高职院校物流专业实践课程体系设计研究

物流管理专业要培养具有较强实践能力的应用型物流专业人才,就必须加强实践教学,因此,建立完善合理的实践教学体系尤为重要。根据我国对物流专业人才需求的特点及现阶段高职院校物流实践课程设置存在的问题,针对高职院校物流管理专业实践课程体系建设的思路和构建进行深入探讨。     

会计专业岗位实务信息化课程体系建设的探索

信息技术的发展和会计工作专业技术性的特征,使得具备"会计专业岗位实务能力"和"会计信息化能力"成为社会各行业选择会计人才的必备条件。而在信息经济时代的背景下,高职院校在人才培养、课程建设等方面与社会需求相比存在严重的滞后性,导致培养出来人才不能满足社会需求。通过对高职院校课程设置的现状进行分析,构建起以培养专业岗位实务能力和信息化操作综合能力为人才培养目标,会计专业岗位实务课程与会计信息化课程相融合的会计专业岗位实务信息化课程体系,以满足信息时代对会计专业岗位实务信息化技能型人才的社会需求。     

以职业能力为导向重构高职会计专业课程体系的设想

高等职业院校会计专业教育思想的转变及会计专业人才培养目标的重新定位最终都要落实到课程中来。对高职会计目标重新定位、提高高职会计教师的业务能力和改善高职会计课程实践教学条件是高职院校会计专业课程设置的基础。高职会计专业课程设置改革应首先突出职业特点,按＂工学结合＂设置专业课程;其次突出行动导向特点,按＂做中学＂设置技能训练课程;最后突出高等教育特性,按＂适度、够用＂设置拓展提升课程。     

基于工作过程的《管理学基础》课程教学探讨

工作过程导向的高职课程教学法是以任务驱动来设置教学模块,以项目任务为中心组织课程内容,并以完成工作任务为主要学习方式的教学模式。该法目前在高职院校中运用较广,本研究在此基础上提出融合区域经济发展所需专业人才特点来设置课程培养目标,经过一段时间的运用,取得了较好的效果。     

基于工作过程的《管理学基础》课程教学探讨

工作过程导向的高职课程教学法是以任务驱动来设置教学模块,以项目任务为中心组织课程内容,并以完成工作任务为主要学习方式的教学模式。该法目前在高职院校中运用较广,本研究在此基础上提出融合区域经济发展所需专业人才特点来设置课程培养目标,经过一段时间的运用,取得了较好的效果。     

基于工作流程的高职物流管理专业课程设置探索

针对高职物流管理专业课程设置存在的诸如课程结构混乱，课程内容重复，对学生实践能力的培养不足等问题，本文运用基于工作流程的高职教育方法，为高职物流专业的课程设置做出相应改革措施。     

基于工作流程的高职物流管理专业课程设置探索

针对高职物流管理专业课程设置存在的诸如课程结构混乱,课程内容重复,对学生实践能力的培养不足等问题,本文运用基于工作流程的高职教育方法,为高职物流专业的课程设置做出相应改革措施.     

基于电商客服岗位需求的高职人才培养探索

客服岗位在当前电子商务市场中不可或缺,近十年来不少高职院校都开设了专门针对电子商务客户服务的实践课程,以期为企业输送相关人才。这一做法着实取得了不错的成效,却也随之产生了各种问题,如高职学生对客服岗位的发展前景缺乏认知、企业无法与高职院校无缝对接等,导致最终的人才输送不尽人意。本文从培养电商客服类人才的角度,就国内高职院校开展的相关课程和教学流程进行探讨和思考,希望能为培养出符合市场需求、胜任岗位的电商技能型人才给出一些可行的建议。     

高职院学生就业导向下项目课程教材开发探索

高职院校毕业生的就业状况是检验高职院校办学水平的一个核心指标.为了满足现代企业的人才目标,增强学生的就业能力,各个高等职业院校积极改革课程建设,根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,依据相关的职业资格标准,具有职业能力培养的课程标准项目课程、项目教学法成为高职专业课程的主要模式之一,怎样加强项目课程教材建设,改革教学方法和手段,融"教、学、做"为一体,强化学生能力的培养,成为高职院校的重点之一.探索培养学生就业的各种能力的可操作性项目课程教材开发原则,对提升高职院校学生就业能力有重要意义.     

数控技术专业整体课程设置对学生职业能力提高的影响

通过对高职院校数控技术专业学生职业能力存在不足的分析,结合哈尔滨职业技术学院作为国家骨干院校建设课程改革的情况,阐述高职数控技术专业整体课程教学改革的基本思路和内容,并对课程进行重新整体的设置,从而提高高职数控技术专业学生的职业能力。     

高职院校导游专业课程设置研究

目前高职院校导游人才的培养与行业发展需求存在着某些不相适应的状况，具体表现在导游人才培养方面与市场需求脱节，专业课程设置滞后于岗位需求。课程设置成为各所旅游院校比拼的生命线。旅游经济需求的复杂性又决定了高职院校导游专业课程设置目标的多元性，我们要在科学分析旅游经济需求和受教育者生存发展需求的基础上，准确地把握导游专业课程设置目标的内涵与外延，立足现实面向未来，强调基础突出发展。     

高职大学英语职业能力培养探索

随着社会需求的转变,职业能力已被纳入岗位人才标准的考核内容。笔者从目前高职大学英语教学中普遍存在的问题和课程改革现状的分析入手,借鉴高职院校英语及专业课课程改革的经验,进行了以"职业能力培养"为目标的高职大学英语课程改革探索。本研究为彰显职业特色的高职英语课程建设提供思路。     

基于能力本位的物流学课程群教学改革研究

伴随现代物流业和地方经济发展模式的快速发展,对物流人才提出了更高的要求。在物流岗位能力需求分析的基础上,从合理设置体系、整合教学内容和构建实验平台等方面提出基于“能力本位”的物流学课程群教学改革模式。     

广东省高职院校岗位绩效工资改革探析

文章就广东省高职院校岗位设置、竞聘上岗、年终绩效考核等有关完善岗位绩效工资分配制度的办法进行探讨,设计一套符合国家工资制度改革发展思路要求又切合广东省高职院校实际的岗位绩效工资分配办法,以能够充分体现高职院校教职工的工作实绩和贡献、调动和发挥教职工的积极性和能动性。     

高职助产专业妇科护理课程的改革研究

我国助产专业教育从属于护理教育,国家对高职助产专业的人才培养规格、培养目标、岗位职业能力需求、课程设置等尚无具有指导意义的规范性标准体系.为探索高质量人才培养方案,满足社会对应用型、岗位型人才的需求,笔者在认真总结已有经验的基础上,对照职业资格标准和职业岗位要求顶层设计和整体布局,本文展开对高职助产专业妇科护理课程的改革研究.     

高职院校绩效工资改革的实践和对策研究

文章对绩效工资改革的现状进行了分析,提出了科学合理的岗位设置是实施绩效工资改革的前提,公平完善的绩效考核评价体系是实施绩效工资改革的关键,分配模式多样化是实施绩效工资改革的最终归宿等解决绩效工资改革的具体方法。对理顺高职院校收入分配关系,进一步调动高职院校教师的积极性和创造性,提高教学质量,提升办学水平,实现创新发展具有重要意义。     

分岗核算教学模式在财务会计类专业教学中的应用研究

分岗核算教学模式是一种强调以"以岗位为依据,以能力为本位,以就业为导向"的教学设计理念。财务会计类专业课程分岗核算教学模式是对财务会计类专业的传统教学进行优化整合,以工作岗位设置为内容要点,将财务会计类专业要求掌握的经济业务,按行业、职业岗位业务构建新的教学内容体系。该体系融教、学、做于一体,突出仿真性和互动性,实现了课堂教学与职业岗位零距离对接,达到了工学高度融合,并为高职院校财务会计类专业课程教学的改革提供借鉴。     

基于岗位和生活需求的高职工科专业经济类课程设置的思考

高职院校工科专业在培养学生技术理解和运用能力、激发学生创新潜质的同时,亦应对其经济素质进行提升,而目前一些学校的工科专业对经济类课程开设认识还不足,课程所涉及内容窄,文章从学生需求角度对高职院校工科专业开设经济类课程必要性进行阐述,分析目前高职院校工科专业经济类课程开课现状,并提出课程设置的构想。     

提高高职中药类毕业生就业竞争力之初探

通过对我国高等职业院校中药专业课程设置特点的分析、高等职业院校中药专业毕业生就业能力的探讨,提出了三点提高高职中药专业毕业生就业竞争力的具体方法,即把握内涵建设,培养学生岗位技能;优化课程体系,提高学生岗位意识;加强校企合作,建立人才共育,提高高职中药类毕业生的就业竞争力。     

高职院校管理会计课程改革研究

管理会计是高职院校会计专业学生的必修课程,通过该课程的教学能够拓宽学生的知识面,增强学生的会计技能和职业素质,同时也能够为学生今后走向就业岗位打下基础.为了更好地发挥管理会计课程在人才培养当中的作用,高职院校必须对管理会计课程进行综合分析,同时也要结合人才培养的现实需求以及学生发展的需要,并在此基础上对管理会计课程进行改革,建立以就业和职业岗位为导向的课程体系,在增强管理会计课程教学成效的同时,加快高职院校人才培养的进程.