浅析高教大众化下教育公平中的政府责任

高等教育公平是社会公平在教育领域的延伸,是我国构建和谐社会的目标之一。处于转型期间的中国,在实行体制改革和高等教育大众化的背景下,面临高等教育领域中的众多不公平现象。政府作为高等教育政策、制度的制定者、执行者,对促进高等教育公平,起着主导作用。     

基于公平与效率平衡分配模式建构中的政府作用分析

本文试图从论述公平与效率的统一关系出发，阐明传统分配模式的局限，进而提出一种基于公平与效率平衡关系的分配模式并加以论证。     

校内津贴分配激励机制的完善

高校运用校内津贴分配激励教职工.目前校内津贴存在分配不公平、岗位需要与素质能力错位、缺乏科学考核法等问题.实行"宽带津贴体系"和"岗位激励机制"相结合的校内津贴分配模式,应根据教职工年功拉开津贴档次、纠正岗位需要与素质能力的错位、完善科学的绩效考核办法.     

全球供应链中的企业社会责任价值分配

在全球生产网络中,基于供应链地位的CSR价值分配模式对于承担了大部分CSR成本的制造企业而言是极不公平的,文章从出口制造业角度出发,分析了CSR的价值构成,揭示了CSR在供应链中传导效率低下源于现行价值分配模式产生的四种损耗,指明了CSR价值分配模式的发展方向,进而提出提高CSR驱动效率的具体措施。     

基于医院绩效考核的分配优化探析

文章基于医院绩效考核角度探析医院分配制度的优化对策。站在绩效考核的角度，优化分配制度要坚持公平性和双赢的原则。因而医院要完善分配模式，实行科院两级核算的方式来优化分配，同时要注意儿科、康复科等门诊科室的分配，要设置专门的绩效评价标准来考核职工的工作，实现分配公平公正。     

“结构力学”线上线下混合式教学平台建设研究

依托高校“结构力学”课程，文章开展了线上线下混合式教学平台的建设探索。根据“结构力学”课程特点，设计了线上线下教学流程。建设课程线上教学平台，完善线上教学资源，指导学生完成课前预习；线下课堂教学进行有针对性的讲解，提高教学质量，提升学生的学习主动性。通过“结构力学”线上资源的建设和线上线下教学的实践，促进了学生学习的有效性，对“结构力学”课程线上线下教学有一定的指导意义。     

“稳制”与“两权分离”

“稳制”一般是指稳定以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制。人们普遍认为，“稳制”必须实行“两权（土地的所有权与经营权）分离”。实际上，由于“稳制”的内涵极为丰富，“稳制”到底该实行“两权分离”还是不该实行“两权分离”便呈现出较为复杂的情形，不能以“非此即彼”的思维定势认识这一问题。“稳制”的内涵最少包括以下三层意思。首先，“稳制”是指稳定农户对土地的承包关系。由于它是“双层经营体制”的核心，所以，“稳制”必须依据这个核心为根本。我认为，若就此而言，“两权”是要分离的。其次，要保持家庭联产…     

论教育资源分配模式建构的路径选择

贫富差距的不断加剧在当代教育中逐渐表现为教育资源的不均分配格局,地域差异、城乡差异、级别差异、代际差异是当下教育资源分配模式的畸形发展。公平合理的分配模式关键是要回答面对公众质疑的教育不公平现象时如何突破现有教育框架下寻求妥当的结论。分配模式的选择根源于特定的教育体制环境。教育体制的改革和现代教育理念的更新的时代特点决...     

"省管县"财政离我们有多远?

“省管县”曾是地方财政分配的一种主要形式.新中国成立后,地方分配模式主要实行这种财政体制.20世纪90年代,随着分税制财政体制的确立,“市管县”逐渐成为地方财政分配的又一模式.近年来,全国部分省市从解决县乡财政困难、增强省级宏观调控能力、强县扩权、发展县域经济出发,在历经“市管县”之后,又重新回归“省管县”财政体制,“省管县”再次成为财政改革的焦点.     

我国个人所得税公平缺失的现状和原因分析

近年来,党和政府高度重视社会公平问题,强调“要更加注重社会公平,加大调节收入分配的力度”.而个人所得税调节功能的发挥程度,从根本上说取决于税制本身的公平性,公平原则已成为各国税制建立的基本原则.中国的个税改革与国际惯例和国内经济社会发展的现实要求已渐行渐远,其制度缺陷逐步显现.本文从横向公平与纵向公平视角深入阐述了我国个人所得税公平缺失的现状及原因,认为我国个人所得税制由于征税模式、费用扣除标准、税率设置和税收征管等方面的缺陷,导致公平缺失严重,并立足于“综合和分类相结合的个人所得税制”改革目标,基于公平视角有针对性地提出我国个人所得税优化的方向及政策建议.     

乐安人大代表监管扶贫资金

为进一步加强扶贫资金项目管理,激发广大群众参与扶贫开发的积极性,乐安县28个扶贫开发工作重点村聘请98名人大代表作扶贫资金管理监督员,对财政扶贫资金做到“专户、专帐、专人”管理,封闭运行,实行公示制、报帐制和责任追究制,对项目建设实行招(投)标制、工程监理制,确保资金使用和项目建设公开、公正、公平。去年批复该县49个财政扶贫资金项目,由于采取阳光操作,大大激发了群众参与热情,村民投工投劳折款占项目投入的30%以上。乐安人大代表监管扶贫资金@曾晓平     

经济发展过程中的公平与效率

公平与效率问题恰似一个幽灵，长期困惑着经济学家。西方学者在这个问题上做了哪些有益的探索?我国实行“效率优先，兼顾公平”的原则是否具有必然性和合理性?请看“研究与探讨”栏目《经济发展过程中的公平与效率》一文。     

关于事业单位分配制度改革的思考

改革开放以来，我国在坚持实行按劳分配的前提下。开展了分配制度改革，逐步改变了原有的计划经济分配模式。事业单位工资制度经历了“八五”和“九三”两次改革。作为补充，政府职能部门还在有条件的事业单位推行了“技术、经济承包责任制”，并在此基础上过度到实施“工资总额包干”和“工效挂钩”。这些改革措施虽然在一定程度上解决了分配领域的矛盾，事业单位分配制度需要进行更新的层次进行创新、完善和改革。     

政府应积极实施保护知识产权战略——甘肃一起专利权争议案谈起

【案情简介】1997年8月21日，甘肃省经贸委向省政府呈送了《关于“康灵片”新药证书署名问题的意见》的报告，针对兰州工业资源研究所要独占“康灵片”新药证书上的署名的情况，提出在国家卫生部将颁发的“康灵片”新药证书上的署名，应由兰州工业资源研究所与平凉制药厂两家共同署名的意见，并建议省政府采取措施协调省卫生厅致函卫生部。     

多元筹资:高校经营的"生命线"

目前，高校多元筹资的途径有如下几条：1．积极争取政府投入。由于高等教育本身存在着较强的正外溢性，这就决定了政府在发展高等教育中应占的主导地位。目前我国对高等教育的投入实行分级计划拨款，“划分收支，分级包干”的新财政体制。“划分收支，分级包干”的财政体制反映在上级主管部门核定各高校年度预算时，实行“预算包干，结余留用”的财务管理办法。     

论甘肃农地使用权流转市场的建立

我国广大农村在普遍实行家庭联产承包责任制的基础上,许多地方尤其是东中部等经济较发达的农村对农地使用制度又继续深入地进行了大量有益的探索和创新。其中较为典型的创新有被称为“平度创建”的“两田制”、“规模经营制”和“ ‘四荒’使用权拍卖”等。这些制度创新都是以农地的集体所有和农地使用权的分散化为政策前提,同时表现出农村社区在农地的配置中对公平原则的贯彻和对效率原则的进一步重视。这无疑有利于农地使用权的合理有效流转和     

我国高等教育公平问题思考

高等教育一直以来存在不公平问题,对于社会的和谐和高等教育的发展有着消极的影响。我国高等教育存在起点、收费、资源配置、地位不平等和不公平问题。实现高等教育公平是一个系统工程,必须要求政府、学校和社会共同努力,以实现高等教育的公平发展。     

略论社会和谐与高等教育公平的实现

公平与效率，人人同时向往，人人同时追求，既要“稳定、公正”，又要“发展、增效”。在整个高等教育改革中两者同等重要，不可偏废，但两者又经济矛盾着、冲突着，因此，如何使高等教育在实现规模效益的同时，服从我国的社会公正和社会和谐的目标已经成为高等教育改革的当务之急。     

双休制后商情三大变化

“双休制”后,从整个市场来看,全国及上海市的消费品零售总额变化不大。今年5月份是全国实行“双休制”的第一个月,全国市场销售总量没有什么变化。 但6月份实绩数高于往年月度零售总额7.7％,说明“双休制”效应在6月份上海消费品总体市场上已有所体现。 尽管“双休制”零售总额变     

实行高等教育投资主体多样化的意义与策略

要实现教育优先发展战略,实行高等教育投资主体多元化是不可或缺的条件,其能够弥补教育投入严重不足,提高资金使用效益,促进办学模式的多样化,提高整体办学质量。实行高等教育主体多元化可采取“加大政府对高等教育的投资力度、积极发挥各种投资主体的作用、实现办学模式多样化、发挥高等学校自身的造血功能”等策略。