民银行教育司司长，从事和关注与金融行业教育相关的工作长达半个多世纪．．从1983年上任人民银行原教育司司长开始，李皓原着手承办人民银行金融教育工作，建立了从初级银行学校．到垒融专业专科、本科教育，直至研究生教育的层次完备的金融教育体系。90年代初，在卸任之际，刚好近来中国教育改革的一场新革命。从行业办学到倡导地方办学．这一转变给这位老司长带来深刻的思考。本文整理自李皓原司长的自述，主要讲述了80年代初至90年代初他所亲历的人民银行兴办金融教育的背景和全过程、其中不乏他个人对金融教育、对行业教育发展的一些深刻思考。希望读者通过阅读，了解人民银行那段如火如祭的金融教育历程，从而对新形势下的金融教育进行全面思考。     

对金融及金融教育理念的一点看法

加入WTO不仅对中国金融业也对中国金融教育构成挑战。中国金融教育的落后可在其关于金融及金融教育的理念上找到原因。将金融理解为“货币资金的融通”，实际上是对FINANCE所包含的三层涵义的片面理解。这种片面理解反映了我国过去存在的自然经济、计划经济的影响以及金融改革长期滞后的现实。在金融教育上，将金融放在管理学科之外，也与这种片面理解有直接的关系。改变金融及金融教育的理念，是我国金融与金融教育与国际惯例接轨的必然选择。     

我亲历的中国金融教育历程

李皓原,原中国人民银行教育司司长,从事和关注与金融行业教育相关的工作长达半个多世纪。从1983年上任人民银行原教育司司长开始,李皓原着手承办人民银行金融教育工作,建立了从初级银行学校,到金融专业专科、本科教育,直至研究生教育的层次完备的金融教育体系。90年代初,在卸任之际,刚好迎来中国教育改革的一场新革命。从行业办学到倡导地方办学,这一转变给这位老司长带来深刻的思考。本文整理自李皓原司长的自述,主要讲述了80年代初至90年代初他所亲历的人民银行兴办金融教育的背景和全过程,其中不乏他个人对金融教育、对行业教育发展的一些深刻思考。希望读者通过阅读,了解人民银行那段如火如荼的金融教育历程,从而对新形势下的金融教育进行全面思考。     

金融强国教育先行

建国60周年，也是金融业发展的60年。在这期间，我国金融业走过了从小到大、由弱变强的征程，经历过封闭之困、开放之冲击、转型之阵痛，最终形成了一个完整的体系，在国际上的地位也逐步提高。更难能可贵的是，面对建立了一整套金融教育体系，为我国以后金融发展培养了众多的金融干部，普及了金融知识，为我国金融事业的进一步发展打下了坚实的基础。     

金融信息化与金融工程:金融创新的制高点

近年来，国际上金融工程（Financial Engineering）的应用快速发展，期货和期权等基础性金融工程产品交易额迅速增长，各类新型金融工程产品层出不穷。据统计，2004年全球柜台衍生品成交总额已达全球国民生产总值的19．7倍。金融工程的应用和发展从一开始就在很大程度上依赖于金融信息化，时至今日，其发展和应用更是无法脱离金融信息化的支持。金融信息化为金融工程的应用和发展提供了必要条件。反之，金融工程也对金融信息化的发展提出了更高的要求。不仅如此，金融工程也越来越广泛地被应用到电子金融产品创新之中。可见，金融工程和金融信息化关系密切，二者的结合将大大促进金融创新。     

论中国金融工程的发展条件与障碍

金融工程是金融学进入新的发展阶段的标志，也代表了金融业发展的方向。发展金融工程，将是中国实现金融赶超的重大机遇。风险管理是金融工程运用的最主要方面。金融风险迫使我们利用金融工程去创造性地解决金融实际问题。从金融自由化条件上看，我国金融工程大发展的条件尚不具备，但加强金融工程的研究和教育，已是势在必行。     

社会主义市场经济与高等金融教育改革——21世纪金融教育展望

本文以分析社会主义市场经济与高等金融教育的相互关系为出发点，指出了当前高等金融教育存在的主要问题，面对即将到来的二十一世纪，对如何推进高等金融教育发展和改革，本文从坚持社会主义办学方向，推行全面素质教育和进一步保证教育教学改革三个方面进行了探讨。在进一步深化教育教学改革方面，本文从一个新的角度，对办“大金融”办出特色，以学生为主体和在教师队伍中引入竞争机制等几个关系到高等金融教育生存和发展的重要问题进行了比较深入的讨论。     

各国央行开展金融教育的经验与启示

金融危机之后．一般公众金融水平不高得到各国专家和学者的关注。学界普遍认为，金融危机的一个重要原因是公众对金融风险识别能力较差．从某种程度上纵容了疯狂扩张的金融机构。由此．金融教育越来越得到各国的重视。本文主要介绍各国央行开展金融教育的特点和做法，为我国央行开展金融教育提出了一定的建议。     

金融发展的制度观——兼论金融发展中的国家角色

从中国金融发展的制度视角，建立起国有金融制度与金融快速发展的内在联系，并在一个长期的、历史的视野里解释了国有金融制度生成的根源。由于纵向社会结构和人格化交易习俗，国家角色对中国的金融发展至关重要，金融改革不应建立在国家退出的逻辑上，中国金融发展的现实也不可能实现国家从金融领域的退出，问题是如何实现国家作用与市场作用的互补。     

坚守金融为民初心 探索金融发展之路——从革命战争年代的红色金融实践到新时代的金融高质量发展

中国共产党历来高度重视金融工作,无论是在革命战争年代,还是在社会主义建设时期,党始终坚持牢牢把握金融事业发展和前进的方向,一直在实践中探索金融服务为民、金融支持革命、金融支持建设的道路。从中国共产党诞生至今,中国金融事业已经走过了100多年,历经了革命战争时期红色金融事业之初创与发展、社会主义建设时期新中国金融之探索与发展、改革开放以后中国特色社会主义金融体系之变革与发展三个不同阶段,当下正处于新时代金融改革与发展的新进程。从革命战争年代的红色金融到新时代的普惠金融,金融为民的初心始终是中国金融发展的根本宗旨。在新时代的征程上,以红色金融为引领,回望中国金融来时的路,看清中国金融脚下的路,坚定中国金融前行的路,以推进中国金融高质量发展,助力加快建设金融强国。     

金融全球化与金融安全浅析

经过30年的改革开放，中国经济已经深入地融合于全球经济中，不仅在实体经济领域，而且在金融层面上与金融市场的融合也日趋密切。所以，基于中国外向型经济发展的现实，面对金融全球化的发展大势，中国不可能脱离于全球化的金融体系之外，相反，理性的选择只能是趋利避害，在与世界的接触过程中不断改革和发展自己。本文从金融全球化含义出发，比较详细地分析了全球化过程中的金融安全存在的问题及对策。     

金融安全与加入WTO

安全与效率是中国金融改革和开放过程始终要加以妥善处理的两个目标，从亚洲金融危机到Nasdaq下挫和台湾经济滑坡，世界性的金融危机还在传染，金融的全球化和信息化，即促进了金融发展，也增另了新的风险，我国也提高了对金融安全的警觉性，增强了优患意识和危机意识，各级领导和决策者正强化金融监管，维护金融安全，大力建设金融安全区，在通过改革开放提高效率的同时顾及到金融安全问题，并把安全目标放在效率目标之前优先进行考虑。     

当前金融教育面临的形势和任务

当前金融教育面临的形势和任务白文庆金融教育面临的形势当前，世界上科学技术发展迅速，国际间的经济、科技竞争日趋激烈，这种竞争归根到底是科技管理人才的竞争和民族素质的竞争。教育和科技已成为现代国家综合国力发展的先导，成为现代世界各国生死攸关的所在、从这个...     

金融人才结构与金融教育发展研究初探

市场经济和金融业的快速发展和巨大变化对各类金融专业人才知识和能力结构提出了新的要求，从而要求我国金融高等教育体系对此做出及时反应，加快改革步伐，为我国金融业的快速发展培养各类急需人才。本文在对这些问题进行深入分析的基础上，对推动我国二十一世纪金融教育发展提出了一些政策建议。     

金融制度改革对中国区域金融发展的影响

理论上讲．金融制度是一种节约交易费用与增进资源配置效率的制度安排，其生成具有渐进与自然发育的特征。伴随着改革开放，中国金融体制也发生了重大变化．但金融制度改革仍滞后于经济体制改革，特别是对中国区域金融发展产生了重大影响，导致区域金融发展存在着明显和严重的差距。     

金融消费者教育的国际经验与借鉴

随着金融市场和金融创新的快速发展,金融消费者权益保护尤显重要。金融消费者教育作为金融消费者权益保护的重要一环,其对提升金融消费者金融素养,规范发展金融机构,持续繁荣金融市场,有效防控金融风险具有积极意义。本文从分析金融消费者教育的必要性入手,借鉴发达国家和地区金融消费者教育的先进经验,针对我国金融消费者教育现状及存在的问题,提出加强金融消费者教育的对策建议。     

建立与大国金融相适应的高等金融教育

高层次人才缺乏是制约我国金融做强的主要瓶颈.我国在建设金融强国的进程中,必须把金融教育置于更加基础、更加重要的先行地位.要振兴我国的高等金融教育,建立与金融崛起相适应的高等金融教育,我国高校金融专业必须从数量扩张向注重学科建设转变,还要抓好课程体系设置改革和师资队伍建设,并逐步从模仿和跟随向自觉发展转变.     

发展普惠金融需要加强国民金融教育

发展普惠金融,让各社会成员或组织具有公平享受金融服务的机会和条件,不仅需要完善金融服务体系,还需要普遍提高服务对象的金融素质.加强国民金融教育,普及金融知识,是提高国民的金融服务接受和利用能力,降低金融排斥和保护金融消费者权益的有效途径和方法,是发展普惠金融的重要条件.我国应高度重视并采取切实有效的方法大力推进国民金融教育.