广西高等教育经费投入存在的问题及出路

近年来,广西高等教育投入总量有了较大的增长,但受高校扩招、地区经济发展状况以及财政实力等诸多因素的影响,广西高等教育经费投入在实践中仍面临着很多困难和问题.构建促进广西高等教育投入稳定增长机制,应根据高等教育成本补偿原则,科学确定投入主体及结构,加大政府财政投入力度,进一步拓宽高等教育经费投入多元化的社会投资渠道.     

高等学校基本建设投资体制改革

高等教育大众化迫切需要增加对高校基本建设资金的投入，政府作为高校基建单一的投资主体早已不适应时代发展的需要。在分析高校基本建设投资的现状与问题的基础上提出应该加大高校基建投资体制的改革力度，确立高校在基本建设项目中的融资主体地位，采用TOT方式和ABS方式活化高校基本建设资产，新的基本建设项目采用BOT方式等融资方式，使高校基本建设不再成为阻碍高等教育大众化的瓶颈。此外分析了政府在高校基本建设投资中的作用以及如何建立当前投资体制改革的保障机制的问题。     

基于人力资本理论的高等教育投资成本与收益

文章应用人力资本理论,讨论高等教育投资成本与收益问题。分析得出只有在加大公共财政教育投资力度、加快高等教育制度改革和良好的外部环境支持下,高校毕业生的投资收益才会大于成本。     

广西高等教育经费投入存在的问题及出路

近年来,广西高等教育投入总量有了较大的增长,但受高校扩招、地区经济发展状况以及财政实力等诸多因素的影响,广西高等教育经费投入在实践中仍面临着很多困难和问题。构建促进广西高等教育投入稳定增长机制,应根据高等教育成本补偿原则,科学确定投入主体及结构,加大政府财政投入力度,进一步拓宽高等教育经费投入多元化的社会投资渠道。     

我国独立学院教育成本分担机制探究——以江西省为例

文章从高等教育成本分担与补偿理论入手,分析我国高校独立学院特别是江西省独立学院教育成本分担与补偿机制现状与问题,提出深化和完善教育成本分担与补偿机制的建议,包括加大政府对独立学院投入、引导社会捐赠、提高自身创造收入和融资能力、完善助学贷款和奖学金制度等,以促进高校独立学院健康发展。     

高校基建工程投资控制的探索

随着我国高等教育事业的改革和发展，高校为了设善办学条件，加大了对基本建设及修缮工程等基础设施的投资力度。为了管好用好教育经费，使有限的资金发挥更大的使用效益，加强对基建工程投资的管理，节支增效，控制投资成本显得尤为重要。笔者认为，在高校基建项目建设中，应考虑以下几个环节的控制及管理：     

我国高等教育财政投入模式革新

我国高等教育投资面临着投入不足、效益不高、事权财权不统一、拨款依据不合理、收费标准不科学、多元化筹措政策力度不够、生均教育经费总体水平偏低等突出问题，需要明确财政性教育经费投入的目标．明确各级政府、教育主管部门对教育的责任和分工。完善公办高等教育成本分担制度和学生资助制度。通过采取财政拨款为主渠，经费逐步增长；促进社会捐资，实施基金运作；科学确定教育成本回收政策；多重目标合理拨款；运用财政政策促进多渠道筹集教育经费；进一步完善高等教育学生贷款资助体系；提高资源的使用效益；支持私立高校发展；加强评估投入：实行法人治理等实现我国高等教育财政拨款模式革新。     

高等教育学费固化的不良效应及其对策研究——以广东某大学为例

2000年以来,我国高等教育学费一直未进行大规模调整,与社会经济发展严重脱节,在加重高校办学负担的同时,也对社会公平与阶层流动性产生了不良效应。以广东某高校2000—2014年的实证数据为基础,呈现高等教育学费与办学成本和办学收入的相互关系,分析得出长期固化的学费越来越难以弥补办学成本的需求。这种现实不仅淡化了高等教育的成本意识,对高校教学质量产生不良影响,而且进一步加深了社会不公平程度。文章认为,建立与社会经济水平相适应的动态学费调整机制,平衡国家财政和高校自主对高等教育的支出,并进一步完善成本监审统计口径,提高办学水平与质量以及加大对贫困学生的补助力度是推动高等教育健康发展的有效途径。     

关于高等教育成本控制模式的思考

高等教育成本控制模式包括政府对高等教育实施成本控制所采取的管控措施扣高校为实现成本控制所采取的管理方法和技术两个层次,这两个层次之间存在密切的内部联系.当前模式有利于政府有计划地控制高等教育成本,但是不利于高校降本增效,因此成本控制效率比较低.为提高成本控制效率,文中分别从政府和高校两个层面提出了优化当前成本控制模式的对策.     

高校教育成本测算方法探讨

高校教育成本是高校为提供高等教育服务所耗费的资源的价值。长期以来,我国的高等教育缺乏成本意识,不核算教育成本,导致教育成本管理水平低下,教育资源浪费严重,制约了高等教育事业的发展。随着社会主义市场经济体制的建立和高等教育体制改革的不断深入,教育成本问题已引起了政府财政和教育部门、学校、学生及家长等各方面的重视,如何进行高校教育成本测算的课题已摆在我们的面前。在没有进行教育成本核算的情况下,怎样将现有的教育经费支出会计信息转换成教育成本,得到比较系统准确的教育成本数据,是本文要探讨的主要问题。一、高校教育成…     

环境保护成本是不可避免的经营成本

改革开放以来，中国经济进入持续高速增长“快车道”，与此同时，环境污染问题也越来越突出，环境问题已经是中国21世纪面临的最严重的挑战之一。为了应对这一挑战，各级政府及环保部门采取了一些控制污染的措施，特别是加大了对工业企业污染源的治理，如对建设项目实施“三同时”，对污染源实施排污收费、限期治理、区域污染物总量控制以及推行清洁生产等。这些措施的实行使工业污染源基本得到了控制，污染恶化趋势得到了有效的抑制。与此同时，随着政府对污染源控制政策实施力度加大，企业经营成本中用于环境保护的经营成本的比重也在加大，特别是一些污染物排放量大的行业，如火力发电行业、钢铁行业、造纸行业、化工行业、纺织印染行业、有电镀的制造业等。从直观上看，环境保护对企业的直接影响是提高了企业经营成本，降低了企业成本竞争的优势。由此产生的问题是一些企业对政府实行的环境保护措施缺乏正确的认识，影响了企业控制污染的主动性和积极性。因此，有必要从环境保护的经营成本与环境污染的社会成本关系角度，分析企业为污染环境付出代价的必要性     

我国贫困家庭高等教育个人投资问题研究

文章对贫困家庭高等教育阶段个人投资成本和收益问题开展研究,指出贫困家庭的总成本、总收益、个人投资边际成本率和边际收益率分别低于一般家庭,进而从个人、政府、高校三个方面提出改善高等教育阶段个人投资成本和收益的对策。贫困家庭应该合理安排教育投资策略;政府应该对贫困家庭高等教育个人投资给予支持;高校应该对贫困家庭的子女创造优越条件。     

高校教育成本核算影响因素透视

对高校教育成本进行核算既是满足高等教育不同投资主体对投资回报的客观需要，也是合理建立高等教育成本分担机制的必然选择，但目前因种种因素的制约，我国高校教育成本核算工作尚未有效开展。本文在详细阐述教育成本相关理论及框架结构的基础上，从高校自身认识性因素、宏观制度性因素和微观技术性因素三个方面对影响高校教育成本核算的因素进行了较为全面和深入地分析，并得出了为保证高校教育成本核算工作顺利进行而应采取的几点切实措施。     

谈高等教育成本与成本分摊

我国高等学校自1985年开始部分收取学费以来，始终秉承公益事业宗旨，遵循“国拔经费＋教育成本补偿＋社会捐赠＋其他收入-高等教育成本=零收益”模式办学。但是，学杂费作为高等教育成本补偿受物价以及扩大招生规模等因素影响，逐年有所提高，个人在高等教育成本中的补偿比例越来越大，甚至超出经济承受能力。如何使高等教育成拳合理分摊，使教育机会均等，就要采用适当的会计核算基础和记账方法合理归集教育成本。通过“定”成本、“变”分摊比例或者加大助学贷款力度等途径，切实解决高等教育瓶颈的教育成本问题，提高教学科研质量，增加教育竞争力。     

利用会计调整法进行高校学生培养成本核算方法探析

高校学生培养成本是指高等学校在一定时期内为开展学生培养活动所发生的资源耗费的价值。高校学生培养成本数据是政府、高校、学生和家长等有关各方都非常关心的重要信息：它是提高教育资源利用效率，加强学校管理的有效工具；是政府和高校制定学费、学生和家长投资教育的重要依据。因此，移植企业成本管理理念，进行高校学生培养成本核算有着积极的现实意义。     

高等教育成本计量与管理

社会各界在接受“缴费上大学”观念的同时，对高等教育的成本也越来越关注。高等教育成本分析既是确定学费标准和教育拨款标准的依据，也是维护学生及家长时高等教育成本的知情权以及促进高校自身改革的需要。本文分析了我国高等教育成本的构成，提出了改进我国高等教育成本管理的对策。     

高校教育成本计量研究

一、国内外教育成本计量的进展教育成本计量是辨别、计量、测算各种教育投入要素成本,计算出教育生产成本的工作,为学校、政府、居民等社会各方面进行教育决策提供所需要的教育成本信息。在国内外高等教育改革和发展的实践中,很多人认识到教育成本计量是建立和完善高等教育成本分担机制的基础,也是影响政府相关决策、高校和受教育者相关行为的重要因素。经过几十     

高校教育质量成本控制模型研究

为了完善高等教育质量管理体系，有必要对高校教育质量成本控制模型进行研究。本文根据教育质量成本内容的分类及其相互关系，建立了短期教育质量成本控制模型。短期教育质量成本控制模型可以分为：经济符合模型和合理比例模型。本文还分析了高校教育质量管理中存在的学习曲线效应对短期教育质量成本的影响。并建立了长期教育质量成本控制模型。     

作业成本法应用于高校教育成本核算浅析

高等院校如何准确核算其教育成本，为政府、高校和家庭等进行相关决策提供重要的依据，是高校进行财务管理的重要内容。该文从作业成本法出发，分析了其在高校教育成本核算中应用的可行性、具体运用以及运用中应注意的问题。     

高等教育标准成本模型及测算——以浙江×大学中医学本科专业为例

采用数理统计方法核定的高等教育成本不能反映真实、合理的成本需要,容易掩盖教育支出中存在的绩效问题。规范的教学计划和统一的毕业生质量要求决定了高等教育需要有标准成本投入,该标准成本应作为财政拨款、收费定价的依据。高等教育标准成本可以根据高校设置要求、办学条件、教学计划、费用定额等标准进行测算。